放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文集合10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇1

　　同學(xué)們，你們有自己的夢(mèng)想嗎？夢(mèng)想，它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜。它是每個(gè)人心中最美好的凈土，是它帶領(lǐng)著我們走向成功的道路。

　　我想到了曾經(jīng)讀過的一本書《小婦人》，文中的女主人公“瓊”就是一位有著夢(mèng)想追求，樂于助人的女孩子。她熱情大方，雖然沒有姐姐曼格漂亮，但她有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和崇高的理想。她博覽群書，天文地理無(wú)一不愛看，每當(dāng)她閑暇無(wú)事時(shí)，便會(huì)不由自主地拿出鋼筆，認(rèn)認(rèn)真真、聚精會(huì)神地趴在書桌邊一絲不茍寫作。在她持之以恒的寫作堅(jiān)持下，終于將她一份不斷修改后的手稿刊登在報(bào)紙上，并拿到了第一筆稿費(fèi)。謙虛的她不但沒把登稿的事情告訴家人，反而更加專心致志、夜以繼日地寫作，朝著她自己的夢(mèng)想前進(jìn)，最終成為了一名優(yōu)秀的作家。

　　我的夢(mèng)想來(lái)自三年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文代課王老師，他每天中午都會(huì)抽出時(shí)間和大家講歷史故事，趣談歷史風(fēng)云人物。只見王老師一只手拿著粉筆，另一只手拿著歷史書籍，繪聲繪色、眉飛色舞地講起了李廣射箭的故事，底下的同學(xué)聽得津津有味，就連平時(shí)上課最愛講話的同學(xué)也閉緊了嘴巴，豎起了耳朵聚精會(huì)神地聽著。

　　直到下課，大家才回過神兒來(lái)。自從那以后我便深深的喜歡上了歷史，讓媽媽買了好幾本中外史記，每天我都會(huì)全神貫注地去看，也從那一刻起，我的夢(mèng)想便在心中生根發(fā)芽，想成為一名歷史學(xué)家，去研究中華上下五千年的文化，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。在中國(guó)還有許許多多深?yuàn)W、悠久的歷史需要我們?nèi)ヌ剿鳎缜厥蓟手埂鲊?guó)璽的下落、順治出家……

　　那么將來(lái)我又會(huì)成為怎樣的“小婦人”呢？我要象“瓊”那樣擁有堅(jiān)定的信念，踏實(shí)的去學(xué)習(xí)，去閱讀有關(guān)書籍，了解更多的知識(shí)，才能離夢(mèng)想越來(lái)越近。夢(mèng)想，是你心中的目標(biāo)，它需要你的心血去澆灌，只要向著它不停地去努力，就一定會(huì)成功！

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇2

　　小鳥因?yàn)檫x擇了藍(lán)天，才能盡情飛翔；小溪因?yàn)檫x擇了大海，才能盡情流淌；青松因?yàn)檫x擇了危峻，才顯示了生命之頑強(qiáng)；花朵因?yàn)檫x擇了綻開，才顯示出生命之美麗。才而我因?yàn)檫x擇了放飛，才擁有了曾經(jīng)的夢(mèng)想。

　　在過去的旅途中，無(wú)論你是否擁有過歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來(lái)吧！擺在我們面前的，新的老師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢(mèng)幻，新的生命正在破土而出，面對(duì)這一切，我們?cè)撛趺崔k。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的曾經(jīng)的利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開始！

　　夢(mèng)想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動(dòng)，邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐，才能讓我們到達(dá)成功的彼岸。確定我們的目標(biāo)，就要為了他努力拼搏。志當(dāng)存高遠(yuǎn)！我們要立長(zhǎng)志不要常立志。

　　人生是對(duì)夢(mèng)想的追求，夢(mèng)想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的夢(mèng)想分成一輩子的夢(mèng)想，一個(gè)階段的夢(mèng)想，一年的夢(mèng)想，一個(gè)月的夢(mèng)想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的夢(mèng)想。同學(xué)們，讓我們樹立信念，放飛夢(mèng)想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹立信念，放飛夢(mèng)想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢(mèng)想飛翔，讓信念花。

