真想不通老師怎么會讓我當上語文課代表，班里強手如林尖子生“尖”得可怕，他們會服我嗎？我真有些懷疑老師是在拿我開涮了。課代表連個芝麻官都算不上，卻是同學們的出氣筒。真慶幸自己有一個好心臟，否則早就因“心力交瘁”而住院了！你瞧！語文老師剛布置完寫作文的任務。我耳邊便響起了男低音的怒吼：“喂，課代表同志你可以向老師提意見了！每個星期都要寫作文，煩不煩啊！”

還沒緩過神，耳邊又傳來了女高音的報怨：“課代表，我可先打好招呼，這作文過兩天才能交。”唉，聽聽這些意見倒也罷，怕就是怕作文收時那些“拖拉機”們的軟功、硬功、軟硬功一起上。“課代表，你要敢現(xiàn)在去交作文本，我就跟你沒完！”“課代表行行好吧！明天再交吧！”把我嚇得纏得暈頭轉向，無計可施。可是滿足了“群眾”的意愿，又不得不在語文老師那兒淋一場“暴風雨”，“你們班交作業(yè)怎么那么拖拉，真不像話……”真讓我又是羞愧，又是委屈，頭頂冒火，眼中帶淚，心中忿忿地：哼！什么課代表，整個一“肉夾饃”！每天上課更是心驚肉跳。

只要老師一提問，假如沒有勇敢者，我便會做第一“犧牲品”。答對了，還好，要是答錯了，那可是同學們“有仇報仇，有冤伸冤”的好機會了。考試更是如此，考好了，沒人會理會你平時花了多少時間，只會輕描淡寫的來一句：“誰讓她是課代表了，我要是和她考的一樣，我不就也可以當課代表了？”考差了，卻遭到一通嘲弄：“課代表也不過如此，我還當她有什么能耐呢！”有時，冷不丁地“捕捉”到了這樣的話，心里冷了大半截，真想甩手不干了，但等氣消了，便又抱著一大摞作業(yè)本沖向老師的辦公室“復命”去了，誰讓咱是課代表呢？“課代表”三個字雖如千斤重擔般壓在我身上，但正因為有了這壓力，才促使我不斷努力，不斷進步。“課代表”讓我歡喜讓我憂！