全國Ⅰ卷

“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

點滴勞動，共筑盛世

親愛的同學們：大家好! 我今天演講的題目是“點滴勞動，共筑盛世”。勞動，是全人類共同遵循的準則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現(xiàn)代文明，是勞動推動歷史車輪前進。勞動，也是自古以來中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來，中華民族在田地中精耕細作創(chuàng)造了綿亙不絕的文明古國奇跡，開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)作了不可勝數(shù)的精神財富，“耕讀傳家”的傳統(tǒng)綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓縈繞耳畔，勞動已是中國人血液中流淌著的基因。節(jié)物風光不相待，桑田滄海須臾改。四十年改革開放，無數(shù)國人點滴勞動匯聚成時代洪流，使中國國力顯著提升。農(nóng)民勞動讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國重器頻頻驚艷世界！沒有勞動絕不會有今日舉世矚目的成就。

反觀周圍，不理解不愿意勞動的現(xiàn)象令人憂心忡忡。

學習忙，勞動占時間?同學們，人的發(fā)展是德智體美勞全面發(fā)展的過程，缺一不可，學習固然重要，但勞動也不可或缺。在勞動中我們鍛煉意志，增強體魄，增長見識，開拓視野，也有助于我們的學習，豐富課余生活，兩者相互促進，使我們的素質(zhì)得以提高。將勞動交給人工智能?誠然，科技進步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無所事事，人工智能也有許多無法完成的任務，體現(xiàn)人類智慧的腦力勞動依然重要，那些流傳百世的文學經(jīng)典，那些沁人心脾的陽春白雪是機器人永難創(chuàng)造的財富。“用進廢退”，假如人人都不勞動，人類的機能難免逐步退化，未來的世界難以想象。勞動苦，花錢請人干?的確，勞動難免辛苦，可也是我們發(fā)展自身的重要手段，勞動成果取得時的快樂也是花錢買不了的啊！

凡此種種，都是忽視了勞動對國家進步，個人發(fā)展的作用，都是貪圖享受的錯誤思想，于人于國，害莫大焉!在此我誠摯希望大家能夠樹立勞動光榮的思想。勞動不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環(huán)境共建美麗校園是勞動，參與社會實踐去孤兒院看望孩子，在家里做些家務活，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動。讓我們共同營造尊重勞動參與勞動的風氣！

時代發(fā)展，社會進步，都需要我們每個人用勤勞雙手共筑盛世，讓復興中學肩挑復興大任！

我的演講完畢，謝謝大家！

【點評】

該考生開篇即緊扣演講主題，對勞動的意義作了深入思考，認為勞動已是國人血液中的基因，正是改革開放四十年來無數(shù)國人之點滴勞動匯聚成的時代洪流筑就了今日之盛世。緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，直指不理解和不愿意勞動的三種現(xiàn)象，對材料中的“勞動占時間”“勞動交給人工智能”“花錢請人勞動”三種說法逐一駁斥，明確勞動是自身發(fā)展的重要手段。結(jié)尾部分先向同學提出“樹立勞動光榮的思想”的希望，然后結(jié)合“從我做起”提出了具體可操作的勞動建議，倡議同學們從力所能及的勞動做起，共同營造尊重勞動參與勞動的風氣。最后巧妙地結(jié)合了“復興”一詞回扣標題，發(fā)出號召：“用勤勞雙手共筑盛世，讓復興中學肩挑復興大任”。

全文先立論后駁論，再順勢提出希望與建議，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。考生結(jié)合材料很好地完成了各項寫作要求，行文能句句扣住“勞動”展開，主題突出。其語言質(zhì)樸，演講對象明確，針對性、感染力與號召力很強，演講稿的要素齊全、文體特征突出，實乃考場不可多得之佳作。

逐勞動之光 揚時代之帆

親愛的同學們：

你們好!熱愛勞動自古便為中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在這片遼闊的神州大地上，人們一直是在用勞動創(chuàng)造財富與幸福。這是無可爭議的，然而在我們的校園里隨著時代車輪滾滾向前，種種不理解、不愿意、不尊重勞動的聲音如沙塵般揚起，遮蔽了青年人追逐夢想的視線。今天，就讓我領大家一起去探討吧——探勞動之真理，逐勞動之光，揚時代之帆!

勞動恰如時代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上到達理想彼岸。“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”，這是范成大筆下的勞動圖景;“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延至今的熱愛勞動的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩詞歌賦，總有勞動的旋律回響其中。改革開放的巨幅畫卷中更是少不了勞動者的身影，是辛勤地勞動讓他們閃耀出時代光芒，照亮個人理想與國家夢想的遠方。貴州遵義的黃大發(fā)身體力行，用艱辛勞動開鑿出天渠，為百姓創(chuàng)造福祉;工程師林鳴十年筑海，用創(chuàng)新勞動聯(lián)通港珠澳，奏響夢想華章。人們紛紛為這些深悟勞動、熱愛勞動的身影點贊，又將目光投向下一代青年人。“民生在勤，勤則不匱”，且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃燒夢想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，無數(shù)個體的刻苦勞動，匯成江河，才有國勢滔滔。吾輩青年，怎甘落后?只管秉承勞動之光，奮力前行，書寫我輩風流!

