當清晨的陽光照進校園，我們東風小學迎來了休業(yè)式。一位位小學生興高采烈地走進校園。

走進教室就聽見了喧嘩吵鬧聲，咳咳，校長從廣播里宣布休業(yè)式現(xiàn)在開始!請各位老師給同學頒發(fā)獎品。老師先發(fā)三好學生的獎品。發(fā)完后又發(fā)考100的同學，我非常緊張，生怕給班級托后腿。可是當我聽到老師大聲地說出我的名字時，我似乎跳上了云霄上。老師發(fā)獎狀了。我沒聽見我的名字，不禁有點傷心。

但我沒有泄氣。休業(yè)式結(jié)束了。我們高高興興走會家去，老師望著同學們的背影，高興的笑了!名師點評：文章記敘了“我”在休業(yè)式時領(lǐng)成績報告單的經(jīng)歷。最讓人欣慰的是，在沒有獲獎的情況下，“我”沒有泄氣。

有了這種勇氣，“我”一定能有所突破的。文章能夠圍繞中心去寫，心理描寫較生動，“當我聽到老師大聲地說出我的名字時，我似乎跳上了云霄上”把“我”十分高興的心情準確地表達出來了。有些語句要注意修改，“走進教室就聽見了喧嘩吵鬧聲，咳咳”應(yīng)改為“走進教室就聽見了喧嘩吵鬧聲”、“發(fā)完后又發(fā)考100的同學”應(yīng)改為“發(fā)完后又發(fā)考100分的獎品”、“生怕給班級托后腿”應(yīng)改為“生怕給班級拖后腿”、“我們高高興興走會家去，老師望著同學們的背影，高興的笑了”應(yīng)改為“我們高高興興走回家去，老師望著同學們的背影，高興地笑了”。