尋高一作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的尋高一作文，歡迎大家分享。

尋高一作文1

　　讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。

　　讀一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談。讀書(shū)的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。是書(shū)這無(wú)聲的摯友使我明白，讀書(shū)使我獲得更多的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。

　　而今，閑時(shí)便愛(ài)讀書(shū)。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，更不為那一紙榮譽(yù)，只是為了讀。讀書(shū)已成為生命中不可或缺的一部分。不論是坐是臥，如果沒(méi)有一本書(shū)做伴，就要心下茫然，躑躅不安。

　　我最喜歡夜深人靜，唯有一盞臺(tái)燈，到書(shū)海中跋涉。若窗外還下著雨，則更是讀書(shū)的好時(shí)候。萬(wàn)籟俱寂，伴著昏暗的燈光，聽(tīng)著雨聲，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達(dá)的人生，讀朱自清那深沉的父愛(ài)，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風(fēng)采。在書(shū)中實(shí)現(xiàn)了心靈的對(duì)象、思想的交流，時(shí)而有所憬悟、時(shí)而有所生發(fā)。那種深沉的體驗(yàn)，正如空谷幽蘭為你送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復(fù)，綿綿不盡。

　　好書(shū)在手，我會(huì)不自覺(jué)地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無(wú)旁鶩，細(xì)細(xì)地展閱。隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)香會(huì)沁入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌，雖難為人理解，卻能自得其樂(lè)。

　　讀書(shū)需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書(shū)的。看古人在澤畔行吟，在月下操琴，在松篁里讀書(shū)，不受絲毫的干擾，這是一種何其風(fēng)雅的人生……可是，這樣的人生已隨故人一起遠(yuǎn)去了。所以，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，只要擁有了一份恬雅曠達(dá)的胸襟，完全可以忙里偷閑，而不必非等到有許多時(shí)間時(shí)才去領(lǐng)略讀書(shū)的趣味。只要偷得片刻的閑暇，一樣可以體會(huì)書(shū)的深蘊(yùn)。而一旦當(dāng)步入了書(shū)的心扉，則那種恬靜，同樣令人無(wú)所止追，與書(shū)沉浮此間滋味，也只有讀書(shū)者方能領(lǐng)會(huì)。

　　在書(shū)中，我能領(lǐng)悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高意境；在書(shū)中，我得到了“天生我才必有用”的自信，別是一般滋味在心頭”。在書(shū)中，《魯濱遜漂流記》教我做生活的強(qiáng)者，笑迎人生；《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活……讀書(shū)的時(shí)候，我可以把煩惱拋掉；讀書(shū)的時(shí)候，我擁有了一片寧?kù)o的心境。我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，也可以跟著李煜吟誦幾句什么“剪不斷，理還亂，是離愁。”

　　何是福？讀書(shū)也。茫茫人海之中，熙來(lái)攘往的人群，都在為著塵俗的利欲而奔趨著、追逐著。惟有書(shū)，惟有好書(shū)，才是一方凈土，是一方釋放靈魂的樂(lè)園。

　　閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑，它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所認(rèn)識(shí)的世界、人生、社會(huì)，很多都源于閱讀。

　　閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸取Ｍㄟ^(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。

　　而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的`層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說(shuō)，是閱讀拯救了我們。

　　我們無(wú)力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻可以通過(guò)閱讀改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

尋高一作文2

　　伊迪絲?索德格朗說(shuō)：“當(dāng)夜色降臨，我站在臺(tái)階上傾聽(tīng)；星星蜂擁在花園里，而我站在黑暗中。聽(tīng)，一顆星星落地作響！你別赤腳在這草地上散步，我的花園到處是星星的碎片。”

　　20xx年夏天，我經(jīng)歷了一次挑戰(zhàn)，結(jié)果我輸了。我沒(méi)達(dá)到那種并不陡峭的高度，更不用說(shuō)別人無(wú)法企及。

　　然而我并不難過(guò)， 更沒(méi)有悔恨，因?yàn)槲矣梦夷遣⒉怀湓５母冻鰮Q來(lái)了我應(yīng)有的結(jié)果。我相信命運(yùn)，但也不滿，總是這樣徘徊彳亍。就像做函數(shù)題要畫(huà)函數(shù)圖像，還要選定范圍，我的生活就從那個(gè)被選定的范圍，盡管此時(shí)彷徨，迷惘，但我始終相信要前行。

