原標(biāo)題：優(yōu)秀作文 :?《升級(jí)》《海馬標(biāo)本》

升級(jí)

合肥市六安路小學(xué)四年級(jí) 王子新

今天是個(gè)值得慶祝的日子，也是個(gè)令人擔(dān)憂的日子！慶祝的是我們學(xué)的籃球由二班升到一班，即從基礎(chǔ)班升到了提高班；擔(dān)憂的是提高班訓(xùn)練會(huì)很累、很辛苦。

一進(jìn)球館，我的心就開(kāi)始怦怦亂跳，這時(shí)有些二班的同學(xué)正奇怪地看著我，有人甚至直接來(lái)問(wèn)我：“你進(jìn)一班啦？”我說(shuō)：“是啊”，看著他們漸漸遠(yuǎn)去的身影，我嘆了口氣，畢竟那是我上過(guò)的班啊！我閉著眼睛，用手做著往下壓的動(dòng)作，在心里說(shuō)：“我進(jìn)一班了......我不是二班的同學(xué)了......”

我去找了個(gè)球，找完后只聽(tīng)“嗚......”的聲音傳來(lái)，上課了。

下一秒，我差點(diǎn)高興得叫出聲。原來(lái)，一部分二班同學(xué)和我們一樣也轉(zhuǎn)到了一班！不緊張了！

我充滿(mǎn)信心，做動(dòng)作。教練總說(shuō)“大的”（指原一班）、“小的”（指剛從二班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的），我就是“小的”，哥哥也是。

背后轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)體、胯下變向......所有動(dòng)作幾乎都要做一遍。

終于休息啦。不過(guò)，休息代表著更累......

果不其然，一分鐘后，上課了，最難的動(dòng)作開(kāi)始了！做好準(zhǔn)備！

教練宣布：“追球跑，開(kāi)始！”第一個(gè)同學(xué)快速?zèng)_了出去。“只能拍六下球，不然一直練！”教練說(shuō)。“六下？”幾十米的場(chǎng)地拍六下？這不是不可能嗎？天哪......我差點(diǎn)暈了。

一個(gè)......兩個(gè)......三個(gè)......輪到我了，我拼盡全力沖刺，一下......兩下......六下......上籃！正好六下！我開(kāi)心極了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我不能呼氣了！我使使勁，好了些。于是又做了回去。

做了幾次，幾個(gè)來(lái)回，教練宣布了一個(gè)不可能數(shù)字！“五下！”五下？難為我呀！我嘆了口氣。

輪到我了，準(zhǔn)備，三、二，......沖，我像一陣風(fēng)似的沖了出去，差點(diǎn)摔了個(gè)底朝天，離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了......到了！教練喊：“五下！”我只拍了五下！我贏了！我頓時(shí)來(lái)了精神，又做了幾次，都成功了！

終于，下課時(shí)間到了。我的“能量”全部用完，回家得去“充充電”。

在車(chē)上放松一下！

指導(dǎo)老師：錢(qián)昌芬

海馬標(biāo)本

濟(jì)南市市中區(qū)泉澤小學(xué)五年級(jí) 劉枷瑩

它曾是海底的精靈，珊瑚礁中的國(guó)王。如今，卻成為了一只海馬標(biāo)本，被我萬(wàn)般珍惜地藏在書(shū)桌的抽屜中。

那是一個(gè)夏日的黃昏，天空被晚霞渲染成了金色，大海呼嘯間噴涌出陣陣濕潤(rùn)的咸味，海浪拍打著礁石節(jié)節(jié)后退。看著大海露出了細(xì)軟的海底，我既興奮又忐忑。

突然，它出現(xiàn)了：大約三厘米長(zhǎng)，其頭如馬，其身如蝦，其背佝僂，其色青也。這正是我在書(shū)中見(jiàn)到過(guò)的海馬。此刻，它倉(cāng)皇地扭動(dòng)身體，試圖追上退去的海浪。

我輕輕地捧起這條被海水拋棄在岸上的生命，把它裝進(jìn)了一只透明玻璃瓶里。它朝我扭動(dòng)身體，時(shí)而蜷縮，時(shí)而舒展，時(shí)而游動(dòng)。我明明可以向前走幾步，讓它乘浪回到海底，解救這條落難的小海馬。然而，我卻并沒(méi)有。

我把它帶回了家，自私地想與它多相處幾天。可當(dāng)我再去看它時(shí)，它的尾巴緊緊地卷著海草，閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng)。小海馬的生命永遠(yuǎn)定格在了這一天。我的眼淚順著眼角緩緩流下，不停地哭著，為小海馬感到悲傷。

雖然我把它做成了標(biāo)本，它的樣貌得以永恒。但我多希望它和它們并不是干枯的標(biāo)本，而是一條條鮮活的生命啊！

我的夢(mèng)里有一只海馬，它乘著風(fēng)浪，回到了美麗的海底……

—END—

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