人物描寫的作文匯編15篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的人物描寫的作文，希望能夠幫助到大家。

人物描寫的作文1

　　每每回到家里，看到我的母親，我總覺得，我有的不是一個老媽，而是一個姐姐。而且還是一個可愛的少女心的姐姐。

　　我是一個比較喜歡酷酷風格的女生，我從小喜歡和男孩子打鬧，喜歡超級英雄，最愛機槍一類的東西。就連玩網絡游戲，都是槍戰偏多，性格脾氣也是，不喜歡粉色，不喜歡女生的有的尖的聲音，從來不穿裙子，頭發也不長。用別人的話說，就是一個活脫脫的假小子。

　　雖然我也不知道自己為什么是這樣的，但是我還是很堅定自己的審美和風格的。可是，每當我看到我的媽媽，我就覺得自己可能不是親生的。

　　不要小看我這個媽媽，她雖然已經三十多了吧，卻一點看不出來。主要是保養的好，而且人長得也比較年輕的那種。性格也樂觀。而且最大的特點，就是她有一顆不老的少女心。

　　看不怎么出年紀就算了，站在我身邊，別人都以為是我姐呢。帶著粉紅蝴蝶結的發圈，齊劉海，高馬尾，簡單又不失優雅的粉色連衣裙。我常常對于她這種強行裝嫩，感到無語。但是，別人就是看不出來。

　　而且，她的性格也是那樣的。她常常為我準備的東西，都是很可愛清新的。在我強烈的反對下，也算是變得不那么花哨了。雖然差不多年齡的姐姐，也會喜歡她挑的東西，但是，我作為一個酷小子，我都不知道該怎么面對我的這位媽媽。她常常讓我看她的裙子好不好看，不厭其煩。也常常問爸爸自己做的飯，可不可愛，好不好吃。

　　雖然我不明白媽媽的成長史，但是我真心佩服她。因為不是所有這個年紀的媽媽，都有勇氣堅持自己的喜歡，揚言我就是喜歡粉色，就是希望自己是一輩子少女。

　　雖然她常常打扮上，有點讓我們不太適應。但是她和別的媽媽，也沒有什么不同。她也會為了做家務感到累，也會抱怨。同時，她也愛著我們，愛著這個家。

　　最后，我也明白自己為什么能夠堅持自己的風格了。雖然我也常常會聽到別人對我的穿著風格，有所質疑，但是我都沒有改變過。因為真的喜歡，還有，因為我有一個可愛的媽媽。就像我的老媽，在我有自己的想法之后，也沒有對我的穿著有什么意見，只要不夸張就好。

　　我就是那樣的覺得的，對于我們自己的生活，我們都有自己的喜好。在我們自己的生活里，我們不可能要求別人也要一樣。不需要太在意別人的議論。生活是自己的，我們只要不違反紀律，不傷害別人，不要太過分，做好我們自己，又有什么錯呢？感謝我的媽媽，讓我有勇氣堅持。

人物描寫的作文2

　　從幼兒園到現在，教過我的老師有很多。但給我印象最深的還是教我們語文的程老師。她，嬌小的身材，玲瓏有致。柔軟的頭發隨意地披在肩上，形似柳葉的眉毛下有一雙嫵媚細長的眼睛，蕩漾著盈盈笑語。程老師好比溫柔漂亮的鄰家姐姐，十分親切，雖然有時候也會批評我們，但我們都知道那是為我們好。

　　記得開學第一天，程老師對我們說：“語文學科和數學不一樣，數學有標準答案，而語文沒有，它就像一顆鉆石，你可以從很多個面去理解它。”那一刻，我暗暗一驚，這個老師不一般。

　　程老師每天要花很長時間給我們準備“每日一讀”。清晰地記得第一次寫每日一讀時，同是語文老師的媽媽在一旁瞪大了眼睛，張大嘴巴說：“天啊 ，世上竟還有這么負責任的老師!這無故平添了多少工作量啊!”接著又高興地對我說：“不過，你們班學生真幸運，現在到哪去找這么細致的老師啊!”是啊，對于我們來說，“每日一讀”并不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書”，一本“做人書”。每一篇美文里都包含著一個做人的道理。記憶最深的是一篇名叫《媽媽的答案》的文章。里面有一段話是這樣寫的：“……當海浪卷來時，小灰雀總能迅速地起飛，而海鷗則顯得很笨拙，它們往往需要很長時間，然而，真正能飛過大海的還是它們……”程老師說，文中的小灰雀就像聰明的人，海鷗就像雖然不聰明，但很勤奮努力，堅持不懈的人。但是成功往往屬于第二種人。接著，她把閱讀考試的成績報了一下，并對考得不理想的學生說：“你們就像文中的海鷗，只要堅持不懈，勤奮努力，就會取得好成績。”

　　程老師不僅在學習上對我們細致負責，生活上也是關懷倍至。

　　有一次，我趴在座位上寫作業。這時，一雙溫暖的手拍了拍我的肩膀，同時我感覺到另一只手抵住我的腰部，瞬間我的背部被扳得筆直。正當我局促之時，程老師輕輕地彎下腰，把頭貼在我的耳邊柔聲說：“這樣的坐姿對身體不好，趕快把腰直起來。”程老師輕柔的話語就像清風一樣，吹過我的心里，想起以前我一直這樣寫作業，但沒有一位老師這樣提醒我，頓時，我的鼻子一酸，眼淚不爭氣地流了下來。

　　她留給我的記憶真是太多太多。那天，我不小心摔倒了，她在收獲中叮囑我以后要小心;那天，老師不在時，我也和大家講起話來，她告訴我真正的表率是任何時候都有自己做人、做事的標準并踐行;她用許多名家名篇引領我們學會學會觀察生活，學會用學過的知識結合感想寫出習作。她喜歡單元主題式預習、教學，讓我們在思辨中感受到知識的豐富多采。她給了我們生活的尺子，教會我們自己去丈量;她送了我們一面模范的鏡子，讓我們時時有學習的榜樣。

　　我永遠也忘不掉程老師!