時代賦予勞動以新意，鼓舞青年人用勞動開創(chuàng)未來、成就強國之夢。或許有同學認為，學生勞動是浪費學習時間、浪費體力，分明多此一舉，大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。錯!縱使學習繁忙、科技發(fā)展、勞累不堪，我們也應熱愛勞動，在不斷地實踐體驗中端正勞動態(tài)度，培養(yǎng)勞動意識，培養(yǎng)勞動習慣，在時代中重煥青春光彩。是啊，同學們，沉迷于學習之時，不妨抬頭看看窗外，想一想，是誰創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境;科技高速發(fā)展的背后，是誰晝夜不分艱苦勞動發(fā)明成果;坐在辦公樓內(nèi)躊躇滿志，是誰幫你把藍圖變成了實景?墨子號沖天，嫦娥四號探月，“天眼”織網(wǎng)，哪一樣缺少勞動之光?除了智慧，還付出多少汗水，花費多少氣力?時代潮流并沒有遮掩勞動的光芒，反而將其無限放大，照亮青年前進之路。時代在變，勞動永不變。

逐勞動之光，揚時代之帆;熱愛勞動。從我做起。正如領袖曾言：“空談誤國，實干興邦。”即使各種不理解、不愿意、不尊重勞動的時代雜音甚囂塵上，我們青年人也要堅信，當今時代，奮斗是最生動的許國，勞動是最深刻的奮斗!我仿佛看到了不遠的未來，不少同齡人將勞動作為人生指南，在時代舞臺中綻放青春。青年科學家投身勞動實踐，這才有了掃臉支付技術(shù)的普及;新一代大國工匠勤力勞動耕耘，一座座跨海大橋騰空架起……同學們，讓我們從自身做起，逐勞動之光，揚時代之帆，熱愛勞動吧!

以勞動之光，閃耀青春花路；以時代之熱情，重燃勞動盛焰。親愛的同學們，快來加入勞動者的隊伍吧!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

【點評】

本文開頭第一段，交代了三個內(nèi)容：一、指出勞動的意義;二、擺出對勞動的認知偏差;三、提出本文的論點。第二段，從傳統(tǒng)、文化、現(xiàn)實三個角度分析勞動引領人們實現(xiàn)理想的觀點;第三段，列舉諸多情景與事例，以連續(xù)發(fā)問的形式引導學生思考勞動者辛勤付出的意義，借此來批駁學生中對于勞動的錯誤認知。第四五段，引用領導人的話語，號召青年堅定熱愛勞動的信念，并發(fā)出呼吁，提出希望。整一篇文章，思路清晰，能扣住“熱愛勞動”展開議論，立意有一定深度。視野開闊，選材豐富，能結(jié)合主題，分析勞動的價值與意義，引導學生對勞動概念本身以及自身對勞動的態(tài)度進行思考，并提出希望與建議，基本完成了任務，語言也較為順暢，有鼓動性，有演講的現(xiàn)場感。不足之處：建議不夠具體;中間三段中的舉例在功能上有重復的嫌疑。

讓青春在勞動中綻放光彩

親愛的同學們：

大家好!今天我要演講的主題是“讓青春在勞動中綻放光彩。”

領袖曾說過：“勞動創(chuàng)造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來。‘一勤天下無難事’。”古往今來，中華兒女在歷經(jīng)風雨、飽經(jīng)滄桑中，以勤勞創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，鑄就了民族燦爛與輝煌。古時，素樸、勤勞的先民為抵御外敵、保衛(wèi)家園齊心協(xié)力地建造出了長城，讓后人為之佩服與驚嘆，稱之為“世界奇跡”;建國時期，像王進喜一類勇敢工人們勤勉奮斗為百廢待興的祖國添磚加瓦，為祖國走向現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎;新時代，京滬“復興號”高鐵、長沙“小天城”摩天大樓等的出現(xiàn)，正是勤勞的中國人以自己的實力，向世界展示著與眾不同的中國速度。同學們，熱愛勞動，讓我們用勤勞書寫光明未來，讓青春在勞動中綻放光彩。

“民生在勤，勤則不匱”，是先人的諄諄教誨。但在今天，科學技術(shù)日新月異，隨著人工智能走進人們的生活中，我們不知不覺越來越依賴人工智能，認為既然人工智能可以做，為什么還要自己動手?誠然，人工智能的發(fā)展，可以使人們擺脫繁雜的家務勞動，可是當我們?nèi)恳揽咳斯ぶ悄軙r，也就失去了勞動過程中的快樂。久而久之，人便會越來越懶惰，甚至喪失思考的能力，后果不堪設想。不少的學生以學業(yè)忙為藉口，由父母包辦一切，有的讀到研究生，卻連自己洗衣服的能力也不具備。這樣擁有高學歷，但沒有勞動能力的人，怎么能算是人才呢?同學們，讓我們熱愛勞動，在勞動中實現(xiàn)自己的價值，在勞動中歷練成就我們絢麗的人生。

今天，在這里我想向每一位復興學子提出倡議：“熱愛勞動，從我做起”。希望我們都能以勞動為榮，從小事做起，拒絕懶惰，熱愛勞動。作為新時代的青年，我們要身體力行，躬身于勞動，參加各種勞動活動，在家里做力所能及之事;我們更要尊重勞動者以及他們的勞動成果，在校園里看見保潔阿姨打掃衛(wèi)生時，問聲好，說句“您辛苦了”，并且自覺保潔校園，尊重保潔員們辛勤的勞動果實。

同學們，讓我們行動起來，投身到勞動中，尊重勞動和勞動者，讓我們的青春理想在勞動中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)造別樣人生。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

