遠離了世俗的喧囂，淡泊了功名利祿，拋卻了悲歡離合的惆悵與歡樂，將這一切，歸藏于心底，靜坐在沉寂的夜色之中?？粗诎抵械娜f家燈火，遙望明滅可見的點點繁星，懷想月的寧靜與恬淡，終于，讀懂了夜的篇章。一盞玉盤高懸，周遭散發出微黃泛紅的光暈，灑下一片沁脾心爽的清輝。

搬把竹椅，放在微風習習的夜空下，對月述心，慈懷博大的月光始終會帶著微笑耐心地傾聽你的歡心與哀怨，分享你的喜悅，共擔你的悲涼。沉浮的官場，興衰的商場，掙扎的情場，或許還有春風的得意，失意的悵惘，可是月的寧靜與微笑最終會讓你那顆浮躁多情的心洗刷得如清波山溪。

仰望天際，只覺人在這茫茫宇宙中，顯得是多么渺小！在清輝的沐浴下，思緒竟也變得幽遠。審視自我的內心，卻發現，美竟然就在這獨具清輝的仰望之中！那些隨時光逐漸淡薄的招展，此時化作對遠古花間沉釀的渴望。我想手舉杯盞，邀月共飲，卻不敢輕碰朱唇，怕不經意間從玲瓏剔透中散落出幾滴久蘊的寂寞，輕觸到花兒綻開欲醉的容妍，打碎我心中那份寧靜，失去難得的這份平衡。

夜深了，蟲聲蛙鳴變成絕妙的輕唱，在一片靜謐中凈化著你的心靈；花香月影好似盈袖曼舞，在月紗朦朧中拂拭著俗尚塵埃。使那些塵世的喧囂，利祿的爭鳴歸于寧靜，讓那顆繃緊的心放松淡定，化做一片落紅，在琴弦邊凝化，隨著山溪清流升華，也許你會珍視這份寧靜，保持一份永恒。啊！月夜，使人沉醉的月夜，我愿永遠依偎在你的懷抱里。

教師導航：這是一篇典型的抒情散文。一個十幾歲的初中生，產生如此強烈的對平靜生活的渴望，肯定和他的現實生活中的遭遇有密切關系。如果說作者讀過類似的文章，作文時有些模仿的話，那也是文章中的意境和情感在作者的心中產生了強烈的共鳴。

我認為，就初中生的情感心理的培養和認識觀的角度上講，這種意識不宜提倡。還未涉世的青少年更應該積極向上，熱情陽光一些。但學生已經有了這種意識，應該引起老師和家長高度的重視，加以積極正確的引導。

可從作文的角度上講，學生有這樣豐富的內心世界，對生活感悟的如此深刻，并且能通過景物描寫把它表現出來，這又是值得肯定和鼓勵的。