人物描寫的作文3

　　用雙眼去過濾世界，有得有失，不幸失比得多。因為當我捕捉到一些美的身影時，發現自己并沒有打撈到那最具魅力的心靈之美。悵然之際，憂傷的心不禁唱出一首烙著憂傷的歌，但愿憂傷唱來也美麗。

　　一個心靈美的人，兒童時代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一樣，怎么也不會忘記，每當回想起它，還是歷歷在目，好像是剛剛發生不久似的。

　　那是我讀4年級的一個六月中旬的一天下午。放學了，我剛想回家，但是，六月的天空像孩子的臉一樣說變就會變，剛才還是萬里晴空。此時，卻蒙上了一層陰影。忽然，一道閃電劃破天空，發出霹靂的巨響，接著一個又一個地響遍大地，緊接著，大雨瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨，我發愁了！心想：“爸爸各媽媽出去了還未回來，就連妹妹也跟著出去了，現在，誰能給我送傘呢？‘早知如此，又何必當初呢’這句話一點也沒錯。唉！我出門時也該帶一把雨傘來啊！”看見同學們一個個陸續被接走，我的心更猶如火上添油，更加躁動不安。這時，個性急躁的我終于待不下去了，不管三七二十一就沖出雨簾，一個勁兒往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦傷了，看見自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來“小妹妹，你干什么哭啊！”一句話從背后傳來，我回頭一看，原來是一位身材魁梧的在哥哥打著雨傘在我身后那位在哥哥走了前來問：“小妹妹，你沒雨傘嗎？”我點了點頭，大哥哥笑了笑，伸出了一只手說：“我送你回家吧！”年紀還小的我不懂事，只知道媽媽說的話——小心壞人，不要隨便讓人送你回家，所以我并沒有伸手出去。那位大哥哥卻看透了我的心思，笑著說：“小弟弟，別怕，我不是壞人。”說完，他又伸出手來，我憖憖然地拉著他的手站了起來。這時，我的腿在流著血。那位大哥哥看見了急忙說：“你受傷了，得趕快包扎，我背你回家吧！你告訴我你家在哪里。”“在某某路17號”我小聲說著。

　　那位大哥哥背著我走在路上，雨傘下的我，身子很冷，但是心里卻是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些紙，把我的傷口擦干凈，然后找了一些藥敷傷口上，接著他就走出門口，身影漸漸消失在雨簾里……

　　這件事雖過去了很久，但我永遠也不會忘記，它就像印章一樣印在我心中，我永遠也會記住那位打著雨傘的魁梧身影。

人物描寫的作文4

　　有人說，女孩是上帝用凝脂花做成的，清清純純，淡雅可人。曹雪芹亦說“女孩兒是水做的骨肉”，從內到外清澈透明，柔情似水。但，即使上帝法力無邊，巧奪天工，也有失誤的時候。

　　這個失誤便是我的同學兼舍友——冼思彤同志。她有著明亮的大眼睛，似水晶一般透徹，厚厚的性感大嘴唇，吐出的盡是一些怪不正經的話，還有那不長不短的頭發，別看它油膩膩的，實則順滑得很，這有賴于她天天堅持洗頭的執著精神。這些，只有長期與她待在一起才會發現，畢竟她滿臉的痘痘更引人注目。接下來，就讓我揭開她不為人知的真面目吧！

　　我對她的第一印象，是一個穿著騷粉色裙子滿臉痘痘的女孩。那是初一的軍訓第一天，大家素不相識，或許很多人對她那天的穿著沒什么印象，但我可是記憶猶新。在宿舍看到她是我的上鋪時，她正笨重地挪動她肥胖的身軀，笨重地整理床鋪。震驚之余，還是禮貌地與她握了握手。回到教室，發現她竟是我的同桌，大腦瞬間只剩“崩潰”二字。沒辦法，命該如此，便與她攀談起來，竟發現與她真投緣。但直到如今，還是不明白她為何要穿一條如此怪異的裙子來上學。

　　后來，漸漸熟絡，她開始原形畢露。在初一下學期的某天晚上，萬籟俱靜。我半夢半醒，即將入睡時，“咚咚咚”，三聲怪異空洞的聲音忽然傳來，驚醒了宿舍里的人。陽臺的窗簾忽前忽后的擺動，室內如死一般的寂靜，除了那一聲詭異的響動。有人問了句：“什么聲音？”我的上鋪冼思彤幽幽地說了一句：“是我呀。”我詫異，起身查看，只見她在用手不停地拍肚皮，永無休止地拍……第二天，她被我們“群毆”了。

　　有人說，你覺得南實美好，是因為你沒經歷過南實的六、七月。我上學期的經驗告訴我，這是真理。那會兒，我們宿舍隔三差五就有蟑螂登門拜訪，防不勝防。好在我們有“蟑螂殺手”——冼思彤。又是一個夜晚，又是一只不識好歹的蟑螂。于是，“蟑螂殺手”拿著殺蟲劑閃耀登場。“滋滋滋”，只見她用衣服捂住口鼻，在煙霧中抬頭，說“熏死我了！”

