【精華】數學周記范文集錦10篇

　　轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，需要進行好好的總結并且記錄在周記里了。你所見過的周記應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的數學周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學周記 篇1

　　今天學校觀摩會在下午1：30終于結束。我的心也平靜了下來。

　　我今天的角色是講課。兩節相同的數學課，不過是在兩個班，兩個我現在不教的班。我很緊張，特別是今天清早馮老師說今天在我們班聽課的是省、市里的領導，這讓我更加緊張，我真怕講不成功。當 然這也是對我能力的一次挑戰，主要是我和學生的配合方面。

　　第一節給八一上課，整整一節課我都非常緊張。有許多語句沒有設計的那么完美，不過總體上時間把握是最好的，剛好把所有課講完。

　　第二節是給八二班上課，我這節課狀態比較好，不緊張，一節課我都是以微笑給予學生，同時我發現學生也不緊張，和我配合的也比較好。不僅完成了任務，而且還留了幾分鐘做了總結，給予學生回顧 本節主要知識內容，反思自己的得失。效果教好。

　　通過這次觀摩會、現場會，我想我今后會更加放開自己，不會太緊張，我會在新的挑戰來臨之時再次去展示我自己的能力。

數學周記 篇2

　　在放學回家的路上，我問爸爸：“為什么我們要學習數學呢？數學在生活中有什么作用呢？爸爸大聲說：”數學的作用可大啦！比如說在我們用的人民幣上就有數字，還有……我知道還有時鐘，電話，日歷上都有現在我終于知道數字的作用有多大了！哈哈！我們開心的笑了。

　　記得有一次，爸爸單位組織去公園游玩到了公園，游玩到了公園，門牌上寫著：“個人票每張5元，10人一張的團體票每張30元，購買5張以上的團體票可以優惠百分之十。我們有37人，怎樣買最合算呢？媽媽問我說：“當然買團體票合算啰！個人票每張票要5元，而團體票每人只要3元！我們可以買3張團體票再買7張個人票！媽媽說：”不對！買4張團體票更合算，只花30×4＝120元！而你的要花3×30﹢5×7＝125元！爸爸說。我靈機一動說：”我們可以請其他的幾位游客一起來買票呀！30×5×9／10﹣3×13×9／10≈100元。“對呀！”爸爸說著便請了13位游客，一起買了票。開開心心的玩了公園。

　　還有一次，我們全家一起烙餅吃，要烙3塊，一人一個，：”爸爸，我們最少要多長時間才能烙完3塊餅呢？每塊餅要烙2分鐘。“爸爸自以為是的說：”當然是6分鐘啰！這是難不到我的！“是嗎？”媽媽說：”應該是3分鐘吧！怎么可能？2×3＝6分。”我大叫。“不信，我弄給你看！”只見媽媽先放進二塊餅烙一分鐘，再放第三塊和第一塊烙1分鐘，最后再放第二塊和第三塊烙1分鐘，”好了，完成！媽媽大聲歡呼。只見3個金燦燦的大餅展現在我們的眼前，我忍不住口水直流，我拿了一塊，哇！“好吃！我們大喊。我們三人都沉浸在歡樂的海洋中了。

　　經過了這幾件事后，我更加熱愛數學了，生活中處處有數學，只要你用心去發現并感受數學，數學的快樂就展現在你的眼前！

　　南京力學小學四年級:童安妮

數學周記 篇3

　　我的一年級數學老師是一個可親可藹的老師，有著短短的頭發，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說著一番普通話，非常幽默，我非常喜歡她，因為數學老師的臉上常常掛著笑容，還非常仔細、嚴謹。還十分敬業。

　　記得在一年級的時候，在上課時我發覺老師的嗓子啞了，后來語文老師告訴我們，數學老師生病了，我很感動。老師不停息的為我們批改作業、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來上課，在原來上一年級時總覺的數學老師很兇，現在回想起來，覺得自己的想法非常可笑，總而言之，我很想念數學老師教我們的日子，數學老師，你辛苦了！

數學周記 篇4

　　數學，不僅僅是一門學科，它是由一個個數字編織起來的美。每一個數字背后，總會有它鮮為人知的秘密。

　　數學，在生活中教會了我們許多道理。

　　數學，它并不簡單易懂，然而不懂的，就要一起探討，解決問題。我是課代表，所以小伙伴們常常來找我探討問題。我們相互幫助，一起努力，一起學習。

　　然而，有些人，他們不愿去幫助他人，他們覺得，別人的困難是他們自自己的事，和我沒有任何關系。

　　公共汽車上，沒有年輕人愿意給老人讓座因為他們想讓自己多坐一會；公司中，沒有人愿意分享經驗，因為他們想讓自己先完成任務；排隊時，總有些人往前擠，因為他們想讓自己先來。

　　現在的社會，或許已經有許多人都不愿再去幫助他人。而我覺得，就算他們取得了多大的成績，他們的生活也不會很精彩，因為他們不會幫助他人。而我，我可以說我的生活是精彩的，因為我愿意幫助他人，雖然只是數學上這點小事。是因為數學，是它讓我的生活精彩的。

　　生活，因數學而精彩！

　　祝大家：學習努力成績進步，將數學學習，成為自己的強項，將數學學習，成為自己施展目標的利劍！

數學周記 篇5

　　X月XX日星期五晴

　　今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

　　首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34·5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的'體積，即3·5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊！

數學周記 篇6

　　今天曉甜彩跟著那位數學不好的叔叔去釣魚了，曉甜彩真的好激動，因為她還從來沒有釣過魚!