【點評】

本文緊扣材料，準確地辨析了核心概念。考生能在真實語言運用情境中，正確地解讀材料，有效地辨析“勞動”這一核心概念，并通過“長城”、“復興號”“小天城”等事例詮釋材料中“勞動”的內(nèi)涵。

本文中心突出，說理邏輯清晰。考生以“讓青春在勞動中綻放光彩”為中心展開分析論述，在多維度比較中說理論證。文章主體部分先引用領袖話語，回應材料中“勞動是財富的源，幸福的源泉”，指出勞動的意義和價值，在縱向方面闡述勞動創(chuàng)造了中華民族的輝煌。考生在說理中表現(xiàn)出個人的民族自豪感和對勞動價值的正確判斷。然后，從反面論證，針對材料中“勞動可以交給人工智能”的觀點進行批駁，寫作思辨性強。最后，提出倡議，希望復興學子能身體力行熱愛勞動、參加勞動，并由己及人，橫向聯(lián)系，建議復興學子還要尊重勞動者及他人的勞動成果。文章體現(xiàn)了考生的思維深度與廣度。

本文能夠出色地完成所有的任務指令。寫作者身份明確，作為復興中學的一名學子向同學們提出“熱愛勞動，從我做起”的倡議，寫作對象感強。以演講稿的形式不斷呼吁學生們：“在勞動中實現(xiàn)自己的價值，讓青春在勞動中綻放”。文章既能言及考生個人對材料的深刻認識和思考，又能提出殷切的希望和具體可行的建議。文章內(nèi)容豐富充實，語言簡潔流暢。不足之處在于文中第二段與上文銜接不夠理想，個別語句表達也不夠準確，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優(yōu)秀的考場作文。

以勞動書寫人生風采

親愛的同學們：

大家好!我今天演講的題目是：以勞動書寫人生風采。希望大家能熱愛勞動，從我做起。因為勞動不僅是財富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動力。

中華民族是一個熱愛勞動的民族，勞動精神自古以來就流淌在中國人民的血脈之中，去不掉、打不破、滅不了。“幸福是奮斗出來的”，個人追求的實現(xiàn)，離不開不懈奮斗勞動;家國復興的使命，也只有靠勞動來成就。

然而，現(xiàn)實生活中，不少同學不理解勞動，不愿意勞動，乃至不尊重勞動，對勞動者冷嘲熱諷、冷眼相待。有人將勞動視作負擔，認為勞動是在消耗時間;有人把勞動視作任務，不妨請人“代勞”……凡此種種，看似理由充分，實則正是沒有真正領略勞動背后的價值，沒有明白勞動的意義。

誠然，當今的生活條件好了，科技進步了，一些危險而繁重的工作由機器代工也無可厚非。但是，勞動所給人帶來的精神與意志上的錘煉一點也不能少，熱愛勞動的良好傳統(tǒng)一點也不能丟。不勞動，怎能理解“艱難困苦，玉汝于成”的艱辛過程?不勞動，如何培養(yǎng)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的思想境界?不勞動，怎能明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實踐意義與價值?

因此，作為新時代的青年，我們應熱愛勞動，以勞動書寫人生風采。首先，我們應堅定理想信念。信念是帆，勞動是槳，理想信念缺失，青春就會像無舵之舟般漂泊不定，終至南轅北轍，徒勞無功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奮球”，踩油門掛空檔，而應找對方法，力求事半功倍。最后，要從自身做起，從點滴小事做起，把“熱愛勞動”的響亮口號落到實處，從完成每一項任務、履行每一項職責，應對每一次困難中見精神。

同學們!新時代是奮斗者的時代，是誕生英雄、創(chuàng)造奇跡的時代。我們雖是中學生，但在平凡的生活中同樣有不平凡的堅守。無論是每天的值日，還是書籍的搬運;無論是幫助同學，還是撿起地上的一片垃圾，這些都是提升我們勞動意識的最好機會。沒有那么多“高大上”“高精尖”，哪個勞動者不是我們新時代“最可愛的人”?

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，當此兩個一百年奮斗目標的歷史交匯期，更需要我們發(fā)揚篳路藍縷、胼手胝足的勞動精神。只要我們青年人人都熱愛勞動，以勞動書寫自己的人生風采，其匯聚而成的磅礴偉力，必將助力青春向前，中國向前，時代向前!

我的演講完畢。最后祝大家熱愛勞動，成就人生夢想。謝謝大家！

【點評】

這是一篇優(yōu)秀的考場作文，何以優(yōu)秀?

首先是演講稿的文體要求把握得好。文章符合演講稿外在的格式要求，有標題，有稱謂，有問候語，有開場白，有結(jié)束語，每一部分的轉(zhuǎn)折表達得很清晰。內(nèi)容上，文章的針對性強，是同學個體對群體之間的演講;文章讀者對象感強，注重跟現(xiàn)場同學的交流;文章表達充滿感情，鼓動性強，催人奮發(fā)。

其次是文章中心突出，有駁論也有立論，說理思維嚴密。文章結(jié)合材料，緊貼勞動主題，集中火力反駁學生不理解、不愿意、不尊重勞動的思想認識偏差，同時提出自己的觀點：以勞動書寫人生風采，呼應“熱愛勞動”的倡議，“從我做起”倡議雖有點弱，但也基本落到實處。

總的來說，文章較好地完成了寫作任務;“以勞動書寫人生風采”的主題思想貼緊作文內(nèi)涵和倡議主題，將勞動與青年學生的成長聯(lián)系起來，思想內(nèi)容好;文章表達通暢，感情充沛，富有文采，語言表達好;同時在思考的深刻性與文字表達富有文采兩個方面具有亮點。所以評為優(yōu)秀作文答卷。