　　上高中之后的第一個(gè)半月，我整天瘋狂的玩。說(shuō)是瘋狂，其實(shí)就是很鬧，像電影里的蠱惑仔 ，但沒(méi)那么夸張但每天揮霍著時(shí)光。我不聽(tīng)課 ，常常走神或是觸犯班里那些令人生畏的紀(jì)律，老師說(shuō)什么，偏不信什么。就算心里都懂是為自己好，但也愿折磨自己的身體 滿足一時(shí)的暢快。就是那么叛逆。韓寒說(shuō)：“青春所經(jīng)歷的一切，都將在他們經(jīng)歷了青春期認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界以后灰飛煙滅，甚至變本加厲的反過(guò)來(lái)。”我置身在那個(gè)叛逆的青春期， 我茫然無(wú)措，但卻隱隱約約的覺(jué)著，我不該頹廢，我還會(huì)擁抱陽(yáng)光，即使我錯(cuò)了，錯(cuò)的荒唐離譜。但我想窗外的陽(yáng)光正滿，流淌在我身上，還能讓所有一切被原諒。

　　我鬧得結(jié)果不出所料，成績(jī)就像開(kāi)口下的拋物線 ，從原本就不高的頂點(diǎn)慢慢滑落。我和同樣嬉鬧的同桌約定，我們好好學(xué)吧！從那時(shí)，我開(kāi)始變了，同桌也變了 。我們不再像瘋子一樣哭笑，不在聚眾嘰嘰喳喳的討論，取而代之的是在草稿上演算，在課本上讀寫(xiě)。盡管還是有時(shí)候交頭接耳，對(duì)不會(huì)的題束手無(wú)策，但所有人都在說(shuō)我們進(jìn)步了。我努力聽(tīng)課，也會(huì)偶爾問(wèn)個(gè)題。心里直在想，千萬(wàn)不能再退步了。月考成績(jī)出來(lái)了。我想我只能說(shuō)，我們都是不愿服輸?shù)娜耍Y(jié)果輸?shù)谋日l(shuí)都慘。

　　那不是我停止前行的理由，況且我更堅(jiān)定著前行，因?yàn)槲矣辛四康摹Ｗ畛醯膲?mèng)想，緊握在手中！星星落地成殤，但它高高掛在空中，連成讓人有安全感的北斗星，多么讓人羨慕！夜空中最亮的星，請(qǐng)指引我前行！就連星星都默默給我 鼓勵(lì)，我又怎甘墮落！

　　我想一個(gè)人挺好的。沈從文說(shuō)，孤獨(dú)一點(diǎn)，寂寞一點(diǎn)算什么，在你缺少一切的時(shí)節(jié)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)還有一個(gè)你自己。況且如今我還不是缺少一切。至少我還有我的朋友與家人。我們都是循著光的女子，不管是薄荷綠還是胭脂粉，最終都會(huì)相逢，為這個(gè)世界營(yíng)造不一樣的光圈。在走向未來(lái)的活期區(qū)或平坦或狹窄或?qū)掗煹娜松飞希辽佻F(xiàn)在，那個(gè)曾經(jīng)普湖沒(méi)有安全感的女孩正在努力往高處走 正在不懈前行。

　　她不會(huì)在篤定誰(shuí)是誰(shuí)的天生注定，也不會(huì)輕易的被自己的枝枝蔓蔓擊倒。她有喜歡的男孩但并不打算說(shuō)，她有自已想要達(dá)到的高度 ，她在追趕。她說(shuō)，她只需知道，她所珍重的人好好的活在這個(gè)世界上，微風(fēng)吹過(guò)它，陽(yáng)光照耀他，開(kāi)放的花朵路過(guò)他。

　　星星落地成殤，但它高高掛在空中，連成讓人有安全感的北斗星，多么讓人羨慕！夜空中最亮的星，請(qǐng)指引我前行！就連星星都默默給我 鼓勵(lì)，我又怎甘墮落！

　　我曾經(jīng)向個(gè)風(fēng)箏，總需借助外力才能翱翔萬(wàn)里蒼空。現(xiàn)在，我仍像個(gè)風(fēng)箏，像風(fēng)箏尋一個(gè)遠(yuǎn)方的夢(mèng)。

尋高一作文3

　　尋需要有毅力作伴；有信念陪同；有理智指引；有信念陪同。

　　——題記

　　尋，是一個(gè)荔枝，外表雖差強(qiáng)人意，但是內(nèi)部的果肉卻耐人尋味。也許尋看似一個(gè)簡(jiǎn)單的文字，可他卻包含了太多太多的百感交集，撕心裂肺與無(wú)可奈何。英雄退做庸人，可惡的詛咒著當(dāng)年的功勛，因?yàn)樗俅螌?mèng)的信念；浪子一去不回頭，可恨的做著傷害他人以及自己的事，因?yàn)樗瑯邮チ嗽俅螌?mèng)的信念與毅力。