　　接著，又把蟑螂倒入廁所，拉上我們，一起對著死蟑螂鞠躬，悲涼地說：“一路走好！”水聲“嘩嘩”響起，只剩歡笑隱于這夜色中。

　　在此，我想感謝上帝，創造并讓我有幸認識了這個“失誤”。她或許并非美若天仙，苗條溫柔，但她的活潑開朗、一片童心，卻是無人能及。或許，這個“失誤”，是由許多美好，一點一滴地凝結而成……

人物描寫的作文5

　　早就聽說高中課程比初中難很多，作為一個準高中生，我難免有些緊張。于是打算去找好友借高一課本，準備暑假在家預習一下。

　　我去借書的時候，正好遇見高一的領期末成績單。因此，我遇見了許多比我高一個年級的朋友。走著走著，忽然一個熟悉的身影竄入眼簾，也是一位好久不見的老朋友，還是一位重量級人物。

　　她不僅長得漂亮，成績也漂亮，中考時輕輕松松就考入梁中實驗班；而且畫也漂亮，素描、油畫、工筆和卡通都十分拿手。對于我這種長相成績畫工都只算中等的人來說，她簡直是女神一樣的存在。我自然也對她有些小小的崇拜。

　　她仿佛看到了我，抿嘴微笑著，和我打了個招呼，然后朝前走了。

　　“哎，你認識她呀！”突如其來的聲音，把我嚇了一跳。轉頭一看，原來是好友正抱著準備借給我的書，站在我旁邊，盯著我打招呼的方向若有所思。“是啊，”我回答，一邊道謝一邊接過她手里的書，“怎么，不可以嗎？我就不可以交很優秀的好朋友嗎？”

　　“不是不是，”好朋友急紅了臉，“那可是我們班的最后一名啊！”

　　“怎么？”我有點兒難以置信，指著好友遠去的背影，“我說的可是白上衣黑裙子平流海披長發的那個，你別認錯了人！”

　　“就是她，我們班最后一名。本來成績不錯，人長得也漂亮，人緣也特別好。結果她就因此從來不做作業，不交作業；上課也經常不聽講，叫人幫她做筆記。她自己要么睡覺，要么看小說，要么耍手機……”

　　我害怕心目中的女神形象會完全毀滅，趕緊打斷了她：“算了，說點兒別的吧！”

　　好朋友以為我不相信，非要拉我一起去領成績。果然，成績單的最后一名，赫然寫著她的名字。我心里難免非常失落，趕緊拉著好友的手準備離開。走出教室，正好看到她站在教室門口的垃圾桶前，飛快地將一張紙揉成團，扔進了垃圾桶。那張被她揉皺的紙，和好友的成績單，應該是一模一樣的……

　　我瞪大了眼睛，深吸了一口氣，輕輕向她走去：“怎么把成績單扔了啊？”“考太差了，不想讓我媽看到！”她滿臉的不在乎。“可你媽媽遲早會知道的呀！”“不會的，()她從來不問成績，一直以為我的成績很好；而且校訊通上寫的是我自己的電話，我媽根本收不到！”

　　我看著她，覺得她是如此陌生。

　　“該回家了，”好朋友在背后提醒我。

　　她沒跟我們道別，就頭也不回地走了。

　　我目送她遠去，真為一位女神般的故友惋惜。父母給予我們的漂亮，千萬不要作為我們犯錯的借口。今后美麗的人生，只能靠自己努力。

人物描寫的作文6

　　劉翔這位“亞洲飛人”相信咱地球人都知道吧！臉上長滿青春痘，高高的.個子，不胖不瘦的中等身材，就是剛剛二十出頭的世界冠軍——劉翔，別看他年紀輕輕，他憑著自己非凡的實力，不但驚人地“平地一聲雷”打破了塵封十三年之久的世界紀錄，而且在各項國內外大賽中表現突出，成績優異。劉翔曾獲得了一系列的冠軍，雅典奧運會冠軍，上海黃金聯賽冠軍等。劉翔所取得的輝煌戰績不僅是自己刻苦訓練的最好回報，更讓中國體壇在世界上獨占鰲頭，讓中國人民引以自豪，讓五星紅旗在國際賽場上一次次迎風飄揚，讓雄偉的國歌聲在國際賽場上一次次響起，讓全中國人民的心一起歡躍起來。

　　提起劉翔的叱詫風云，還得從雅典奧運會說起。

　　那一年——2004年，中國選手劉翔奇跡般地摘取了體育生涯中第一塊金牌，當他兩手高舉五星紅旗驕傲地跳上了領獎臺那一刻，雖然時隔兩年，那畫面卻依然那樣清晰，使我回想起那年比賽扣人心弦的全過程。隨著觀眾的歡呼聲，第28屆雅典奧運會的110米欄決賽拉開了序幕，參賽選手們各自積極地做著賽前準備動作，不時伸伸手，彎彎腰，踢踢腿。中國選手劉翔更是充分地熱身。“砰”有人搶跑了，又有人搶跑了，場上的氣氛漸漸變得緊張起來，選手們的壓力更大了，劉翔深深吸了一口氣，自信地拍拍胸膛，試著盡量讓自己放松心態。各就各位，“砰”比賽正式開始了，劉翔起跑穩定，只見他全力以赴地往前沖，全身肌肉都在劇烈地抖動，他輕松地跨過一道欄，兩道欄……誰也沒有想到，就在這關鍵時候，劉翔的勁敵——阿蘭。約翰遜在跨欄時不小心被絆倒了，劉翔把握住又消失了一個競爭對手的有利情況，風馳電掣地逼進終點，無人能及，勢不可擋。沖呀，劉翔竭盡全力地沖向了終點，劉翔贏啦！劉翔拿冠軍啦！劉翔勝利啦！全中國人民在那一瞬間沸騰了，歡呼雀躍。“誰說黃種人不可以拿冠軍？”劉翔終于證實了這句雄心壯志的豪言壯語。

