每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

展開想象快樂練筆篇一

我跑進了那束亮光中，突然，蟲洞消失了，眼前只有一間小木屋，背后里大片籠籠蔥蔥的樹林。在陽光的照耀下，這間小屋呈現出一片溫馨。走過了門口，“嘎吱”一聲，門自動打開了。

我伸出頭朝里面張望，只見小屋里有許許多多的柜子。柜子上整齊地擺放著許多罐子，里面有一顆散發著亮光的球。

“你好。”一個甜甜的聲音從一排柜子后傳來。我渾身一愣，慢悠悠地朝發出聲音的地方走去。只見一個柜子前站著一位小女孩，她看見了我，沒有絲毫地生疏感，臉上保持著微笑。

“你是誰，這是什么地方？”我開口問道。

“我是珍妮，這是我的快樂小屋。”她甜甜地說。

“快樂小屋？那是什么地方？”我抓了抓腦袋，疑惑不解地問。

“那是一個記錄地別人快樂的地方。”小女孩說，如果有一個人做了一件讓自己感到快樂的事，就可以把他記錄在這里。當那人情緒低落、傷心、痛苦的時候，就可以來我這把他的“快樂球”取回去，吃掉，就可以從情緒低落變得開心快樂起來。

我驚訝地叫起來：“那我也可以把快樂存在這里嗎？”

“當然不行。”小女孩的口氣聽起來很堅決，“我的快樂小屋只是對中年人開放，這些人通常上工作上有許多不順心的事，所以很需要把那些來之易的快樂給存起來，在情緒低落的時候用。”

“但是我也有許多的快樂啊？”我反駁道。

“那你卻正處于無憂無慮的童年之中，每天衣來伸手，飯來張口。沒有一絲的失落。就算你有一些微不足道的挫折，過不了多久就會好了。”

我終于明白了這其中的道理。還幫小女孩一起打掃了這些罐子。接著，我走出了小屋，一道陽光籠罩了我。

其實我們根本不要存快樂，我們一直生活在快樂里。

展開想象快樂練筆篇二

“叮咚——叮咚——”是誰在唱著清脆悅耳的歌謠呢？哈哈！當然是我啦！我是一條清澈的小溪，正在向遠方快樂地流淌。

我的身體里還住著許多朋友呢！有小魚兒、小蝦、小蟹。哦！還有海草和鵝卵石！每天早晨，我都會用歌聲喚醒它們；夜里，它們又會在我的歌聲中安然入睡。它們在我的懷抱里快樂地生活著。

我唱著歡快的歌謠，緩緩流向遠方。途中，我遇到了我的小伙伴。它們問道：“嘿！你要去哪里啊？”我回答說：“我要去小河里！”它們說：“我們也是！一起吧！”“好啊！”我們一邊唱著歌，一邊流向遠方。

我們到了小河后，繼續唱著歌，流向遠方。路上，我們遇到了小草。小草搖晃著身子，向我們打招呼：“小河小河！你們要到哪里去啊？”我們齊聲回答：“我們要去大江里啊！”我們向小草告別，繼續流向遠方。

越來越多的小河加入，我們匯成了大江，歌謠唱得更歡快了！我們從一架橫跨江面的大橋下流過，站在橋上的人們驚喜地說：“快看啊！這條大江真是氣勢磅礴啊！”我們微笑著喊道：“我們要去大海啦！”“嘩啦——嘩啦——”我們的歌謠唱得越來越歡快啦！

我們終于來到大海啦！大海里有好多我們的同伴啊！我開心極了！我和同伴們一起舉辦了一場演奏會，那聲音真是雄渾！你聽到了嗎？

來到了大海，我依然很喜歡唱歌呢！你聽——“嘩——嘩——嘩——”

展開想象快樂練筆篇三

才上完補習課，帶著饑腸轆轆的肚子往家里趕，路上路人的腳步急促，那段短路走起來也感到更長了，邊走邊詛咒著：“這討厭的補習班那么遠，走得累死了！”旁邊的母親倒是滿臉微笑，一直帶著新奇的眼光注視著周圍的一切。

突然母親一聲大喊，看綠色的“地雷”，我不耐煩地轉過了頭，“干啥呀！煩不煩！我餓了……”話音未落，我就被地上的一坨奇特的東西所吸引。目不轉睛地盯著那一坨奇特的綠色東西了。口中的抱怨也沒了。

我終于重新拾起了先前的好奇心，開始對這坨東西進行360°的全方位觀察。我終于發現了這坨東西是何方神圣了，這東西似乎是放大的蠶，全身都是綠色的，尾部的軟角，挺挺地豎著，一動不動。我沉積著滿臉痛苦的臉又重新煥發生機，也露出了笑容。

為了滿足我的好奇心，我要對這個青蟲進行各種的實驗。我順手拾起一片樹葉對這個青蟲就是一撥，誰知青蟲立刻全身抽搐，劇烈的扭動著肥胖的身體，好像被鋼刀刺中了身體，但又平靜了下來，這讓我更加深了興趣，我不停地挑弄著它，它還是不停地扭動身體，這時，才有些路人看到這有趣的一幕。紛紛圍攏過來了。

看到它的樣子，我突然心生憐憫，這蟲子在路上，人那么多，多危險啊。所有的事情都被拋在了腦后，我一心一意地沉迷在自己的世界中了。我又拿起一根棍子，將其小心翼翼地挑上了花叢中，在過程中，它卻一點不安分，更加用力地扭起了身子，仿佛我要把它挑進火堆中一樣，在數次的失敗后，我終于把這個頑固的家伙挑入了花叢中，才松了口氣。這時又想起了饑餓的肚子趕回家去了。

快樂就在身邊，我們要有一雙發現快樂的眼睛，要從平常的小事中發覺出快樂，別讓快樂在人急促的身影下溜走。