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇3

　　看著美麗的風(fēng)箏被微微輕風(fēng)送上天時(shí)，心中是說不出無(wú)限的舒暢和說不出的喜悅；看著依附在風(fēng)箏龐大身體上的愿望，心中是無(wú)限的激動(dòng)和說不出的自豪。今天，烈日炎炎，可我對(duì)放風(fēng)箏的興趣卻絲毫不減。執(zhí)著的信念促使我把這“不平凡”的風(fēng)箏親手送上蔚藍(lán)的.天空。

　　我卷起袖子，頭頂烈日，手持風(fēng)箏，火球似的太陽(yáng)烤的我臉上火辣辣的；一行行，一滴滴，透過衣服，滲進(jìn)泥土里。

　　一路上，我興奮極了，想著自己的風(fēng)箏用它龐大的身體載著我的夢(mèng)想在天空中展翅翱翔的時(shí)候，心里甜滋滋的，一絲絲清涼透過衣服滲進(jìn)心里。

　　可是，事事多變，往往不能盡如人所愿，一切都出忽我的預(yù)料……

　　一來(lái)到廣場(chǎng)，我得先機(jī)，抓起那還沒睡醒的風(fēng)箏滿場(chǎng)子亂跑。風(fēng)箏剛剛搖搖晃晃地升上天空，還沒站住腳呢，就被“隱形線”織成的“防護(hù)網(wǎng)”給網(wǎng)住了。我沖了好幾次，都沒能沖過這“堅(jiān)固”的“防護(hù)網(wǎng)”。

　　哎呀，出師不利！不過，我沒有一絲一毫的氣餒。收拾收拾，從頭再來(lái)！

　　“呼……呼……呼……”風(fēng)來(lái)了！真是——天助我也！我扯起風(fēng)箏就跑。這風(fēng)箏還沒竄上天呢，可這貪玩兒的風(fēng)就不知道溜到哪兒去瘋玩兒了！這時(shí)，還不知道方才發(fā)生了什么事的風(fēng)箏在天空中轉(zhuǎn)了兩圈就飄飄悠悠的降了下來(lái)，任我怎樣挽救，也無(wú)濟(jì)于事。

　　該死！

　　不過，我從這里的確悟出了一些道理：想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想絕不是這般容易的事！需要付出很多的努力才行！

　　通過這次放風(fēng)箏活動(dòng)，我得到了許多啟迪。

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇4

　　追逐童年的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么美好。在這些美好的回憶中，最讓我忍俊不禁的就是那次“放夢(mèng)想。”

　　記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的夏日，我和幾個(gè)伙伴一同來(lái)到公園里放風(fēng)箏。看著風(fēng)箏一個(gè)個(gè)飛上瓦藍(lán)的天空。過往的行人時(shí)不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊美聲。當(dāng)放飛結(jié)束，行人散去，我們正要回家的時(shí)候，我突然聽到有人在叫我，回頭一看，一個(gè)枯瘦的小孩映入我的眼簾。他吃力地向我走來(lái)，看著他粗糙的臉龐就知道他一定是個(gè)經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，可奇怪的是，從他的臉上卻可以看到彩虹般的笑容。

　　轉(zhuǎn)眼間，晴朗的天空立刻變得烏云密布，眼看就要下雨了，可他仍然喋喋不休地跟我談話。

　　“大哥哥，你們放的可真好，我在椅子上時(shí)不時(shí)聽到行人在議論你們的風(fēng)箏，你們什么時(shí)候能再放啊？”“下周吧，”“太好了！那可不可以教教我啊！”“可以啊！不過只能站在原地，不能亂跑，萬(wàn)一磕破了我們可擔(dān)當(dāng)不起。”“放心吧，我一定會(huì)聽話的。哥哥，你的夢(mèng)想是什么？”“我嘛，還沒確定，那么，你的夢(mèng)想呢？”“我的夢(mèng)想就是可以看見美麗的風(fēng)景，哪怕只有幾秒，我不想讓我的眼前只有無(wú)盡的黑暗。”聽完了之后，我呆呆地怔在那里，很久才反應(yīng)過來(lái)，原來(lái)他——他是個(gè)盲人。