　　劉翔為什么能一路凱歌，過五關斬六將呢？這是因為他平時訓練流下的汗水比別人多，練習的時間比別人長，還有他在賽場上那種忘我拼搏的精神。俗話說得好，“臺上一分鐘，臺下十年功”，劉翔在奪得冠軍的背后，不知付出了多少代價，這是平常人難以想象的。

　　劉翔，這個勤奮努力、力爭上游，帶著一鼓拼勁的充滿稚氣的世界冠軍，讓我們記住了他，讓中國記住了他，讓世界記住了他，讓歷史記住了他……

人物描寫的作文7

　　你最愛吃的三鮮餡，有人她給你包。你上學的小書包，有人她給你拿。啊~這個人就是母親…”不經意又想起了《母親》這首歌。我的媽媽是一名幼兒園教師，披著一頭栗色的卷發，倆個大眼睛炯炯有神。每次上班她都面帶微笑走進教室。可一回家，便變得嚴厲起來。我的媽媽對我十分嚴厲，但有時卻對我特別好。

　　在我生病的時候，那便是我最快樂的時候，我的媽媽守在我的床前，看著我入睡才離去，每隔幾分鐘她就進來查看我的病情，一邊溫柔的詢問我哪里不舒服，一邊幫我檢查病情。我的媽媽做一大堆好吃的東西給我吃，可是我卻沒胃口，她急的像熱鍋上的螞蟻，絞盡腦汁哄我吃一點，那時我便覺得她是天底下最好的母親。可是待病一好，她又恢復往常嚴厲的態度，嚴厲的叫我去學習，學習久了，感覺有點乏了，便歇息一下，母親見狀便說﹕“現在這幾年最重要了，要抓緊時間學習，你不是小孩子了，不能老想著玩，現在主要目的是學習，快去把我跟你買的資料做了。”

　　于是我不得不繼續去寫作業。隨著越來越大的我，跟她也有了較為嚴重的代溝，對母親也產生了比較大的意見。記得那一次，她偷看我的日記，知道我有喜歡的男孩子了，便問我他是誰，就這樣我跟她吵了起來，發展到了水火不容的地步，事后我再也不敢寫日記了，也不敢輕易的喜歡別人。每當母親訓斥我的時候，我就會毫不猶豫的反駁，如果在反駁的過程中我勝利了，我會用諷刺的眼光輕撇她一眼，看著她呆滯的目光我心里感覺十分痛快，卻殊不知她的心是多么的難過！如果我我反駁不過她時，我便委屈的流眼淚，暗暗罵她，認為這個家中沒有親情。

　　現在的我上初三了，經常不在家，與母親也沒有什么太大的爭執，離開她的我感覺是多么的快樂。星期天回家也是十一二點鐘，打開家門便看見桌上有很多我愛吃的菜，香噴噴的！母親夾了很多菜在我碗里，看著面前的“小山丘”我的眼睛仿佛蒙上了一層水霧。飯后母親問我學校的情況，我也是用簡單的‘嗯’和‘哦’搭腔，直到我回學校時，母親倚在門口用帶著眷戀的語氣問：“這么快就走了，遲一點再去學校好嗎？”我沒有應，飛快的跑下樓梯。現在想想也太對不起母親了。我真想對她說﹕“對不起，我的媽媽，以前是我不好，我愛你！”

　　我愛我的母親，她是天底下最好的母親！

人物描寫的作文8

　　劉備與諸葛亮，猶魚與水，兩人的關系被視為最理想的君臣關系。劉備臨終托孤那幾句，也被視為肺腑之言。不過，竊以為，劉備決不希望諸葛亮取代他的兒子，這樣說是基于客觀事實。劉備活著時，軍政大事全仰仗諸葛亮；他死后，諸葛亮必定成為蜀漢實際上的最高統治者，若有二心，取代劉禪如探囊取物。劉備高明地說出這番話，諸葛亮只有感激涕零，對天發誓的份了。劉備又遺詔劉禪：“你與丞相共事，如事乃父！”他希望保住劉氏皇位，作為回報，軍國大權交給諸葛亮。

　　劉禪恪遵父命，封諸葛亮為武鄉侯，以丞相兼領益州牧，全權處理國事。《三國志》說：“政事無巨細，咸決于亮。”劉禪只是蜀漢的一個象征而已。

　　人人都指責劉禪庸碌無能，把他說成一個昏君。陳壽寫《三國志》，給劉禪的評語是“昏暗”兩字。劉禪果真如此嗎？

　　首先，劉備并不認為劉禪是個低能兒。劉備有知人之明，況且“知子莫若父”，如果劉禪果真昏憒無能，做父親的能全然不知嗎？

　　其次，人們說劉禪昏憒，往往援引此事為證：蜀亡，劉禪過往洛陽，司馬昭設宴款待，歌妓唱蜀歌，跳蜀舞，在座蜀臣悲不自禁，唯劉禪談笑自若。第二天，司馬昭問他思蜀否，他竟說此間樂，不思蜀。實際上，這正是劉禪的高明之處。試想，如果他說思蜀，還能活命嗎？