讓心中燃起勞動之火

親愛的同學們：

大家好!古人云：“民生在勤，勤則不匱。”勞動，既是指引人們邁向幸福的光亮燈塔，亦是延續(xù)中華民族歷史的優(yōu)秀傳統(tǒng)。但揆諸當下，“勞動無用論”卻甚囂塵上。因此，我希望借此次演講，讓同學們對勞動二字有更深刻的理解。勞動究竟是什么?也許你我都難以精準概括。但請大家環(huán)視四周：那堆砌整齊的一磚一瓦，是工人們的勞動;那干凈整潔的一道一路，是清潔工的勞動;那驕傲成長的一草一木，是園丁們的勞動……甚至連我們寫下的一筆一劃，也是各自的勞動。你我都在以勞動丈量時間，用勞動編織生活，無需刻意找尋，在校園里隨手定格，你都可目見汗水，勞動的汗水在熠熠發(fā)光。勞動，它就在你我身邊。

我們勞動，是為了向個人與國家的福祉更進一步。有人指責，何不交給人工智能?斯言謬矣!人工智能僅是科技的紅利，卻非國家的專利，更何況這紅利也是多少代科技精英們勞動的結(jié)晶!而你我勞動，是為了對得起家中那溫軟可口的飯菜，對得起家人那飽含期許的眼神，對得起心中那破土發(fā)芽的夢想;你我勞動，是為了向世界發(fā)出中國的吶喊，是為了在貿(mào)易戰(zhàn)中不被他人掐脖要挾，更是為了身上肩負著的民族復興的榮光。因此你我才會用勞動寫就壯麗詩篇，用勞動譜成華美樂章。你我都在勞動，盡管疲累，但卻義無反顧，是因為我們都深知，松軟的沙灘上最容易留下腳印，卻也最容易被潮水抹去存在的痕跡;你我更知道，所有揮灑過的那些汗水，都有苦盡甘來的一天。

心中燃起勞動之火，誰說星星之火就不能燎原?同學們!勞動并非骯臟疲憊的代名詞，它更像是以汗水執(zhí)筆而成的青春畫卷。所以，在清掃教室時，請仔細一些;在整理書籍時，請用心一些;在布置考場時，請積極一些;路遇環(huán)衛(wèi)工人清潔時，請不要捏著鼻子走開;看見工人修理機器時，請不要心生厭惡;遇到園丁修剪花草時，請保持善意的微笑。唯有你我都增添一點對勞動的主動與尊重，我們的明天才會更加碧波蕩漾，晴空萬里。

誠然，勞動需要你我的辛勤付出，但這并不意味著無頭蒼蠅式的庸碌，那樣只會陷入疲累而一無所得的深淵中。應將你勞動的汗水，鋪成一步步通向夢想與目標的道路。唯此，我們才會越發(fā)熱愛勞動，收獲成果那一刻的歡呼雀躍也會更加甘甜!

我的演講到此完畢。謝謝大家！

【點評】

本文標題形象而含有詩意，事實上這也是全文語言表達上的突出亮點。作者有很強的修辭意識，大量使用比喻、排比、反問等修辭手法，行文流暢，頗具氣勢，適合演講情境。但在加強文采的同時，并沒有走向華而不實，這是由于作者善于選擇豐富而具體的素材，將其編排得當。這些素材有大有小，關(guān)乎國家與個人，既顯出視野開闊，必要時又能落到實處。文章思路明晰，暗合是什么-為什么-怎么樣的思考軌跡，但卻不露痕跡。文章情理交融，既有較強的感染力，又有個人較深刻的思考，如對人工智能的理解，既準確又獨到。

作者為了追求表達的簡練和整飭，個別概括不夠準確，個別表述略顯生硬。

以小我之勞，筑大國之夢

親愛的同學們：

大家好。很榮幸在此作有關(guān)勞動的發(fā)言，我演講的主題是“以小我之勞，筑大國之夢”。

提起勞動，我們或許既有親切感，又頗有距離感。其實，勞動貫穿在我們的生活之中。從古至今，沒有朝九晚五的日夜勞作，何以哺育神州大地的億萬生民?沒有披星戴月的馳而不息，何以開創(chuàng)改革開放的全新篇章?那一棟棟磚瓦房長成摩天大樓，那一座座小村莊變身現(xiàn)代都市，皆是勞動者汗水的見證。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，傳承幾千年傳統(tǒng)美德的重擔，已傳到你我每個人肩上。

我們的學習任務固然繁重，但不意味著我們就可以光明正大地免于勞動。試想，一代讀書人若成了只會吟經(jīng)誦典的考試機器，這豈不是歷史的倒退、錯誤的重蹈?我們不必被勞動嚇倒，勞動何其微小，你我舉手之勞亦可辟出桃源。或撿拾垃圾，建美麗校園;或志愿服務，創(chuàng)衛(wèi)生城市。這些既不占用過多時間、又能奉獻自身價值于社會之舉，何樂而不為呢?

