周三下午第四節課是教師學習時間，學生們大多在教室上自習。開學前，我在安德電腦城買了一套世界名著名家誦讀的碟片，我打算用這個時間安排學生欣賞。

那天，我到教室對學生說：“這節自習課我們欣賞海明威的小說《老人與海》，這是老師最喜愛的一篇小說，其情節驚心動魄引人入勝，充滿了神奇的色彩，更讓人難以忘懷的是主人公身上所體現出來的百折不撓永不言敗的“硬漢精神”——‘人不是生來要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他的！’，相信同學們會喜愛上這篇小說，也一定會從中得到教益。”

此時，我發現學生們流露出期待的目光，剛才的一番話已調動起他們的閱讀期待。我接著說：“今天這節課，老師要開會，不能陪大家一起聽，我不在的時候，希望同學們保持教室的安靜，音響的聲音小，如果有一個人說話，大家就聽不清了，老師相信大家會尊重同學尊重自己的。”其實我還是有些擔心，于是就在黑板上寫了“尊重自己”四個字。我想孩子們一定能管好自己的，誰會不尊重自己呢。事實證明，我太過于理想主義了。

當我開完會回到班級時，教室里一片喧嘩，幾個調皮的孩子正在教室里竄來竄去。我當時氣急了，真想把他們訓斥一通。

是他們驚恐的眼睛改變了我，這是一群經過多輪淘汰的中考失敗者，省重點、市重點、普通高中把他們無情的排斥在大門之外，只好來到我們這所綜合高中。他們身上有許多毛病，貪玩好動、不愛學習、缺乏責任感，但他們最缺乏的是自信。

所以，從入校的第一天，我就當這全班宣稱：“哪怕所有的老師都歧視你，甚至連你的父母也不喜歡你，請你們堅信吳老師會永遠喜歡你、關心你、幫助你！在老師的詞典永遠沒有差生！”

我深知批評和處罰容易使學生產生消極自卑心態，降低教育效果，尊重學生，寬容他們成長道路上的錯誤才是教育成功的不二法門。我努力克制自己的怒火，陪著孩子們安安靜靜的聽完了錄音，然后布置他們把今天上課的感受和對班級的看法寫下來和我交流。第二天，我在課上選讀了一部分同學的作業，那堂課孩子們聽得特別認真，我知道我成功了！