　　叔叔挑了一個池塘，這里風清云淡，水清魚肥。曉甜彩驚呆了，除了花田還有這么美麗的地方。曉甜彩不愧是天才，不一會兒就學會了，而且還釣了不少魚呢!叔叔強烈邀請曉甜彩到家里吃烤魚，曉甜彩只好接受了。回到家，叔叔的兒子問一共釣了多少魚。曉甜彩笑了笑：“我來考考你，叔叔釣的魚剛好是我的3倍。叔叔比我多釣18條。你來算算好了!”叔叔的兒子，頭搖來晃去，嘿嘿兩聲笑：“一共36條魚。因為你釣的魚可以看作是1份，那么我爸爸釣的魚就有3份了，爸爸比你多3-1=2(份)。而爸爸又比你多釣了18條魚。所以2份就是18條魚，1份就有18/2=9(條)。這樣你就釣了9條。爸爸就掉了9*3=27(條)，兩人一共釣了9+27=36(條)。”

　　“兒子真聰明，跟姐姐好好學學!”“行!”

數學周記 篇7

　　20xx年X月X日 X天

　　今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店里人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子沖動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來自后面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終于選到了我看的書。擠出人群，我發現，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎?老師爽快的答應了。老師，您是給學生挑選的書嗎?是呀!你們班有多少學生?老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生?多少本書?這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70(本)，每人分6本變成8本，又相差了8—6=2(本)。哦!忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了?我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數，那書本就更好求了，6×35+41=251(本)我把答案告訴老師，老師說：“你真棒!完全正確!”

　　其實數學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心里的那個美呀，真是說不出來的高興!今后我還要在數學的城堡里探索、發現，不斷體會成功帶來的快樂。

數學周記 篇8

　　這一周，我們的數學老師牛老師去杭州學習，我們的數學誰教？我們也不知道。

　　直到星期五的下午，答案才揭曉。

　　原來，我們的數學代課老師是李校長！

　　噢，我的媽媽咪，我們班就像炸開鍋了一樣——這校長教課，我們班那些“搗亂分子”不就……

　　唉，不管了，反正誰教都是教，也許校長教的還比牛老師教得好哩！

　　轉眼，到了星期一第一節課，李校長到了我們班。盡管我們都在喊“不緊張”，但是說實話，我們都挺緊張的。

　　不過校長比我們想的要親切的多，一開始，李校長很謙虛的對我們說的一些話，不過我們都不信嘛，要么面前這位數學老師是怎么當上校長的呢？

　　說完一些話以后我們就開始上課了，校長給我們講的內容是百分數。一節課就在這種愉悅的心情當中很快就度過了。我們上的很輕松。

　　漸漸的，我們喜歡上了李校長這種特殊的講課風格。我希望我們班的數學在李校長的帶領下能夠步步高升，最好能成為級部第一哦！

數學周記 篇9

　　今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？

　　這個任務我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

　　哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161、但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145、

　　知道了門牌數跟層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

　　完成了老爸的任務后，我覺得很開心，覺得自己還挺能干的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。

數學周記 篇10

　　在同一時間、同一地點物體的高度與影長的比值真的相等嗎？帶著這個問題，我在老家進行了動手實驗。

　　第一次測量準備了一盒高20cm的彩色鉛筆和一盒高10cm的茶葉罐。把這兩個罐子垂直平放在陽臺的桌子上，出現了明顯的影子，經過測量，發現高20cm的彩色鉛筆盒的影子約為36cm長，高度與影長的比是20：36，比值是九分之五。而高10cm的茶葉罐的影長大約是18cm，高度與影長的比是10：18，比值也是九分之五。

　　第二次測量準備了高30cm的火鍋筷和高6cm的橡皮擦。把這兩個東西垂直平放在陽臺的桌子上，出現了明顯的影子，經過測量，發現高30cm的彩色鉛筆盒的影子約為60cm長，高度與影長的比是30：60，比值是二分之一。而高6cm的茶葉罐的影長大約是12cm，高度與影長的比是6：12，比值也是二分之一。

　　發現，在同一時間，同一地點物體的高度與影長的比值的確相等。而且兩個同缺一不可，否則比值就會出現不同（如一二兩次實驗雖然地點相同但是時間不同，比值也有所偏差）。

　　據多次試驗和資料查找了解，陽光從物體頂部射到地上，那束光和物體還有影子形成了一個直角三角形，因為物體都是垂直放置的，而由于同一時間、同一地點，所以陽光和地面之間的的角不變，所以這個角的長和影子的比值不變。