材料：數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來了，我又錯了三道題，本想自己改，卻沒有一點頭緒。我下意識地環(huán)顧教室，見前排小麗的那張100分的作業(yè)，我心里一陣暗喜，便拿過來抄起來。小麗拿走了作業(yè)，我很不高興。

放學(xué)后，小麗給我講題，我感動了。要求：圍繞材料寫一篇不少于500字的記敘文，題目自擬。課間，數(shù)學(xué)課代表王小麗抱著一撂作業(yè)興沖沖地走進(jìn)教室，一邊分發(fā)作業(yè)，一邊說：“老師講了：錯題必須都改正過來；誰改不完，放學(xué)后留校繼續(xù)改。

”作業(yè)本發(fā)下來后，我翻開一看，頓時傻眼了：該死，我又錯了三道題！看來得趕緊改，否則又得留校了。

大概是上課時沒有認(rèn)真聽講的緣故吧，我一連算了好幾遍，總也算不出個眉目來。我的思路一時“堵塞”，腦子里亂成了一團(tuán)麻，怎么也理不出個頭緒來。我下意識地環(huán)顧了一下教室，忽然發(fā)現(xiàn)前排小麗的那張100分的作業(yè)，不覺眼前一亮：何必費這勁兒呢，把她的作業(yè)拿來一抄不就萬事大吉了嗎？我心里一陣暗喜，趁無人注意，便順手牽羊，將小麗的滿分作業(yè)拿了過來，刷刷刷地抄了起來。

一道題還沒抄完，就被眼尖的小麗發(fā)覺了。我不好意思地沖她笑笑，樣子不免有些尷尬。小麗似乎看透了我的心思，拉下臉，對我一本正經(jīng)地說：“小月，抄別人的作業(yè)可不是你的性格。

”說完，收起作業(yè)就轉(zhuǎn)身走了。

我心里很不舒服，對著她的背影嘀咕道：小麗呀小麗，你可真不夠朋友！放學(xué)后，改完作業(yè)的同學(xué)大都陸續(xù)回了家，教室里已經(jīng)沒有幾個人了。我抬腕看了看手表，十幾分鐘過去了，我還有一道難題怎么也算不對，急得我像熱鍋上的螞蟻。可是越急，越是算不出來，眉頭都皺成了疙瘩，但仍然一無所獲。

就在我一籌莫展的時候，小麗笑吟吟地出現(xiàn)在我的面前。我有點疑惑地看了她一眼，隨口問道：“怎么，你沒走？”“我已經(jīng)觀察你好一會兒了。看來，你是真的是束手無策。

來，我?guī)湍惴治鲆幌掳伞！闭f著，小麗便把解題的思路連講了兩遍。經(jīng)她這么一點撥，我茅塞頓開，沒費吹灰之力就把那道“攔路虎”“搞定”了。

回家的路上，我與小麗手拉著手、肩并著肩地走著。這時，我忽然想起一本書上的一句話：真正的友誼，是建立在堅持原則的基礎(chǔ)上的……想到這兒，我把小麗的手握得更緊了。