勞動，是我們每個人必須經(jīng)歷并堅持的磨煉。多少先賢臨終前散盡家財，不給子孫留下金錢，不就是想讓后代深知成功來之不易的道理嗎?唯有經(jīng)歷勞動的洗禮，揮汗如雨，奮斗筑夢，才能悟得真諦，享受勞動所帶來的快樂。而這，恰恰比起珠寶玉石更為珍貴難得。相比之下，當下有些青年人懼怕勞動之苦難，甚至逃避、不屑于勞動，為此自稱“懶癌晚期”，殊不知，未經(jīng)勞動的風吹雨打，哪得云銷雨霽后的彩虹絢爛?沒有勞動的厚雪覆蓋，哪得來年的谷物豐收?

正因如此，我倡議：熱愛勞動，從我做起。我們是新時代中國的接班人。前，須傳先人之精神;后，須樹青年之典范!就讓你我魯起袖子加油干，先掃一室，以為厚積;后掃天下，方得薄發(fā)。

我們青年皆是筑夢人，更是勞動者。朝為學堂讀書郎，暮成社會棟梁材，我們應以勞動為工具，汗水為肥料，精心為沃土，耕耘別有天地的壯美青山。

我心堅，如磐石;我心固，如金湯。愿你我少年，歲月無負天地，夢想遼闊高遠。愿每一天皆是勞動節(jié)，處處盡是熱愛勞動、踐行勞動的景象，以小我之勞，筑大國之夢!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

【點評】

本文緊扣“勞動”這一中心，揭示了“小我之勞”與“大國之夢”間的關(guān)系，立意高遠。行文中既結(jié)合所給材料具體闡釋勞動的意義和價值，又批駁了現(xiàn)實生活中對勞動的偏差認識、錯誤態(tài)度，作者的認識與思考深刻，希望與建議也較為切實。

文章思路清晰，首尾呼應。開頭交代演講主題;第二段結(jié)合材料內(nèi)容闡釋勞動的意義和價值;第三段先批駁對學習與勞動二者關(guān)系的偏差認識，再提出“或撿拾垃圾，建美麗校園;或志愿服務，創(chuàng)衛(wèi)生城市”的具體建議;第四段先正面分析“勞動，是我們每個人必須經(jīng)歷并堅持的磨煉”，繼而針對生活中懼怕、逃避和不屑于勞動的現(xiàn)象，強調(diào)勞動的重要性;第五至七段倡議“熱愛勞動，從我做起”，再一次點明演講主題。

本文具有較強的針對性和感召力，語言自然流暢，符合演講稿的文體特征。尤其是恰當運用了多種修辭手法，如“先掃一室，以為厚積;后掃天下，方得薄發(fā)”“朝為學堂讀書郞，暮成社會棟梁材”等句，化用名言，句式整齊，具有很強的表現(xiàn)力。此外，本文卷面整潔，字跡清秀，令人賞心悅目。

不足之處在于個別語句表達欠妥，如“勞動何其微小”“精心為沃土”等，但瑕不掩瑜，本文仍不失為一篇優(yōu)秀的考場作文。

自我做起,永懷勞動之心

親愛的復興中學的同學們：

大家好!很榮幸今天可以站在這里為大家做演講。想必大家都聽過“勞動人民最光榮”這首歌，它激蕩澎湃地唱出了我們內(nèi)心的聲音，勞動最光榮。在此，我向大家發(fā)出倡議：熱愛勞動，從我做起!

勞動是財富的源泉，是幸福的源泉，多少人在勞動中創(chuàng)造價值，在勞動中實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。在中國西部，有一個地方叫作毛烏素，即“不毛之地”。新中國成立至今，毛烏素從“沙漠”變成了“綠洲”，蘊含了三代人的勞動結(jié)晶。右玉縣的一位村民回憶：沒有人沒有參與過植樹勞動，也正是勞動，他們不必再受風沙侵蝕，他們還靠著植樹勞動獲得巨大的經(jīng)濟效益，收獲了財富。正是他們?nèi)巳俗銎鸬膭趧泳瘢屗麄兪斋@了財富與幸福。

但隨著科技的進步，智能的發(fā)展，同學們對勞動產(chǎn)生了避而遠之的態(tài)度。不想勞動、不愿勞動的氛圍充斥，即使有的同學想勞動，看見周邊的風氣也會選擇退縮。在我們復興中學也存在著這樣的一種狀況：用學習、技術(shù)和辛苦作為開脫的理由。不尊重勞動的現(xiàn)象盛行。但我認為以上的觀點與做法都是錯誤的。勞動是凝于血固于魂的品質(zhì)，是中華民族偉大的歷史結(jié)晶。我們應時刻尊重勞動、熱愛勞動，從自身做起倡導勞動。

熱愛勞動從自身做起。如果你身處的環(huán)境是熱愛勞動、尊重勞動，那么請保持那顆誠摯的心;但你身處于一個不尊重勞動的環(huán)境，那么請從自身做起。一只螞蟻可以在沙漠中留下長長的足跡，一個小人物也足以讓歷史留下深深的嘆息!做好自己是我們勞動的第一步，是我們勞動的開始。熱愛勞動還要懷著一顆尊重勞動的心，不僅要尊重他人，更要尊重他人的勞動成果。小到清潔阿姨清潔后的地板，大到八年建成的港珠澳大橋，這一切都是他人勞動的結(jié)晶，汗水的見證。

親愛的同學們，作為復興中學的學子，復興大任在我肩，時代作為為我責，而創(chuàng)造輝煌的第一步是踏實勞動。熱愛勞動從自己做起，水滴能匯聚成汪洋，沙顆能匯聚成大漠。時代的接力棒已轉(zhuǎn)交于我們手中，作為中國新青年我們定以敬愛勞動的態(tài)度感恩社會，以積極勞動的作為回報社會，做新一代的有為青年!

