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每當我肚子餓得咕嚕咕嚕叫時，總是回想到爸爸做出他的拿手菜炸魚一陣陣的香味從廚房傳了過來，把正在專心寫字的我給吸過去了，不知不覺中我走進廚房，在一旁看爸爸炸魚爸爸先把油倒進鍋中，接著把魚裹上粉后；諸葛亮說，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀諸葛亮事后請魯肅幫他借船軍士和草把子第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭這天，大霧漫天，對面看不清人天還不亮，諸葛亮下令開船，并讓士兵擂鼓吶喊；難道她厭倦唱歌了也不會啊，前幾天作文還寫想當歌唱家呢一個個問號冒出來，卻又被否認，從而冒出了更多問號大家最后想破腦袋還是不知道，她到底怎么了我們?nèi)柶渌瑢W，但她平時似乎沒有這樣異常，因此其他同學當；五年級第五單元的作文的寫法如下這個星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈，感到受益匪淺，大開眼界在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)造出來的在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡；五年級下冊第5單元作文怎么寫如下一天，周瑜請諸葛亮來商議軍事以公事為借口，委托諸葛亮十天造好十萬只箭諸葛亮不但答應(yīng)了，還立下軍令狀，如若三天造不好，敢受軍法處置，并請周瑜三天后到江邊取箭諸葛亮走后；1五年級下冊第五單元作文范文 1935年秋天，紅軍長征過的草地時，指導員派炊事員班長照顧我和兩個生病了的小同志因為他年紀，所以大家都叫他“老班長” 老班長帶著我們邊走邊歇，煮野菜和青和面給我們吃很快我們的青和面吃完了；五年級下冊第五單元的習作可以這樣寫“形形色色的人”是五年級下冊第五單元的主題針對這一主題，可以讓學生從自己或身邊的人出發(fā)，寫出不同的人物形象，對這些人的特點進行描述，體現(xiàn)人物的個性和鮮明之處同時，也可以；我在書上看過這樣一幅畫在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說“這段木頭里一定有蟲”不知這副。

導語如果你想寫一個人，你想寫誰？最想寫他哪一個方面的特點？你打算怎樣把這一特點寫具體呢？以下是 無 為大家整理的內(nèi)容，歡迎閱讀參考 篇一五年級下冊語文第五單元作文我的伙伴 我的伙伴，他是一個翻臉比；1 小學五年級語文第五單元的作文怎么寫 五年級上冊語文第五單元作文 這兩個星期，楊老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得 “騙人的”他嘀咕了一聲 “喂 小B么小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎么還沒回來”第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問小C也沒有去學校上課 孩子們隱約感到不。

草船借箭縮寫 周瑜很妒忌諸葛亮的才干，處處想陷害他有一次，周瑜請諸葛亮商議軍事，設(shè)下圈套想讓諸葛亮在三天之內(nèi)好十萬支箭諸葛亮，并立下軍令狀周瑜派魯肅探聽消息諸葛亮要求魯肅借二十條船兩邊排上一；五年級下冊第五單元作文450字提目自擬 草船借箭縮寫周瑜很妒忌諸葛亮的才干，處處想陷害他 有一次，周瑜請諸葛亮商議軍事，設(shè)下圈套想讓諸葛亮在三天之內(nèi)好十萬支箭 諸葛亮，并立下軍令狀 周瑜派魯肅探聽消息 諸葛亮。

武松就勢把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使盡平生氣力猛打，打得老虎七竅出血，不能動彈武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死要求講解本次習作是小學階段一次重要的習作。