關于高中寒假周記集錦4篇

　　忙碌而又充實的一周又過去了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，讓我們一起來學習寫周記吧。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的高中寒假周記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中寒假周記 篇1

　　忙完了一個學期，終于放假了，剛開始停下來還有點不太適應。在平時上課學習時，每天都和同學相處在一起，雖然有時不能和睦相處，但離開他們太久，心里還是惦念著他們，還在想著他們正在干什么，功課寫多少了等等。

　　放假已經有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個寒假我將如何度過了，是向往年那樣呆在家里看電視，還是做點其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時給我們布置的寒假功課，真是煩啊

　　“媽，你說教師留那么多功課干什么呢?多煩啊，寒假不就是用來休息的么，你說我們好好的寒假，都被這些功課給打發了，有什么用呢，我們的寒假啊，萬惡的功課啊!”我向媽媽發牢騷

　　“兒子啊，不是教師逼你寫，是教師想讓你在寒假不要忘了學習，不要忘了這一學期學習的知識，讓你為下學期做好準備，順便預習新課本的知識，讓你“有備無患”，這樣才能讓你下學期不會落下，以至于各種限制，各種的補課，各種輔導班一起來，到那時候，你就不會這么想了。”媽媽語重心長的說

　　真這么一想，其實教師也是為我們好，讓我們在寒假里多復習，多學習，更好的迎接下學期的生活。這樣也挺好的，讓我們不要忘記舊東西，為了將明年的學習做得更好。現在每天在家里寫寫功課，生活也是挺充實的

　　好，加足馬力往前沖，把功課統統搞定，不要讓這些功課妨礙你預習的腳步!

高中寒假周記 篇2

　　今年的寒假是一個不同尋常的寒假。

　　早就聽人說今年主城區冬天會下雪，果然如此。那天一大早爸爸去上班發現跟 平時不太一樣，溫度特別低，周圍的房頂有一些白色的東西；爸爸神秘地告訴迷迷糊糊的我說：“寶貝，下雪了！”我半信半疑地瞅了一眼，窗外仍然是漆黑一片什么看不清楚，仔細一瞧天空中紛紛揚揚飄灑著的可不正是大人所說的多年未見的瑞雪嗎？我興奮地大叫一聲：“下雪了！”就再也睡不著了，爸爸走了很久心中一直在想玩雪的場景。這場雪整整下了一天，人們的手機上也是白茫茫一片。巧的是我們剛從仙女山回來就遇上了雪花漫飛。

　　遼闊的南國雪原自不必說，依然是如同童話世界般神秘而又美麗，同樣的小火車載著我們再次來與冰雪精靈進行一場歡聚；所不同的是這次多了些美味的武隆特產燒烤羊角豆干。往常一到冬季便不開放的天生三橋也對我們張開了懷抱，空氣和水依然潔凈，靜靜地走著仍然有著上次同樣的體會即神奇中又不失壯美。讓人驚喜的是“擎天柱”和機器龍也停下了搏斗在這里靜候我們的到來。大白也怕我玩累了在雪地里摔倒細心而又輕輕地扶住了我。芙蓉洞中還是那樣的幽深奇美，洞中的珊瑚瑤池和我一樣明顯成長了許多，但還是如此引人入勝；雖然是舊地重游，洞中的景觀和幼兒園時來此給我的感受卻截然不同，路程也覺得近了許多。