我的演講完畢，謝謝大家！

【點評】

全員全過程全場域“立德樹人”，是新時代教育鮮明特征。2023年作文命題很好踐行這一理念。相對于“德智體美”的“熱”來說，“勞”相對“冷”一些。“以勞育人”命題指向值得點贊;將價值判斷與事實判斷作為合題來考察學生寫作素養(yǎng)，守正創(chuàng)新;演講稿寫作，對于講好“中國故事”、傳遞好“中國聲音”，是一種積極引導與熱身。這篇考場文章之所以出彩，是因為它較好地完成“規(guī)定動作”(材料/引導語)與“自選動作”(寫作要求)。具體表現(xiàn)在：

審“材料”精準：材料有“三是、三不、一深思”。本文有側(cè)重地予以回應，比如第2、第4自然段切“三是”;第3、第4自然段切“三不”;“在勞動中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一”等彰顯“一深思”。掰開揉碎，絲絲入扣。

審“引導語”精準：演講稿文體特征突出，寫得聲情并茂;倡議大家“熱愛勞動，從我做起”寫得集中充分，本文至少有五六處提及并予以闡述論證;全文的“認識與思考”彰顯出作者思維的靈活性(虛實相間)與深刻性(形而上與形而上相結(jié)合)，“提出希望與建議”落實在第5自然段，得體又在理。

審“要求”精準：本文入題快，簡筆素養(yǎng)優(yōu);用例鮮活精當，比如第2段的“毛烏素”例;中心突出，使得本文雖面面俱到但有深度力度;文題照應、文中照應頗為充分，全文處處有“心”;藏拙寫作有特色，既然對于勞動參與不多不深不頻，何不避短揚長、避實就虛?本文作者是這樣想的，也是這樣寫的。

一屋不掃，何掃天下

親愛的同學們：

大家好。很高興今天能在此發(fā)表我的演講。我演講的主題是：一屋不掃，何掃天下?

眾所周知，勞動是中華民族傳統(tǒng)美德。國之富強，始于勞動。祖輩們在荒蕪的土地上開墾出肥沃的農(nóng)田，在落后的土地上澆鑄出堅硬的鋼鐵，在貧瘠的土地上建設出高聳的大樓。從古至今，中國人民用雙手，用勞動奉獻創(chuàng)造出一個個奇跡，描繪出一幅幅畫卷。

然而，隨著時代的發(fā)展、科技的進步，社會上出現(xiàn)了一些對勞動的錯誤認識。有的同學不理解、不愿意勞動，認為勞動辛苦且耗時，甚至輕視勞動，對勞動人民沒有給予應有的尊重。

我認為，這些認識是不正確的。勞動是創(chuàng)造財富的源泉，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。一些高校畢業(yè)生恃才傲物、眼高手低，不愿放下所謂“身段”去踏實勞動，多年寒窗苦讀不過換來一紙文憑。要知道，勞動不僅是為自身提供生活保障，也是以一己之力回報社會。還道路以清潔，贈瀚海以蔚藍，賦土地以富饒。那些通過勞動用心播撒的成果，不是和在辦公桌前敲擊鍵盤得來的同樣有意義、有價值嗎?

勞動不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，更能涵養(yǎng)精神、塑造人格。中華民族偉大的創(chuàng)造、奮斗、團結(jié)、夢想精神，無不在勞動過程中得到體現(xiàn)。“鐵人”王進喜、“雜交水稻之父”袁隆平、“大學生村官”秦玥飛，他們的時代不同、身份不同，卻有著同樣一顆熾熱的、鮮活跳動著的熱愛勞動的心。他們的精神滋潤著一代又一代人，激勵著一代又一代人自強不息、腳踏實地地不懈奮斗。

同學們，作為新時代的青年人，我們怎么能不為勞動之偉大而動容?人工智能或許能代替勞動，但代替不了精益求精的態(tài)度;書本或許能教會我們知識，但教授不了親身經(jīng)驗與實際操作。一屋不掃，何以掃天下?沒有一室之整潔，也就沒有一國之安定，沒有世界之繁榮。這其中，修的是心，養(yǎng)的是性，體現(xiàn)的是能力，更是態(tài)度。

同學們，勞動是社會不可或缺的一部分，我們應該重視勞動、尊重勞動、積極投身勞動，哪怕只是對勞動人民的一句問好、一個微笑，也是對勞動的肯定與禮贊。熱愛勞動，從我做起，你我同出發(fā)。

謝謝大家，我的演講完畢。

【點評】

文章題目給人警醒，借用名句，緊扣“勞動”的含意，暗示青年學子要從日常生活中去認識和熱愛勞動。

文章體現(xiàn)了作者良好的任務意識。身份、對象意識明確，既表達了自己對勞動的認識和思考，又針對現(xiàn)實提出了切合青年學子實際的希望和建議，發(fā)出“熱愛勞動，從我做起”的倡議。同時，作為一篇演講稿，文體規(guī)范，格式正確。可以說，本文嚴格地完成了題目要求的寫作任務。

從具體的寫作內(nèi)容看，中心鮮明突出，說理用例充分，層次分明，邏輯清晰。首先表達了作者的認識和思考：先從傳統(tǒng)美德的角度，高度概括了勞動的價值和意義，接著針對當今社會一些人對勞動的偏見和誤解，結(jié)合實例，從物質(zhì)和精神兩個層面闡釋勞動的重要作用。其次著眼于身邊，向同學們提出了希望和建議，進一步表達了在人工智能飛速發(fā)展和學生學習繁忙的情況下勞動的重要價值，回扣題目和中心，并向同學們發(fā)出積極的倡議。