　　劉禪不是聰睿之人，但也決不昏庸。他之所以無所事事，是因為“政事無巨細，咸決于亮”，他實際上連個旁觀者都不是。

　　諸葛亮北伐前，向劉禪上了一道奏本，即著名的《出師表》。

　　在表中，諸葛亮表達了他對劉備的耿耿忠心，矢志北伐中原，興復漢室，以報劉備知遇之恩。其心之忠，其志之堅，讀之令人肅然。另一方面，表中又透露出諸葛亮與劉禪之間各種不和諧的跡象。例如，諸葛亮強調，皇宮與相府的步調已不大一致。至于怎樣不一致，史無明文。但可以肯定一點，不能一致是因為劉禪自作主張而造成的。諸葛亮對此很不滿，他的反應是讓郭攸之、費祎、董允等干預乃至監管皇宮事務。這時，劉禪已經二十歲了，不僅國事不能過問，就連皇宮之事，不論大小，還必須向諸葛亮指派的人請示。若以“擅權”論，諸葛亮在中國歷史上眾多權臣中，是名列前茅的。通觀《出師表》，不像一個臣子的奏本，倒像一個嚴厲的父親在冷酷地教導不懂事、不聽話的孩子。

　　當然，劉禪決非賢明君主，蜀漢就是亡于他之手。這一方面是因為諸葛亮連年北伐，使蜀漢國力大耗，此消彼長，更非魏國對手。另一方面，這劉禪即位以后，諸葛亮把一切事情都攬在手中，沒給劉禪任何鍛煉的機會。

　　所以，我認為，從某種程度上，對蜀漢來說，成也諸葛，敗也諸葛。

人物描寫的作文9

　　我有一個善良、正直、美麗的媽媽，她做事總是對事不對人，而且她還是個賢妻良母，在家她做好家庭主婦的事情，收拾家務，整理房間，她還是個好媽媽，從小到大她教我識字，教我讀書，叫我如何寫文章，媽媽還有一個不斤斤計較，大度的好品質，下面就有一件事體現了我媽媽的不斤斤計較體諒人的好品質。

　　在上個學期，媽媽送完我在回家的路上，忽然間從馬路上沖了出來一個人，從神情中可以看出他非常著急，他一路狂奔，他只往左邊看不往右邊看，媽媽騎車走過來，看見那人便急剎車，一不小心差點撞找他，可是他卻把車撞到了，壓在了媽媽的身上，媽媽的腿卡在了后車輪上，那位叔叔一動不動的站在那，非常吃驚，十秒之后他才反應過來，趕快跑過去把媽媽扶起來，媽媽也非常驚訝，我的媽媽在那停了十秒，之后就有許多的人過來看著，都說傷的真嚴重趕快把她送醫院去，因為媽媽的胳膊腿上都流膿了，媽媽說不用了，因為咱們都是農民，而且你要是不急的話，能把車停在路邊么?但是如果我腿有事的話那你就帶我去醫院，我先走走如果沒事的話就不用了，媽媽走了走，還行，媽媽說：那你走吧!

　　我佩服我媽媽的這種不會得到了理由就不饒人品質我也要學習這種品質，因為那種好品質使我一生受益。 我有一個善良、正直、美麗的媽媽，她做事總是對事不對人，而且她還是個賢妻良母，在家她做好家庭主婦的事情，收拾家務，整理房間，她還是個好媽媽，從小到大她教我識字，教我讀書，叫我如何寫文章，媽媽還有一個不斤斤計較，大度的好品質，下面就有一件事體現了我媽媽的不斤斤計較體諒人的好品質。 在上個學期，媽媽送完我在回家的路上，忽然間從馬路上沖了出來一個人，從神情中可以看出他非常著急，他一路狂奔，他只往左邊看不往右邊看，媽媽騎車走過來，看見那人便急剎車，一不小心差點撞找他，可是他卻把車撞到了，壓在了媽媽的身上，媽媽的腿卡在了后車輪上，那位叔叔一動不動的站在那，非常吃驚，十秒之后他才反應過來，趕快跑過去把媽媽扶起來，媽媽也非常驚訝，我的媽媽在那停了十秒，之后就有許多的人過來看著，都說傷的真嚴重趕快把她送醫院去，因為媽媽的胳膊腿上都流膿了，媽媽說不用了，因為咱們都是農民，而且你要是不急的話，能把車停在路邊么?但是如果我腿有事的話那你就帶我去醫院，我先走走如果沒事的話就不用了，媽媽走了走，還行，媽媽說：那你走吧!

　　我佩服我媽媽的這種不會得到了理由就不饒人品質我也要學習這種品質，因為那種好品質使我一生受

人物描寫的作文10

　　我的同桌叫倪建煒，他長著烏黑的頭發，大約有一寸長。頭發下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時候瞪著大眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。

　　倪建煒有許多優點，也有許多缺點。優點是樂于助人，熱愛體育鍛煉，特別是跑步。缺點是動作太慢，有時愛打人。

　　倪建煒高興時，眼睛就瞇成了一條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢。

　　今天是期中考試，倪建煒當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容一覽無余，手托著頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。

　　他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子里喘著粗氣，好像缺氧似的。

　　倪建煒還很喜歡管閑事，我到現在都沒有買到《感動中學生的100個父親》，他就會來說我，真煩。但他還是蠻大方的，每當我有什么東西忘帶時，他總會借給我。

　　過了一個輕松、快樂的寒假，就升了一個年級，上六年級了就聽說姚老師教我們語文。我心里便犯嘀咕，姚老師到底兇不兇呢？姚老師嚴格馬？他會不會體罰學生？無數個小問號在我頭上轉，把我都弄昏了。