　　我們同屬滄海一粒，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)我們怕，怕走向人際關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)；怕走向錯(cuò)綜復(fù)雜的市場(chǎng)；怕面對(duì)艱險(xiǎn)與困苦。之所以我們感到自己的存在卑微，渺小，甚至茫然。因?yàn)槲覀兊男撵`易碎，我們的臂膀無(wú)力，我們的腳印淺顯，我們面對(duì)困難的態(tài)度，可能只是浮云。也許我們也胸懷志向，想用實(shí)力拼擊長(zhǎng)空，追隨明天的太陽(yáng)，想擁有怒放的生命，但一切的一切，我們渴望，可是我們真的是心有余而力不足，一切是一紙空談啊。我們需要老師您做我們成長(zhǎng)路上的拐杖，教育我們，指引我們，完善我們。做我們成長(zhǎng)路上的指引著。

　　老師，雖然今天您一如既往的夾著一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)到我們的面前，當(dāng)您依舊站在那三尺講臺(tái)上時(shí)，我們卻意外的發(fā)現(xiàn)您的步伐沒(méi)有了以前的活躍，目光沒(méi)有了以前的期待，您的出現(xiàn)不知道為什么會(huì)有如此大的魔力，竟使我們的失意越來(lái)越重，使我們的頭怎么也太不起來(lái)，我們用沉默對(duì)待了您的失落，用無(wú)語(yǔ)對(duì)待了您的失意，更可恨的是，我們?cè)谟脕?lái)面對(duì)您的深切與期待啊。老師此時(shí)我們多想跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”啊，但我們都無(wú)語(yǔ)，因?yàn)樵谖覀冃睦锬侨齻€(gè)字好卑微，它不是定心丸，它不能一下解開(kāi)我們之間共同的心結(jié)，成績(jī)。所以我們選擇了沉默，選擇了無(wú)語(yǔ)，因?yàn)槲覀兾覀兺瑯右渤錆M了失意，痛苦，折磨，我們無(wú)助極了。我們的內(nèi)心此時(shí)無(wú)比的空虛，又無(wú)比的復(fù)雜，仿佛中國(guó)的文字變窮了，我們竟不知如何來(lái)表示我們的歉意，只好默默地懇求您，體恤我們，包容我們，原諒我們啊。

　　您轉(zhuǎn)向了黑板，揮手寫(xiě)下一個(gè)大大的尋子，我們愕然了，你隨之沖我們微笑著說(shuō)：“同學(xué)們尋需要我們共同努力，付出啊。”那一刻，我們抬起頭清楚的看見(jiàn)閃著淚光的您。老師，謝謝您，感言肺腑的說(shuō)一句，我們對(duì)不起您，我們利用了您的縱容；利用了您的不忍；利用了您的體恤。在我們頑掠的做著一切時(shí)，我們唯一的籌碼是您的不忍啊。我們錯(cuò)了，但浪子回頭金不換，我們還可迷途知返，對(duì)嗎？在寬容我們一次吧。也在相信我們一次吧。讓我們一起努力，雖然我們的失意需要時(shí)間的流逝來(lái)?yè)崞健５蚁嘈耪嫘膶?shí)意，勤奮努力，腳踏實(shí)地會(huì)催促我們?cè)缛照駣^的。對(duì)不起，老師。為了尋，就讓我們?cè)俳o彼此一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　時(shí)間的流逝會(huì)悄無(wú)聲息的帶走一個(gè)個(gè)孩童，造就一個(gè)個(gè)頂天立地人物。也許我們不能全成為偉人，但至少生活不允許我們后退，我們心中會(huì)用于安裝下一個(gè)尋，無(wú)論路有多苦，多累。我們都會(huì)始終如一的一往直前，去追去，去尋夢(mèng)，去努力，去拼搏，去奔跑，那是有了您的目光做強(qiáng)大的后盾，您會(huì)是我們強(qiáng)大的后盾啊。

　　尋，雖簡(jiǎn)單但卻不普通；雖是中國(guó)字，卻融入了中國(guó)人的風(fēng)度，氣質(zhì)。尋，也許就是在擁有自我的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我；在實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上配合自我；在配合自我的基礎(chǔ)上超越自我。就是做一個(gè)風(fēng)吹不到，雨淋不垮，一往直前，永不退縮的中國(guó)人的氣概與豪邁。