我們的學(xué)校日記
我們的學(xué)校日記
我們的學(xué)校日記1
我的新學(xué)校是一個(gè)充滿了陽(yáng)光、朝氣、活力的學(xué)校。老師的溫和細(xì)心，同學(xué)們的聰慧儒雅構(gòu)成這一美麗的學(xué)校。
新學(xué)校的景色是四季常青的!不說(shuō)別的，就連寒冷的深秋寒冬校園里都有著綠色。十、十一月的深秋桂花依舊飄香，十二、一、二月的寒冬操場(chǎng)邊的鐵樹(shù)，教室里的綠蘿依然綠意盎然，讓人感到生命的頑強(qiáng)和不屈。不僅如此，新學(xué)校還是一個(gè)處處令人有啟發(fā)的圣地，最令我記憶深刻的莫過(guò)于主席臺(tái)后的紅日東升圖了。
一進(jìn)校園就可以看到那氣勢(shì)磅礴的紅日東升圖：一輪紅日冉冉升起，映紅了那東方的半片天。看到這幅紅日東升圖的人都會(huì)情不自禁的想起我國(guó)偉大的領(lǐng)袖毛爺爺說(shuō)的話：“同志們，你們就像早上*點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是你們的……”再看看圖上的至理名言：今天是我們可以依賴的一天。你一定會(huì)深深地震撼吧!沒(méi)錯(cuò)，這句話的意思莫過(guò)于讓我們珍惜時(shí)間，告訴我們每一天都是不同的。正如岳飛的《滿江紅》寫(xiě)的一樣：莫等閑，白了少年頭，空悲切!少年啊，趁我們現(xiàn)在還年青，讓我們努力學(xué)習(xí)，為成為祖國(guó)之棟梁而讀書(shū)，為中華之崛起而奮斗。
新學(xué)校里不僅有鼓舞學(xué)生的紅日東升圖，還有叮嚀老師的呵護(hù)幼苗圖。
在教師樓的正中央同樣掛著一幅呵護(hù)幼苗圖：一雙巨大的手小心翼翼的捧著一顆幼小的嫩芽。我想無(wú)論任何老師只要看到了這幅呵護(hù)幼苗圖，就一定會(huì)想到教師的使命：為祖國(guó)培養(yǎng)更好的下一代，無(wú)論他們是好是壞都一定要平等的用愛(ài)心對(duì)待。
我們的學(xué)校日記2
一幢幢整整齊齊的樓房，一間間干凈明亮的教室，一個(gè)個(gè)溫柔可愛(ài)的人，這就是我的新學(xué)校蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學(xué)。
一頭齊腰的烏黑長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張總是帶著笑意的嘴，就像一個(gè)彎彎的月牙掛在臉上，這就是我的班主任老師劉老師。劉老師是我們的體育老師，同時(shí)也教我們健美操，跑步……我最喜歡她教我健美操。雖然有很多難的動(dòng)作，但是劉老師都會(huì)耐心地指導(dǎo)我。老師會(huì)先教腳上動(dòng)作，再教我手的動(dòng)作，然后，將所有動(dòng)作合起來(lái)，最后讓我跟著音樂(lè)跳。我真是快樂(lè)極了!
我的班級(jí)里還有很多可愛(ài)的同學(xué)，他們都非常得熱情，學(xué)習(xí)上會(huì)主動(dòng)地幫助我，生活中會(huì)主動(dòng)關(guān)心我。
我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的老師，我還愛(ài)我的同學(xué)。老師們，同學(xué)們，我要和你們說(shuō)：“因?yàn)橛辛四銈儯也艜?huì)更快樂(lè)!”