　　開學這十幾天的時間，我才漸漸地發現，姚老師是如此的和藹可親，幽默風趣。姚老師中等個子，一頭烏黑的頭發，濃眉大眼，眼中閃爍著智慧的光芒。姚老師最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學到知識。

　　開學這幾天，留給我印象最深的是姚老師的第一堂作文課。當清脆悅耳的上課的音樂響起時，姚老師走進了教室，班上還亂哄哄的。老師并沒有責備我們，只是點了兩個正在說悄悄話的同學，讓他們站在講臺前做模特。接著老師讓我們觀察他們，抓住他們的外貌特點，給他們寫自畫像。過了一會兒，老師先讓我讀一下，我立刻緊張起來，心里咚咚地打起小鼓。“一雙……”我說完后，長長地舒了一口氣。姚老師對我的習作大加贊賞，點出我文中的精彩用詞，我聽了心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。老師又讓另外幾個同學讀，讀完后，讀完后，老師還讓我們參與評價，我們也過了一把小老師的癮。姚老師指出其中一位同學寫得不真實，憑想象去寫，老師講了一個關于作文真是的笑話，把大家逗得合不攏嘴。最后，老師讓那兩位“模特兒”談感受，他們的臉刷的紅了，大概也為自己的行為感到慚愧吧。

　　姚老師讓我們在笑聲中學習了寫作知識，同時又教育了人。讓我們在笑聲中學習做人，學習做真人，這真是一位風趣幽默的老師啊。

人物描寫的作文11

　　在《三國演義》中，諸葛亮被描寫成一個智慧的化身，可謂是聰明絕頂。但是，也是從《三國演義》中，我發現諸葛亮并不聰明。

　　首先，作為執掌蜀國軍政大權的諸葛亮，每日陷入具體事物的煩擾之中，事情不分大小皆決于己，這是領導者的大忌。一個聰明的領導者是決不會這么做的。難怪司馬懿會說：“孔明食少事煩，其能久乎？”諸葛亮53歲病毒死與他事必躬親、操勞過度有關。這能說他聰明嗎？

　　其次，諸葛亮不僅不會用人，而且往往在關鍵時刻或重要地方用錯人，并導致嚴重后果。戰爭無情義可言，倘若在赤壁之戰中，在華容道上把關、張或關、趙兩人的位置對換一下，這樣不就是既讓關羽還當年過五關斬六將時曹操不殺之恩，又可以捉住曹操，豈不是兩全其美？但是，諸葛亮沒有這樣做。他錯用關羽，結果放虎歸山，曹操得以重整旗鼓，卷土重來。后來在荊州駐守人選上，他選擇關羽，結果荊州失守，關羽被殺。爾后，劉備又被東吳火燒連營，從此蜀國元氣大傷，一蹶不振。這一連串的事件，其源皆出于錯用關羽。至于錯用馬謖，導致街亭失守，諸葛亮自己差點成了司馬懿的階下囚，則是婦孺皆知的事。宋歐陽修說：“用兵之要，先擇于將臣。”而諸葛亮表會用人和錯用人，卻用“天意”或“謀事在人，成事在天”的說法輕描淡寫地掩飾過去。

　　第三，諸葛亮的不聰明還反映在他不能招納賢才。蜀國君臣平庸，后期更無大將。“蜀中無大將，廖化作先烈鋒”，便是一個明證。劉備死后，雖招了個姜維，但也未能保住蜀國江山，足見其才平平。

　　第四，不自量力和缺乏自知之明最能說明諸葛亮不是一個聰明的人。蜀國和魏國，力量對比懸殊，況且劉備死后，蜀國元氣大傷，但諸葛亮還要六出祁山，進攻魏國。雖說吳蜀這時已重歸于好，諸葛亮口上說是聯合東吳，行動卻一意孤行，六出祁山。當時陸遜還在，倘若吳蜀聯手，東西夾擊，司馬懿也要在漫長戰線上疲于奔命。但諸葛亮沒有這樣做，結果屢戰屢敗。如果一兩次失敗還情有可原，那么三四五六次失敗只能說諸葛亮不智了。

　　第五，阿斗平庸，無才無德，諸葛亮不取而代之，實無天下為己任的大志，缺少勇氣和決斷。劉備死前，曾對諸葛亮說：“若阿斗無才，可取而代之。”這是群臣聽見的，還怕什么？扶不起的劉阿斗，諸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足為訓。

　　總之，諸葛亮雖在具體某一仗中能取勝，但往往在統籌全局或關鍵性的問題上，一而再，再而三的失誤，這能說諸葛亮聰明嗎？

人物描寫的作文12

　　都說十八九歲的女孩如初升的太陽，輕輕地走出地平線，亭亭玉立在澄澈的海面，沾著霧氣，漾著柔波；都說十八九歲的女孩如剛剛綻放的百合，緩緩揚起嘴角的笑，乖巧地含著小巧的下巴，帶點稚氣，透著嬌媚；都說十八九歲的女孩如透著靈氣的小公主，輕跳著扯出裙角的頑皮，愛扮可愛的鬼臉，有些調皮，有些任性……我也是個十八九歲的女孩，從小娃起，跌跌撞撞地成長為大姑娘。女孩的成長很奇妙，女孩的成長滋味多。

