“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在深深地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶還停在上面……等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。”每當(dāng)我唱起《童年》這首歌時(shí)，我不禁感慨萬(wàn)千，是啊！童年多么美好，童年多么快樂(lè)！我們?cè)谄渲凶聣殉砷L(zhǎng)，幸福快樂(lè)地生活著……

但是，我時(shí)常思索著一個(gè)問(wèn)題：長(zhǎng)輩們的童年又是怎樣的呢？話說(shuō)1919年，正值國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候，一個(gè)幼小的生命來(lái)到了人間，開(kāi)始了他那辛酸艱苦的旅途。他就是我親愛(ài)的爺爺。在我爺爺十多歲的時(shí)候，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，無(wú)奈，爺爺只得隨著家人流浪奔波，在長(zhǎng)年的躲避戰(zhàn)爭(zhēng)中，爺爺也悟出了不少人生的哲理。只可惜，那時(shí)國(guó)家貧窮，人民的生活處于水深火熱中，家里人沒(méi)有能力供爺爺讀書(shū)。從此，淹沒(méi)了一代人的才華。還有，爺爺?shù)哪莻€(gè)時(shí)代，人們的生活質(zhì)量得不到保證，只能吃糠糕喝稀粥，衣著也是破爛不堪，住所就更不用說(shuō)了……

總之，那時(shí)的神州大地一派頹廢，真可以用“萬(wàn)馬齊喑究可哀”來(lái)形容了！但與之相比，我的童年生活就比爺爺幸福多了。我生活在和平年代，家庭是那么溫馨和睦，人人都友好相處，互幫互助。例如：在學(xué)習(xí)上，當(dāng)我遇到了困難，手足無(wú)措時(shí)，老師同學(xué)們會(huì)給予我最大的幫助，使我解決問(wèn)題；而當(dāng)我在生活中遭遇挫折，心灰意冷時(shí)，父母朋友們則會(huì)趕來(lái)安慰我，讓我在失境中找回信心，重新振作起來(lái)……

正是在這種友好互助、和諧共處的環(huán)境中，我逐漸長(zhǎng)大懂事了！

啊！童年！你在我們的心中是那么美好快樂(lè)，你可曾知道，我對(duì)你是多么憧憬！但是，你又何曾曉得，在幾十年前，在那漫長(zhǎng)的歲月中，幾代人失去了你，失去了快樂(lè)，他們的童年實(shí)在讓人同情……“陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)，一片片綠油油的稻田……”

現(xiàn)在又唱起《童年》，感覺(jué)已然不同。也許，這就是童年的魅力所在吧！