1、把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步有些作文題目，本身已明顯地點出了要表達的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達的中心了如在題目記一個助人為樂的同學中，“一個四年級下冊作文提綱；鄉(xiāng)村美景來到鄉(xiāng)下外婆家，一幅天然的美景便呈現(xiàn)在我眼前，感覺是那么的親切，那么的愜意一切那么寧靜安詳，少了城市的喧囂，汽車廢氣的污染和嘈雜人流的竄動，一切都那么和諧，那么輕松自在走在鄉(xiāng)間窄窄的田埂上，就像踏在；生命的現(xiàn)象 這兩年我觀察到一些生命的現(xiàn)象，這些生命的現(xiàn)象令我驚嘆不已我一直認為沒有陽光和水的小草永遠不會長出來，但是去年暑假，在我奶奶家我發(fā)現(xiàn)一個“反常”的現(xiàn)象，小草從石頭下長了出來，在沒有澆水的艱苦的情況。

2、冬天，白樺都枯萎了，只有那幾排冬青和月季花依然翠綠，給人一種春天的感覺繞過教室，你就看見那寬大的操場了，操場四周，有一棵棵高大的楊樹，中間還有單杠雙杠~~等等下課鈴一響，同學們就會像小鳥一樣從教室里飛；當四年級下冊作文提綱他對虛偽丑惡嗤之以鼻的時候，生活中所遇見的做作自大也常常浮現(xiàn)在腦海，警醒著我“有則改之，無則加勉”當他對于未來惶惑迷茫消極時，那曾經(jīng)侵襲過我的困擾和煩惱又歷歷在目，無形中又使我加深了對自己的；1要審清題目，確定中心，選擇材料 作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序?qū)徢孱}目確立中心，選擇材料來進行 作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍記人記事寫景狀物等寫作問題記敘文。

3、親近大自然，你可以獲取知識，汲取知識，你可以更加了解自然”這是海倫凱勒的一句話是啊，自從沙利文老師來到海倫身邊以后，她開始讀書，開始學知識，開始從大自然中尋找快樂，汲取知識總之，她開始快樂起來，變得勇敢；4 四年級下冊語文第二單元作文提綱 我的校園，是一個非常美麗的校園，一進校門口，展現(xiàn)在你眼前的是哪一排排的教室，每個教室后面都有一個花壇，花壇里種著各種各樣的花，有月季花有菊花，美麗極了 春天，校園里的月季花長出了。

4、似的大聲叫嚷著我迅速地卸下電池，用電烙鐵將連線接好，再放上電池，航空母艦螺旋槳飛快地轉(zhuǎn)起來了這次制作的過程，讓我明白了“成功不會總是那么輕而易舉取得的，它總是垂青那些辛勤付出的人”成功的感覺真好；環(huán)境情況調(diào)查報告 提綱 開頭時間地點人物事件的起因 中間過程要詳細，次序要得當，體現(xiàn) “ 有趣 ” ，方法有 1以時間為順序順序倒序插敘2以空間為順序3以事情的發(fā)展過程為順序結尾說一說；1 四年級作文要點是啥 語文課程標準對第二學段3~4年級“習作”的要求是1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心 2能不拘形式地寫下見聞感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深最受感動的內(nèi)容3；觀察勝似親人這幅圖，注意圖中人物的服飾是書上的，我不知怎么弄在這里，想一想他們可能是誰，他們之間可能發(fā)生了什么事，再把你想到的寫下來如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中美好的真實故事所寫的是；步入大門，介紹花壇，再寫校園的一角，或發(fā)生的事情寫老師或同學外貌”特點“，在舉例，結尾；老四最小也最懶，只有你轉(zhuǎn)動發(fā)條時，它才很不情愿地慢慢地挪動一下，如果你不調(diào)動它，它就一動不動的堅守在自己的工作崗位上“懶蟲起床，懶蟲起床”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表；我家門前的植物 我家門前有四棵香樟樹，四棵楊柳和三棵香椿樹，樹下長滿了碧綠的小草楊柳很高，近三月底和四月初抽出了青青的嫩芽，后來長得越來越茁壯，棵棵香椿樹也很漂亮，在陽光的直射下，葉子閃閃發(fā)光而香樟樹呢；假如我是個盲人，我會珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，我會用我的聽覺，嗅覺，觸覺去感受這個世界漫步在花園里，嗅著花朵的芬芳，傾聽鳥兒的談笑，感受蝴蝶停留在手上那一剎那，在腦海中勾勒出一幅美麗的圖畫 坐在小河邊，用手。