　　星期六的早晨。我如約而至，天氣格外地晴朗，樹上時(shí)不時(shí)傳來(lái)知了的叫聲，柔和的日光照在綠油油的草地上。我把風(fēng)箏放上天，把線放到他手里。還沒等我反應(yīng)過來(lái)，他就甩下拐棍，跑到草地上，一點(diǎn)兒都不像一個(gè)盲人。后來(lái)，我的朋友問我：“你去追他嗎？磕破了怎么辦，畢竟他看不見。”而我卻驕傲地回答：“他為什么看不見呢？此時(shí)他不正是用他的“眼睛”在觀看世界的美好嗎？”

　　假如人生是場(chǎng)晝夜，那么往事就是天空中一群星星在陪伴我們，雖然數(shù)不勝數(shù)，但這個(gè)小孩對(duì)光明的渴望和對(duì)夢(mèng)想的熱愛會(huì)永遠(yuǎn)照耀著我前進(jìn)的路。

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇5

　　說到夢(mèng)想，又有幾個(gè)人知道什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想是人們?cè)趬?mèng)里所大膽的想象，它不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但只是一個(gè)美好的期望.有夢(mèng)想的才是真正意義上的生活，它便是人生活的動(dòng)力！有了生活的動(dòng)力，生活才會(huì)豐富多彩。

　　但夢(mèng)想的選擇又是尤為重要的，夢(mèng)想我們可以隨便擁有，比如說一臺(tái)車，一間房子，一個(gè)職位但是那些真的就是我們畢生想求的嗎？夢(mèng)想可以不是很大，但一定要是自己的畢生所求，自己最想做的事。

　　任何一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都需要一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，只有有了動(dòng)力，這個(gè)夢(mèng)想才能真正地放飛起來(lái)，而這個(gè)動(dòng)力，則是需要我們用心尋找，自己發(fā)現(xiàn)。

　　事情只存在做或者不做，不說不可能，而是問：如何才可能，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并不在于你有多聰明，也不在于你是否知道多少知識(shí)，很大程度上，取決于信心和做事的策略。如果沒有自信，過后看來(lái)再簡(jiǎn)單的事情，對(duì)你而言，也沒有機(jī)會(huì)。因?yàn)椴恍牛裕愀静粫?huì)去做。

　　很多事情總不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候，堅(jiān)持的理由就非常重要。很多時(shí)候，做事太功利，就會(huì)急于求成，看不清未來(lái)，很容易放棄。而由衷的喜愛則往往能把迷茫的時(shí)刻變得非常簡(jiǎn)單，象羅盤一樣固執(zhí)的人，不會(huì)迷失方向。

　　所以只要想羅盤一樣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持自己的方向，就能獲得成功。

　　開學(xué)了，在新的學(xué)期里，讓我們抓住夢(mèng)想的翅膀，展翅飛翔。

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇6

　　每個(gè)人心目中都有一個(gè)夢(mèng)想，一生中都為這個(gè)夢(mèng)想，努力著，奮斗著……而這個(gè)讓夢(mèng)想飛揚(yáng)的地方，就是學(xué)校。

　　我的學(xué)校是一個(gè)具有百年歷史的文明老校，而見證這非凡歷史的是一棵歷盡滄桑的百年大榕樹。乍看它像一把綠絨大傘，幫助學(xué)校遮風(fēng)擋雨，共度難關(guān)；細(xì)看，似一位慈愛的母親，用輕柔的雙手撫摸著它心愛的幼兒（樟樹）。人們對(duì)它美其名曰——榕樟合體。大榕樹很大，大約要6個(gè)小朋友才合抱得過來(lái)，樹干很粗壯，樹枝向四面八方伸展，是彎曲的，有的向上翹，還有的向下垂，好像是將要騰飛的龍，枝葉碧綠茂盛，在陽(yáng)光的照射下，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