我們的學(xué)校日記3
新學(xué)校，新面貌，新生活，新同學(xué)，新老師……
總之，一切都是新的。剛剛升入中學(xué)的我還有些好奇，總覺(jué)得新環(huán)境的新東西太多了，真還有些適應(yīng)不了。不過(guò)，我相信，時(shí)間一長(zhǎng)，便能適應(yīng)了。
但我最想說(shuō)的還是我對(duì)新學(xué)校的認(rèn)識(shí)。說(shuō)起我對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，還得從報(bào)名那一天開(kāi)始講。那一天，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，背著我的新書(shū)包，穿著我的新衣服，高高興興，蹦蹦跳跳地走進(jìn)杜橋第二小學(xué)的校門(mén)。我懷著好奇心，興奮地前往教室。我的教室是六三班。我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就是找不到它。要不是同學(xué)指點(diǎn)迷津，我恐怕就“進(jìn)得來(lái)，出不去了。”真是“不知廬山真面目，只緣身在此山中”啊。
我走在并不寬闊的走廊上，腦子里回憶著老師指的方向和父母的“注意事項(xiàng)”，心中不斷地分辨著東西南北，迂回的過(guò)道轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦！＝K于，在我費(fèi)了九牛二虎之力后，六三?班教室跳進(jìn)我的眼里。那是一間寬敞的教室，它位于迷宮一般的教學(xué)樓里。
在開(kāi)學(xué)的`一段時(shí)間里，我一直感覺(jué)到學(xué)校就像迷宮一樣，我差一點(diǎn)就把學(xué)校平面圖畫(huà)下來(lái)了，如果不是我不會(huì)畫(huà)的話，我一定已經(jīng)把地圖作好了。不過(guò)，在這樣的環(huán)境中，倒也加強(qiáng)了我學(xué)習(xí)地理的意識(shí)，所以，每當(dāng)上課時(shí)，我都會(huì)全神貫注地聽(tīng)講。
全神貫注地學(xué)習(xí)，是最消耗體力的了，消耗體力等于消耗食物。一連幾節(jié)課下來(lái)，肚子在不知不覺(jué)中已開(kāi)始“嘰嘰咕嚕”地*了。不知是老師講課精彩，還是我聽(tīng)得太認(rèn)真，我上課時(shí)競(jìng)不覺(jué)得餓，直到下課后，才感到肚子空空如也。
我們的學(xué)校日記4
“有人說(shuō)你是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，有人說(shuō)你是老師理想的港灣，有人說(shuō)你是家長(zhǎng)希望的源泉。”要我說(shuō)呀，你不僅是搖籃、是港灣、是源泉，你還是我的家，一個(gè)龐大而溫馨的大家庭。
在學(xué)校的劍凡園里有一口池塘，池塘里有許多漂亮又可愛(ài)的小金魚(yú)，小魚(yú)兒被學(xué)校的管理人員精心的飼養(yǎng)著，整天在水中游來(lái)游去，無(wú)憂無(wú)慮。我覺(jué)得，我們和它們很相似。我們學(xué)校近三千名學(xué)生歡聚在一起。金海，這是一個(gè)美麗又充滿書(shū)香的校園，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里留下我們成長(zhǎng)的足跡。我們由老師牽引著在知識(shí)的海洋里遨游，探索一條條通往成功的道路。老師用愛(ài)心照顧著我們，用知識(shí)澆灌我們，讓我們一天天茁壯成長(zhǎng)。
也許你會(huì)認(rèn)為學(xué)校和家是不能混為一談的，但在我看來(lái)，學(xué)校和家是一樣的，學(xué)校就是家。在家里我們有親人呵護(hù)著、關(guān)愛(ài)著，同樣在學(xué)校里我們有親人一樣的老師。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他們會(huì)一一為我們解答；當(dāng)我們?cè)谏钌嫌欣_時(shí)，他們會(huì)竭盡全力地為我們解決。而他們唯一的目的就是希望我們都能在這里快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在金海這塊沃土上閃閃發(fā)光。此外，我們的同學(xué)更是親如兄弟姐妹，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起進(jìn)步，共同書(shū)寫(xiě)我們金海的輝煌篇章。
金海，有親人般的老師，有親如兄弟姐妹的同學(xué)。金海，這是我們的家。