　　小小的童年是小小的夢，像小小的手中握著的果汁，甜甜的。

　　我是個調皮的孩子。幼兒園里最瘋的是我，家里最鬧的是我。還記得放學跑出幼兒園，總舉著臟兮兮的小手笑瞇瞇地撲進爸爸的懷中，嘟著小嘴，揚著小臉要爸爸親，爸爸臉上永遠是寵溺的笑；還記得老在家里東跑西跑，這里翻那里找，弄得家里跟二戰過后的戰場那樣，媽媽嘮叨，揚言要把我送給老妖婆，可一邊還是無奈地笑著在我身后收拾一地狼藉。小小的童年有小小的快樂，大大的幸福！喝一口手中的果汁，嗯，它是甜甜的。

　　吾家有女初長成，花季的少女有了小小的煩惱。搖搖杯中香醇的咖啡，是什么滋味呢？

　　呀！額頭上又長痘痘了，好多好多書要念，同班女生的花裙子真的好漂亮，隔壁班的男生比我們班的帥……十五六歲的小女生總愛想些純純的小事情。愛想，愛煩，愛感慨！痘痘多了變丑了，好多書念著真累，我怎么沒有花裙子，帥帥的男生會打球嗎？唉，小女生呀小女生，什么東西那么煩，什么東西值得傷腦筋呢？這也是我，小小的花季大大的煩惱……再輕搖手中的咖啡，香氣撲鼻，多么美好。輕輕啜一口，嗯，它是又苦又甜的。

　　走出了花季，路過了雨季，十八九歲的女孩又長大了。我是一個大姑娘，扎著高高的馬尾，白色T恤加牛仔褲，不愛想不愛煩。手中握著一瓶娃哈哈純凈水，冰冰的涼涼的，陽光下的透徹，心里清涼。

　　走進了高中，栽進了書堆，干巴巴的生活要低調。乖乖地讀書，乖乖地生活，乖乖地過著校園生活。有空打打球，哼哼歌。沒了童年愛鬧的熱情，沒了少年愛愁的閑情，靜靜地出落成一個大姑娘。就那樣淡淡地，帶點白玉蘭的芬芳的生活，嘴角牽起一絲淡淡的笑……十八九歲的生活像純凈水，冰涼舒適，平淡卻也適合心境。

　　喜歡甜蜜蜜的童年，喜歡苦中帶甜、甜中滲著苦的少年，也喜歡平平淡淡略帶清甜的十八九的年華。我的生活很奇妙，我的生活很精彩！女孩的成長滋味多，女孩的成長滋味妙！

人物描寫的作文13

　　這是誰？在炎炎烈日下，辛勤工作；這是誰？在傾盆大雨下，賣力工作；這是誰？在一個不起眼的角落，默默工作。是的，那就是“城市的美容師”！

　　作為“城市的美容師”，我們每時每刻都會看見你在大街小巷上忙碌的身影。而那一次，你的背影卻讓我久久不能忘懷。

　　那是一個秋天。雖然還未邁進深秋，可迎面吹來的風已經有些涼絲絲的感覺了，街上的行人也沒有好多了。我只是閑得無聊才出來走走，無意中看見了你。你披著一件薄薄的外套，身體看起來有點兒瘦削。你握著一把半舊半新的掃把，輕輕地掃著地上的蕭蕭落葉，還時不時停下來擦擦汗。

　　我充滿謝意地看著你：我們的城市之所以如此美麗，正是因為有你們“城市美容師”不怕臟、不怕累的辛勤勞動。可以說我們城市的每一次改變，都離不開你們那一粒粒晶瑩剔透的汗珠；你們那一條條汗跡，都映射出我們城市改變的痕跡。

　　你的手藝可真好，不緊不慢，井井有序地掃了不一會兒，滿地的落葉就被掃得干干凈凈，地面一塵不染。你抬起頭，正想看看自己用勞動換來的“杰作”時，突然一輛垃圾車咆哮著飛馳而過。只聽見“嘩啦”一聲，垃圾如瀑布般滾落了一地，地面亂七八糟一片，頓時臭氣撲鼻。

　　我急忙捂住口鼻跑開了，遠遠地望著你，以為你看著自己辛辛苦苦的勞動成果就這樣被糟蹋了，一定會暴跳如雷，破口大罵起來。可讓我大吃一驚的是，你只是關切地向司機大喊道：“開慢點兒，注意安全！”邊喊邊拿起掃把，看了看一片狼藉的地面，有些無奈地搖了搖頭，并沒多說什么，就忍著熏人的臭味，無怨無悔地清掃起來。不知過了多久，地面終于又恢復了原來的面貌。你挺直了腰，笑了。不是那種無奈的笑，而是那種因勞動而自豪的笑。

　　你拿著掃把，走了，去別的地方干活了，只給我留下了一個背影。那個背影似乎越來越高大，逐漸占滿了我的整個心房。

　　起風了。秋風蕭瑟，卷起枝頭的黃葉在空中上下翻滾，似雨一般。有的已是深橙色，有的僅是淡黃色，有的還呈現出半青半黃的生命狀態。昨日還立在枝頭的枯葉紛紛而落，伏在冰涼的

　　地面上，嬌弱地令人心疼，就這樣結束了它的一生。把自己化作肥料給了大地，正如你“城市美容師”把無怨無悔的勞動獻給了城市一般。

　　“城市的美容師”我想對你說：那一刻，我看到的不僅僅是你的背影！

人物描寫的作文14

　　奶奶老了，要賣掉農村老家的房子，來北京和我們一起生活。從打知道了這件事，我就天天纏著爸爸媽媽問：“奶奶什么時候來啊？”“奶奶怎么還不來？”不知為什么，我覺得奶奶一定非常和善，一定會講好多好多新鮮故事。盡管我只是兩歲時才見過一次奶奶，現在早不已不記得她的模樣了。