　　我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著這棵百年老樹，眼前浮現(xiàn)出了這樣的情景——

　　在很久很久以前，一棵幼小的榕樹在土壤肥沃的土地上生根發(fā)芽，幾年后，當(dāng)榕樹十八九歲時(shí)，遠(yuǎn)處飛來(lái)一只神鳥，嘴里銜著一顆樟樹的種子，不知是生來(lái)的緣份，還是神鳥的無(wú)意，樟樹和種子掉在了榕樹的身旁。從此榕、樟兩棵樹就生活在了一起，互相幫助，問寒問暖，由于樟樹身體虛弱，經(jīng)常有些小災(zāi)小病地纏著它，榕樹擔(dān)心樟樹的健康，便交抱在一起，它倆就相依為命。每天生活得快樂、充實(shí)，生命力越發(fā)頑強(qiáng)，終于挺到了今天。瞧，已經(jīng)走過百年歷程的它們?nèi)匀桓叽笸Π危还芸耧L(fēng)暴雨，還是嚴(yán)寒酷暑，它們總能不屈不撓，總能笑面人生。這樣大榕樹多么像個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，日夜不辭辛苦地守護(hù)著我們美麗的“榕樟園”。它不僅見證了實(shí)小的百年歷程，也向我們深情地述說了生活道路的漫長(zhǎng)與艱辛，讓我們珍惜現(xiàn)在的一切，展望美好的未來(lái)。

　　校園的正中有一座“三狀元塑像”。是鄭僑、黃定、蕭國(guó)梁這三位狀元的肖像。他們?cè)鵀橛捞?zhēng)光，也同時(shí)忠心報(bào)國(guó)，是多么值得人們欽佩呀！每當(dāng)，我看到他們的塑像和他們神情里的那種堅(jiān)定，心中那團(tuán)求知的火焰燒得更旺了。是的，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種拼搏向上的精神；學(xué)習(xí)那顆為國(guó)效力，堅(jiān)貞不屈的心；學(xué)習(xí)那股艱苦學(xué)習(xí)，百折不撓的強(qiáng)勁……

　　學(xué)校不僅有三狀元的塑像，也有三狀元的德育墻，墻上畫著栩栩如生的三狀元的學(xué)習(xí)生活和軼事，每幅畫都是那么真實(shí)，那么振奮人心。畫上的三狀元似乎在語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“知識(shí)是人類的眼睛，只有學(xué)富五車的人，才能充滿智慧，為國(guó)效力！”一幅幅催人向上的畫面，打動(dòng)了我們的心田，讓我們知道了什么叫志存高遠(yuǎn)，什么叫見賢思齊。

　　現(xiàn)在，這個(gè)放飛夢(mèng)想的地方，即將迎來(lái)它的百歲生日，作為實(shí)小的學(xué)生，能遇上并參與慶祝母校的百歲生日，我們是多么幸運(yùn)啊！我們要努力學(xué)習(xí)，做一只展翅飛翔的雛鷹，從這里放飛美好的理想，在這里奠基成功的人生。

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇7

　　常言道，沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩對(duì)于國(guó)家，家庭，學(xué)校來(lái)說是非常重要的。說道“法”大家都不會(huì)覺得陌生，因?yàn)槲覀兌忌钤谝粋€(gè)有法的世界里，然而作為21世紀(jì)的人，我們要“知法、學(xué)法、尊法、用法。”

　　法律教育我們?cè)鯓幼鍪钦_的，下次如何避免。法律是一把劍，伸張正義，除惡揚(yáng)善;法是一把傘，擋風(fēng)遮雨，眾生和諧。但你如果不遵守法律，那把伸張正義的利劍，就會(huì)對(duì)向你。