語言上富有文采，感召力強，富有演講稿的語言特點。開篇形象生動地描繪了一幅祖輩通過勞動開創(chuàng)偉大歷史、創(chuàng)造美好生活的畫面，激蕩人心。修辭上多用排比，節(jié)奏鮮明，氣勢恢弘;多用反問，發(fā)人深思，情感激昂。句式上靈活自如，多用短句，鏗鏘有力，利于口語表達和感情抒發(fā)。

文章不足之處在于思想深度上挖掘不夠，“希望和建議”部分稍顯薄弱，個別詞句還應該再推敲修改。

重拾勞動熱情，共享勞動意義

親愛的同學們：

大家好!

我和大家一樣，是復興中學的一名學生。我為大家演講的題目是《重拾勞動熱情，共享勞動意義》。正如古語所言，“民生在勤，勤則不匱”，熱愛勞動的傳統(tǒng)已融入了我們中華民族的血脈。今天，就讓我?guī)ьI大家重新認識勞動，培養(yǎng)勞動自覺與熱情。

或許在有些同學心中，勞動是“面朝黃土背朝天”的操勞，是“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的艱辛，它似乎只有汗水與苦辛。更有甚者對勞動不屑一顧，或大力吹捧“坐享其成”的態(tài)度，或?qū)趧诱叩母冻鲟椭员恰５牵@樣的認識正確嗎?事實上，勞動可分為體力勞動與腦力勞動，流水線上認真作業(yè)的工人、大街小巷中辛勞穿行的快遞員、大山深處堅持勘測的工人，與實驗室默默耕耘的科技研發(fā)者、案前兢兢業(yè)業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作者一樣，都是新時代可愛的勞動者，都是值得敬重的追夢人。正是他們不斷奮斗，通過勞動實現(xiàn)自我價值，為社會創(chuàng)造財富，才讓各行各業(yè)煥發(fā)生機，讓祖國發(fā)展繁榮昌盛。因此，我們更需要明確勞動的意義，端正勞動的態(tài)度。

我們要熱愛勞動，熱愛勞動背后的精神態(tài)度，在勞動中獲得人生成長財富。如果說認識勞動是我們腳踏的土地，那對勞動的熱愛就猶如地上的梯子，讓我們收獲別樣的風景。現(xiàn)實語境中，不少同學認為勞動占學習時間，智能時代勞動沒必要。其實勞動與科技、學業(yè)從來不是有你無我的關(guān)系，相反美美與共，意義非凡。袁隆平扎根農(nóng)田數(shù)十載，奔波于田壟與實驗室，方能研發(fā)“中國稻”，創(chuàng)造世界糧食奇跡;農(nóng)業(yè)播種新科技一分鐘可以撒種8公頃，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來便捷，但糧食的成長仍離不開農(nóng)民的辛苦培育。而回想我們參加的學農(nóng)活動，辛勤種下了一片地、煮好了一頓飯后，我們也獲得了不少對自然生活的體悟，我們的品格也獲得了磨礪，這對學習也有更好的促進。勞動，可以讓我們在耕耘中點燃智慧，收獲內(nèi)心的充盈，熱愛勞動的火光應在我們心中點燃。

然而，空有熱愛不夠，真正將勞動用于實踐才是硬道理。因此我在此衷心倡議：“熱愛勞動，從我做起”。希望大家投入勞動的熱潮。多幫助課室打掃衛(wèi)生吧!勞動不分大小而重在實踐行動。多投入到學農(nóng)等社會實踐中去吧!勞動需切身參與更需錘煉精神。多給揮灑汗水的普通勞動者尊敬吧!勞動者需被敬佩更需被效仿。當勞動之風吹遍校園的每一個角落，崇尚勞動、參與勞動、熱愛勞動成為每個人心中的準則，我們這代青年定能以掃一屋之小行，實現(xiàn)掃天下之大志，繪制新時代的藍圖!

同學們，“風后面是風，天空上面是天空，道路前面是道路。”希望在無盡的前程中，我們都有勞動作伴!

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

【點評】

這是一篇優(yōu)秀的考場作文，體現(xiàn)了該考生較好的臨場應變能力和語文素養(yǎng)。本文有以下優(yōu)點：

首先，緊扣材料主題突出，駁立結(jié)合論證深入。作者精確解讀題意，緊密結(jié)合作文正反兩面材料，圍繞“重拾勞動熱情，共享勞動意義”的主題進行思路清晰、深入到位的論證。主體部分對當今學生普遍存在的勞動偏見進行集中的駁斥，對勞動的認識與理解深刻到位。如第四自然段批駁對勞動的膚淺理解與不屑一顧的態(tài)度，提出體力、腦力勞動者都可通過勞動實現(xiàn)自我價值、為祖國做貢獻，深刻有力;第五自然段批駁“勞動學習矛盾論”、“勞動科技矛盾論”，提出勞動與科技美美與共，勞動學習相互促進，邏輯縝密。最后順勢提出了“熱愛勞動，從我做起”的倡議，建議具體詳細，結(jié)構(gòu)清晰條理。

其次，寫作任務完成出色，對話性感召力兼具。作者始終具有強烈的身份意識，能夠契合學生身份與演講稿的文體特征，與預設的讀者進行平和、得體而深入的思想交流，對偏見駁斥到位而不尖銳，對同學的呼吁真摯而不空洞，“多投入到學農(nóng)等社會實踐中去吧”等句子情真意切，具有較強的感召力。

