作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

開國大典課文教案六年級篇一

情感、態(tài)度、價值觀：

1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產(chǎn)黨。

2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。

1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

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開國大典

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通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會性質(zhì)是人民當家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

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1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）

2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認識國旗國徽國歌的象征意義。

3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護祖國榮譽和利益的思想感情

開國大典課文教案六年級篇二

《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學(xué)時，我們依據(jù)課文的敘述特點和學(xué)生的心理特征，運用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計如下教學(xué)程序。

1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)渲染：

這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。

3、如果把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎?為什么?

(學(xué)生一時答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。)

1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。

2、運用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。

3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。

4、這篇課文記敘了哪幾個場景?是按怎樣的順序記敘的。

5、給課文分段，并寫出段意。

6、你最喜歡課文的哪幾個自然段?為什么?

7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書上做上記號。

8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵學(xué)生提出疑難問題。

1、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。

2、推薦各討論小組討論問題：

如，第一小組：學(xué)習(xí)6個生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞;第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。

3、各個討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準備。

4、各個小組在全班交流討論成果。

5、問題咨詢與小結(jié)。

1、出示句子：

兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題，如：

⑴作者把什么比作什么?

⑵如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達的.效果一樣嗎?為什么?

⑶這句話表達了作者怎樣的思想感情?

⑷你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。

教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3、總結(jié)探究的方法。

4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。

1、試一試，自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來。

2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個場面。

【設(shè)計特點】

本案例設(shè)計充分體現(xiàn)了《語文課程標準》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標。

開國大典課文教案六年級篇三

１、學(xué)會３個生字，理解２０個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。

２、提高閱讀的速度和水平。

３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

３課時。

１、掌握３個生字，理解部分新詞。

２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

３、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

１、出示課題，讀題。

２、理解題意：

開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

３、根據(jù)課題提出疑問。

１、讀通課文，學(xué)會字詞。

２、劃出課文中解釋課題的一句話。

３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

１、試說課題意思。

２、分段：

（根據(jù)會場、典禮、閱兵、xx四個動人場面可以分為四段。）

３、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

１、指名分節(jié)讀課文。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

３、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

４、隨機學(xué)習(xí)重點句。

１、有感情地朗讀第一段。

２、完成作業(yè)本第１、２題。

開國大典課文教案六年級篇四

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

3課時

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

開國大典課文教案六年級篇五

1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。

2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開國大典時人民群眾的反應(yīng)來感受中國人民為新

中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。

1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。

2、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。教學(xué)時間：1課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

引入：

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國大典》，請同學(xué)們齊讀課題。

復(fù)習(xí)提問：

師：誰來說說課題的意思？（指名回答）

師：這篇課文是按什么順序?qū)懙模恐攸c寫了開國大典的哪些場面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）

過渡：

現(xiàn)在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！

二、新授

（一）學(xué)習(xí)“群眾入場”部分

1、師提出學(xué)習(xí)目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么？

2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來的。”

3、指導(dǎo)朗讀。

師：誰來讀一讀，注意讀出當時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。

（二）學(xué)習(xí)體會“典禮的主體儀式”部分

過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺上，開國

1、課件出示要求：請大家細讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時，

人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？

2、學(xué)生默讀思考。

3、集體交流。

三、課堂總結(jié)。

四、練筆。

如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當時的場面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來。