　　這把使我想起了這樣一個(gè)案例：某地四名初二學(xué)生受社會(huì)高消費(fèi)的影響，大把大把的花錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力。他們從電視中看到搶劫來(lái)錢很容易，于是自恃人高膽大，經(jīng)常晚上持刀闖入本校宿舍對(duì)外地學(xué)生威脅，索取錢財(cái)，猖狂時(shí)一個(gè)一個(gè)宿舍挨著搶，同學(xué)十分害怕，敢怒不敢言。發(fā)展到后來(lái)，他們竟在學(xué)生晚自修時(shí)強(qiáng)行搜身，造成有的學(xué)生心神恍忽，不敢上學(xué)，對(duì)學(xué)生的身習(xí)健康、財(cái)產(chǎn)安全以及教學(xué)秩序造成的危害。他們自己還認(rèn)為沾校時(shí)搶同學(xué)的錢無(wú)所謂，最后當(dāng)然沒有逃脫法律的制裁。

　　如果那四個(gè)中學(xué)生知法，就不會(huì)使那一部分中學(xué)生嚇得不敢來(lái)讀書，也不會(huì)使他們受到法律的制裁。讓我們與法同行，放飛夢(mèng)想把。讓21世紀(jì)的明天，變得更加美好!

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇8

　　“嘀哩嘀哩嘀哩哩……”一聲聲清脆悅耳的歌聲在狀元小學(xué)響起。原來(lái)是狀元小學(xué)正在舉行合唱比賽呢。

　　在前面兩個(gè)班級(jí)的精彩表演下，馬來(lái)迎來(lái)我們六年級(jí)的表演了，同學(xué)們排成四排，昂首挺胸地走向舞臺(tái)，個(gè)個(gè)信心十足的樣子。

　　這時(shí)，伴奏聲響起了，同學(xué)們都隨著悠揚(yáng)的伴奏聲唱起來(lái)了，“春天在哪里呀，春天在哪里……”這歌聲是那么動(dòng)聽，那么令人陶醉，大家在歌聲中仿佛回到了陽(yáng)春三月，天空中，小鳥用美麗的歌聲迎來(lái)春天。湖水里，魚兒高興地游來(lái)游去；小草探出了小腦袋；樹木發(fā)出了嫩芽……這時(shí)，可能大家已經(jīng)深深地陶醉在歌聲中，而忘掉了手上的動(dòng)作，但大家并沒有泄氣，一直唱到了最后。

　　在同學(xué)們的辛勤努力下，我們獲得了9.12分，雖然成績(jī)不夠理想，但我們不會(huì)氣餒，我們相信在我們小學(xué)的最后兩個(gè)月里，我們六一班的同學(xué)會(huì)更加發(fā)奮努力，讓我們的明天更加燦爛。我們也相信狀元小學(xué)的明天會(huì)放射出更加耀眼的光彩。

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇9

　　在這個(gè)世界的一個(gè)角落，我坐在一個(gè)灑滿陽(yáng)光的大石頭上，享受著此刻的愜意，也在這個(gè)懵懂的青春少年時(shí)聆聽著我的夢(mèng)想。

　　往年的一個(gè)冬天，雪花瘋狂的咆哮著，打在臉上如同針扎一般，冰涼刺骨。我在窗邊享受著一絲暖陽(yáng)灑在臉上的美好，這時(shí)，一陣鋼琴的旋律飄過我的耳畔，那琴音是那么富有吸引力，每個(gè)音符都是那么輕盈但又不失有力的發(fā)音。那琴音，是一種發(fā)自靈魂的純凈。

　　從那時(shí)起，我就有著一個(gè)鋼琴家的夢(mèng)。雖然這個(gè)夢(mèng)想是那么遙不可及，但是，驀然回首昨天，我們?cè)诨▍仓写┧蟮纳碛耙廊淮嬖冢桓┥砟暯裉欤覀儗⒁獡]手這六年的校園生活；抬頭仰望明天，前面的路鮮花遍地。

　　于是，我開始追逐著我的夢(mèng)想。初學(xué)鋼琴時(shí)，我因?yàn)榘硕壤锩婕觾蓚€(gè)音感覺很吃力，所以就想著放棄。這時(shí)，我的老師把手搭在我的手上，讓我的手和她的手一起彈動(dòng)著每個(gè)琴鍵，感受每個(gè)琴鍵的力度與下一個(gè)琴鍵發(fā)出聲音的結(jié)合。有時(shí)候我彈的琴音并不是那么完美，但是老師的琴音掩蓋了我所彈琴的缺陷，讓我更加有信心了。最后，在老師的耐心教導(dǎo)下，我的手指輕盈的在琴鍵上彈動(dòng)著，旋律飛揚(yáng)在每個(gè)角落。在這時(shí)，讓我覺得這條路雖艱難卻帶著芬芳。