其次，論證方法靈活多樣，論證語言形象生動。文章事例論證準確到位而豐富，可見積累的廣度與思考的深度;比喻論證合理生動，并能援引古代與當代的詩歌，使文章意蘊豐厚頗具文采;善用排比、對偶等修辭，整散句結(jié)合巧妙，語言流暢，頗能展現(xiàn)自身語言功力。

當然，這篇文章在對勞動的意義價值的思考上還可往更深處延展，對題目的呼應還可再到位些，但整體而言瑕不掩瑜，屬于一篇優(yōu)秀作文。

勞則生歡，勞則生慧

親愛的同學們：

大家好!“民生在勤，勤則不匱”，勞動是人民幸福的根本，是國家繁榮的基石。今天我演講的主題是“勞則生歡，勞則生慧”，并倡議大家熱愛勞動，從我做起。

熱愛勞動是中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)。從“夙興夜寐、打掃庭內(nèi)”到“晝出耘田夜績麻”，我們的祖先未嘗停止勞動，以使生活富裕。而我們，新時代的青年人，也應當理解、愿意、熱愛勞動。

勞則生歡，勞動使我們享受生活的樂趣。在忙碌的學習之余，抽時間勞動并不意味著苦和累，而是一種潑灑汗水、收獲快樂的過程。通過勞動，我們可以獲得成功后的成就感，獲取幫助別人的滿足感，體驗生活給我們帶來的快樂。勞動使我們的生活多姿多彩，學習雖然忙碌，勞動雖然也有勞累，但勞動更多的是讓我們享受生活，享受生活細小而平凡的樂趣，讓我們的生活不至于單調(diào)，而是繁花似錦、熱烈充盈。

勞則生慧，從勞動中我們可以汲取經(jīng)驗。科技進步之快并不是為了讓人類失去勞動這項生存技能，失去從勞動中獲得智慧的機會，人工智能的出現(xiàn)絕不能帶來人類手腳退化的悲慘結(jié)果。通過勞動，我們可以汲取從書本中學不到的知識：通過打掃灰塵我們可以認識到細小的地方容易藏污納垢、隱藏錯誤;通過打掃教室我們可以領略安排工作的重要性;通過勞動我們可以提升智慧，發(fā)現(xiàn)科技的增長點。科技的發(fā)展、人工智能的提升需要人類通過勞動獲取智慧來進行，勞動使我們頭腦聰慧。

然而，如今卻出現(xiàn)許多不尊重勞動的現(xiàn)象，身受知識教育的我們，還缺一場思想上的教育。面對環(huán)衛(wèi)工人打掃街道，我們將其斥之為“不認真學習”的后果;面對建筑工人黝黑的雙手，有的人視之為骯臟。我們新時代的青年人，是否應當改正這種錯誤認識，亦投身到勞動的火熱之中?

此處彼處，都應當是我們青年人勞動之處。我們應當尊重勞動，熱愛勞動，投身勞動。哪里有勞動，哪里就應當有我們的身影。在家里，我們應幫助父母做家務;在學校中，我們應當積極搞衛(wèi)生;在社會上，我們應當投身到公益衛(wèi)生事業(yè)，為美化城市出一份力。此處與彼處，都需要我們青年人熱愛勞動，從自身做起，有一分熱，發(fā)一分光。讓勞動幫助你我心生快樂、閃耀智慧的光芒!

我的演講完畢，謝謝大家！

【點評】

這是一篇優(yōu)秀的考場作文。

思路清晰。文章的第二至五段緊密結(jié)合同學中存在的對勞動的偏見和誤解，表達了自己對勞動的認識和思考。文章第二段從繼承熱愛勞動這一優(yōu)秀傳統(tǒng)的角度，鮮明地提出了中心論點。第三段提出分論點一：“勞則生歡，勞動使我們享受生活的樂趣”，反駁了材料中的第一個錯誤認識——勞動太占時間，分析了勞動雖然苦累、但更多的是為生活增添平凡樂趣的道理。第四段提出了分論點二：“勞則生慧，從勞動中我們可以汲取經(jīng)驗”，反駁了材料中的第二個錯誤認識——勞動可以交給人工智能。第五段聯(lián)系現(xiàn)實，針對生活中不尊重勞動的現(xiàn)象，提出問題來啟發(fā)不尊重勞動的青年人改正錯誤認識。文章的第六段提出了希望和建議，呼告同學們從自身做起，尊重勞動、熱愛勞動、投身勞動，并提出了貼近學生生活的較具體建議。

完成任務好。文章既有立論，亦有駁論。開篇即表明自己的學生身份，并明確演講對象為學生群體。行文中、結(jié)尾處亦有互動性的表達，演講色彩濃。文體上，演講稿的稱呼、開場白、主體、結(jié)束語兼具，完整而規(guī)范。

思想內(nèi)容好。文章內(nèi)容充實，邏輯合理，思考深入。中心是明確的：熱愛勞動是中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勞動使我們享受生活的樂趣，使我們頭腦聰慧。所以我們應當理解勞動、愿意勞動、熱愛勞動。

表達形式好。文章文體特征鮮明。采用總分總的結(jié)構(gòu)，遵循提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路，完整而清晰。語言上，準確流暢，有表現(xiàn)力、感召力。

不足之處為“希望與建議”部分相對較弱，個別句子不太通順。

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