　　一天下午放學回家，我敲了兩下門，不見開門，又用力敲了兩下，門一打開，我愣住了：給我開門的是一位佝僂著腰的老太太，她皮膚粗糙，滿臉的皺紋好像那核桃皮。因為她腰彎頭低，看人時兩眼用力向上瞄，顯得白眼球太多，使我不由得有些害怕。沒等我說話，老太太就先哼哼地說：“以后敲門小點勁兒，要不然就是鐵門也得讓你敲碎了！”“我沒使勁……”還沒等我申辯完，媽媽從里屋走出來說：“靜靜，奶奶來了，叫奶奶呀。”“啊？奶奶？”我心里別提有多少失望了。

　　奶奶來后，中午只有我們倆吃飯。我偶爾掉了飯粒，奶奶就不住聲地斥責我：“你下把漏呀，連飯都吃不周全！”?

　　一次中午回家，我見奶奶滿頭大汗地擦樓梯，趕緊說：“奶奶快歇歇吧。”誰知奶奶眼珠一瞪：“你人不大，私心不小，都不擦樓梯。還有臉住這兒嗎？”好心不得好報，我委屈極了。平常也懶得跟奶奶說話。

　　媽媽看出了我的情緒，開導我說：“奶奶沒文化，吃了一輩子苦，很不容易，她性格是倔，但心地非常善良，靜靜，你就不能換個角度看奶奶嗎？”換個角度是什么角度呢？從這以后，我細心地觀察奶奶。

　　一天中午我一進家門，發現奶奶慌亂地藏什么東西。我假裝沒看見，趁奶奶進廚房的機會，掀開褥子一看，原來是一堆破衣服。奶奶發現我知道了她的秘密，求我似的說：“衣服補補還能穿，你媽把它扔了，太可惜，你別告訴她，我從垃圾箱里撿回來了。”我心里一熱，覺得奶奶從來都沒有像今天這樣和善。?

　　媽媽怕奶奶累，把平時換下的衣服全藏起來。可奶奶就像有什么特異功能似的全都能找來，把它洗得干干凈凈。一次我發低燒，媽媽說別去上學了，在家休息吧。奶奶卻在旁邊說：“別那么嬌氣，有什么病，興許上學就好了。”奶奶說話雖硬邦邦的，但我聽著卻覺得奶奶特理解我。

　　現在，我終于理解了我的奶奶。她雖然很倔，但她耿直、勤勞、節儉；她雖然沒有文化，也不會講那些優美、精彩的童話，但她卻用最樸實的行動教育著我，讓我做一個自強有用的人。

　　我喜歡我的倔奶奶！

人物描寫的作文15

　　大大的腦袋，又黑又亮的大眼睛，一張“辯論會上顯神威”的嘴，優異的學習成績，老師、家長眼中的“好學生”。他——就是長得酷似海寶的吳承霖。

　　四年級時，我前面是張博雯，一換座位，張博雯的同桌成了吳承霖。一個“麻辣女生”，一個“勁爆男生”，狹路相逢，從此，我每一天的生活都是笑聲不斷。他們倆經常“PK”。那是，后桌的我便成了解說員。張博雯手拿塑料小件，吳承霖手握書夾，看起來都氣勢洶洶，但當夏凡喊：“比賽開始”，兩人卻異口同聲地說道“兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中啊！飛啊、飛啊……”別看下課玩得歡，上課吳承霖可一絲不茍，認真聽講，積極回答問題。

　　又一次，別人把我的水杯碰倒了，灑了一桌子的水，他看見了，忙跑過來，半蹲著，手伸進書包里翻著什么東西，隨后，掏出一包紙巾，彎腰幫我把桌子上的水擦干凈。班中同學陰陽怪氣的說：“哎呦！吳承霖真會關心女生呀！”吳承霖抬起頭來，不緊不慢的笑呵呵的說：“去！你們懂什么？這叫”紳士風度“！明白嗎？”我一下子笑出聲來，同時也十分感動。當時，吳承霖留給我的印象是：樂于助人、幽默、聰明。

　　事隔兩年，我仍記憶猶新。現在陰差陽錯，我承霖又成了我的“前桌”。可這時，不是“前桌大戰”，而變成了“后桌大戰”，他搬著凳子來到我面前，不懷好意地笑著說：“好學生，坐在我后面可有你好受的！”當時我不知道他葫蘆里賣的什么藥，聽段超輝說，他老解被人的鞋帶。第一天，我便嘗到了苦頭，他給了我個、“下馬威”，用橡皮“攻擊”我。我無奈的說：“好學生也變了啊！”沒想到，他的“真本事”第二天才顯露出來，正如段超輝所說——解鞋帶。看著他彎下腰去，一定是要解我和段超輝的鞋帶了。所以，他一彎腰，我的腳邊往里縮，有時寫作業寫的太認真，沒有發現他的“小動作”，那么我的鞋帶變“遇難了”。他還經常把段超輝的鞋帶解開后在把鞋帶綁到桌腿上，讓段超輝起不來，自己還解不開。現在段超輝經歷的多了，已經有了經驗，她面不改色，神態自若，也不找其他人幫忙。“解鈴還須系鈴人”。一會兒，吳承霖自己給她解開。

　　吳承霖在我心中的印象有變了：淘氣，是個“壞”小子。

　　不管他是“大名鼎鼎”的“好學生”，還是“討厭搞怪”的“壞小子”，都給我留下了很深的印象。