　　接下的一周內我又體會到了銅梁舞龍的炫目的熱情，熾熱的鐵水迸出的火花中，耀眼而又靈動的巨龍給今年的春節增添許多的吉祥和熱鬧！

　　和親人們的歡聚使我開心，豐盛而又可口的年 夜 飯則是我一年中最盼望的東西！除此之外還有比去年大得多的紅包可以得，我自然是十分歡喜！

　　除了吃和玩我也沒有忘記讀上幾本好書，欣賞了幾部好看的電影，今年的寒假我過得非常充實，一想到過不多久又要開學了，真希望寒假能晚一些結束！

高中寒假周記 篇3

　　開學了，我們又回到了學校里上學了。

　　假期里，我玩得很開心，我假期里去了普文、玉溪，還有勐捧，那里都很好玩。然后普文的農村風景很美麗，去玉溪的路上，坐在車上很顛簸，那種感覺卻就是美美的，然后走在勐捧的那座吊橋上，象蕩秋千一樣，很搞笑。假期里的生活，讓我戀戀不舍。還有一次，我媽媽說領我和她的同學去西雙版納傣族園玩，一上車，卻發現媽媽的同學領著一個小孩，卻就是我的同班同學郭文凱。真就是搞笑極了，媽媽和媽媽就是同學，孩子和孩子又就是同學，不覺增了許多親近感，那一天，我和郭文凱玩得真開心，媽媽們也就是。我的寒假作業也做完了，作業有四樣：一就是寫字貼，二就是做練習冊；三就是寫十篇日記；四就是閱讀課外書。做完這些作業，我的進步不少。假期很完美，可畢竟已經過去了。此刻我要集中精力去上好學，度過一個快樂的學期。

高中寒假周記 篇4

　　曾經在一本書上看到說，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長的時間里，我想的最多的就是自己為何生下來，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關聯，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個機器人一樣，重復做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著？

　　我嘗試過利用科技來解決這個抽象的問題，但事實說明，科學無法解釋精神上的疑題。網絡上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認為，生命的意義在于對社會的貢獻∶人生苦短，能造福人類為社會貢獻出一份力，你的生命對于整個社會都充滿著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄托在無限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達自己的思想，甚至還有人說生命的意義在于尋找生命的意義。

　　對于現在，要我表達生命的意義的話，我會說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。

　　譬如說，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家，生命的意義在于自身的貢獻…

　　因此，對于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴散，就得出了對于不同的人生命的意義就不同。

　　科學家可能會說，生命的意義在于創造。

　　思想家可能會說，生命的意義在于思考。

　　哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂。

　　窮極潦倒的人生命的意義在于追求財富。

　　那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實現目標了。需求和目標得以實現，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續踏上追求生命意義的旅程！

　　篇四：生活選擇雙贏

　　追憶至幾千萬年前，當人類還不是自然界充滿智慧的主宰，許多雙忍饑挨餓，虎視眈眈的眼在無時無刻的瞪著你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競爭？

　　競爭，對于人的發展和社會進步有促進作用，世界離不開競爭，自然界，動植物會為了一點利益相互捕殺，偷掠，官場上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少發達國家乃至發展中國家為打破一超多強格局在全國發展。競爭，它給予人的`是最大限度地激發我們的潛能，不斷提高效率，發現自己的局限性。德謨克利特曾感嘆過：“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍。”從這一面來看，或許，選擇競爭是相當正確了。事情的兩面性不至會如此，競爭的不利，與它的好處是同重的，我們中考前，許多人避免不了緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防御是重要的，也許它會產生競爭中偏激的思想：嫉妒產生的是向別人投射冷箭暗器，在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競爭不能盲目斷行。

　　合作，是個人或群體間為達到共同的目的需要的彼此合作，世界離不開合作，自然界，為了避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會采取合作保護群體的做法，官場里，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有了如今投汨羅江。更不用說世界上正采取經濟一體化的貿易，沒有合作，閉關鎖國的清政府也為之垮臺，中國有句老話：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學士為了它贊嘆出千古名句，一個人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無比強大的，人們會說：“這樣，選擇合作是正確了的吧。”我卻說：“不。”合作的雙刃在于前者，競爭是不可分開的，沒有了競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結果，可能也不是永遠的成功，所而言之，合作不可孤行。

　　那么把兩方面的選擇都否定了，也就沒了答案，而去把競爭與合作相互融合，作出你中有我，我中有你的關系，不就為雙贏了嗎？在合作中競爭，向對手學習，在競爭中合作，發揚團結向上精神，不以成敗論英雄，古就有諺語：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”是的，在今后的選擇上，也許只是雙選才能體現“雙贏”，也就選擇了“雙贏。”