今天的考場秩序很讓人省心，沒有人交頭接耳，我只是看著他們發(fā)呆（監(jiān)考是有點難熬）。

坐在我面前的，是一個胖胖的三年級小男生，留著微卷的小偏分，讓我忍不住多看了幾眼。突然，他抬起頭問我“老師，不會做怎么辦？”第一反應我以為自己聽錯了，又重復了一遍他的問題。哦，我沒聽錯。我笑了，是的，我笑了，笑他可愛，跟監(jiān)考老師問這個問題，也笑他平時不注意，考場上才意識到自己有很多不會的。于是，給他回復“現(xiàn)在是考試，不會做的要自己想辦法”。

想到這周自己復習的心理變化，也是很好笑的。

周一，制定本周復習計劃好捉急：書都過了一遍了，這周要再把重點過一遍，重點題型再練一練！哎喲，我還有英語呢，我該怎么辦？感覺課都不夠用了。

周二：語文老師你一定可以給我分兩節(jié)課對不對？感覺知識點復習的差不多了，沒什么問題。

周三：亢奮的兩節(jié)課，我們再來串一下重點內(nèi)容！下午，我能做的都做了，為什么感覺有些孩子還不是很懂呢？好心焦啊！

這兩天，想了很多問題，自己做老師了才明白，以前老師說想把心都掏給你，原來是真的為你們操碎心，只希望你們想想曾經(jīng)，都能無悔。也希望自己想想曾經(jīng)帶過的每一屆學生，都對得起自己的良心。

孩子，希望你往后的每一節(jié)課都能好好聽，每一次考試都不用再問這樣的問題。也希望我的猴娃兒們，在考試中不要問這個問題。