　　一次，老師在檢查我五級(jí)的曲子，可是，我因?yàn)樾睦锏木o張并沒有發(fā)揮得很好，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“晚上回家再練練，明天再檢查一遍。”我回到家后，想著辦法克服心里的緊張。

　　我先是對(duì)著我的玩具熊練習(xí)，當(dāng)彈熟后，我又用不同的彈琴速度來(lái)作比較，聆聽那種速度可以更好的詮釋出作曲家要表達(dá)的情感。

　　第二天，老師又坐在我的面的面前，等待著我如何用自己對(duì)這首曲子的領(lǐng)悟彈奏出來(lái)。就這樣，當(dāng)我所彈奏的最后一個(gè)琴鍵彈起時(shí)，老師對(duì)我說了一句：“彈得很好，有我當(dāng)年的風(fēng)范！”也許就是這樣一句話，讓我頓時(shí)知道了一個(gè)簡(jiǎn)單又容易理解的道理：努力，是會(huì)有好回報(bào)的。

　　夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距總是云泥之別，可是我相信，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的那個(gè)渺小著又偉大著的夢(mèng)想。此刻，就在這里，當(dāng)一米陽(yáng)光正巧滑落樹梢時(shí)，讓我放飛夢(mèng)想！

放飛夢(mèng)想六年級(jí)作文 篇10

　　紙飛機(jī)公益的“時(shí)光之旅—關(guān)愛藏區(qū)青少年”項(xiàng)目，在我們浙師大附屬金山小學(xué)專場(chǎng)舉行，全校的蕭報(bào)小記者熱情積極的參與。

　　寫明信片是這次“時(shí)光之旅—關(guān)愛藏區(qū)青少年”其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在明信片上為遠(yuǎn)方的藏區(qū)同學(xué)寫下了真摯的愛心祝福語(yǔ)，“遠(yuǎn)方的同學(xué)：只要心中有景，何處不是花香滿徑……。”希望給以她精神上的鼓勵(lì)，筆跡雖然稚嫩卻滿懷我的真誠(chéng)。藏區(qū)的孩子日照時(shí)間很長(zhǎng)，一副太陽(yáng)眼鏡就可讓她免受強(qiáng)紫外線照射；一塊肥皂可以慢慢的改變藏區(qū)青少年的衛(wèi)生習(xí)慣，希望這些可以對(duì)她有所幫助。不知哪位有緣同學(xué)可以有幸收到我最純凈的心聲，真可謂每一樣禮物背后都有一個(gè)溫暖的貼心。

　　愛心放飛環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的一個(gè)高潮，老師們帶著大家一起折疊紙飛機(jī)并且在操場(chǎng)上放飛，一只只承載著滿滿祝福語(yǔ)的紙飛機(jī)隨著風(fēng)兒飛向了遠(yuǎn)方，希望將幸福飛入每個(gè)金山學(xué)子的心中，這既是童真也是對(duì)紙飛機(jī)公益核心理念——點(diǎn)對(duì)點(diǎn)落地最完美的詮釋。

　　“我覺得這次活動(dòng)特別的好，給遠(yuǎn)方藏區(qū)的同學(xué)寫明信片送祝福語(yǔ)，讓我們城市里的孩子心靈有所觸動(dòng)，親身參與到紙飛機(jī)公益活動(dòng)，感受有不一樣的貼心。”這是我有幸在接受蕭報(bào)教育網(wǎng)采訪時(shí)說的話語(yǔ)，把自己的心聲和對(duì)這次活動(dòng)的感受通過鏡頭傳播給更多的人知道，希望可以讓更多的人參與到公益活動(dòng)當(dāng)中，從而塑造更加美好的生活。