“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感50字篇一

“人生需要設(shè)計(jì)”，這是《你在為誰(shuí)讀書(shū)》的作者余閑告訴我的，并且人生的目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該從童年開(kāi)始。童年時(shí)期的孩子，就像一塊未被開(kāi)墾過(guò)的處女地，誰(shuí)都不知道哪塊地的肥料多，哪塊地的肥料少，因此，從童年開(kāi)始就應(yīng)該多方面培養(yǎng)自己的興趣，自己的天賦與優(yōu)勢(shì)就會(huì)慢慢的被挖掘出來(lái)。但是，千萬(wàn)別認(rèn)為有了天賦就萬(wàn)事大吉，還必須結(jié)合自身的性格進(jìn)行相應(yīng)的教育培養(yǎng)。不同的'性格各有不同的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，一般情況下，只要不是極端的性格，每種性格都可以成功。

我默默的讀著，每一個(gè)字，每一句話，都仿佛觸碰到了我的心靈深處。我很開(kāi)心，在我迷茫時(shí)，在我不知所措時(shí)讀到了這樣一本書(shū)，感悟到了這些道理，不敢說(shuō)是透徹，但它確是一筆人生的財(cái)富！我想我下一步的任務(wù)就是“合上本書(shū)，確認(rèn)自己的坐標(biāo)！”

我起身去陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)光籠罩著大地，小鳥(niǎo)從這棵樹(shù)上躍起，在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，輕巧地落在另一棵樹(shù)上。但我已無(wú)心欣賞，鎖眉沉思起來(lái)。天賦，我有，我的節(jié)奏感一向比較強(qiáng)，小學(xué)時(shí)詞匯量也很豐富，但升入初中后，我的這個(gè)優(yōu)勢(shì)便如寶藏被風(fēng)沙掩埋了起來(lái)；興趣，我也有，我喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡唱歌，學(xué)習(xí)雖算不上熱愛(ài)卻也不反感，但都沒(méi)有什么成績(jī)。我有天賦，也有興趣，但為什么到現(xiàn)在我還沒(méi)有形成自己的特長(zhǎng)呢？我該怎樣設(shè)計(jì)我的人生？我今后該往哪條路上走？平時(shí)得過(guò)且過(guò)的我感覺(jué)到了緊迫。

感謝這本書(shū)，它讓我一下子似乎成長(zhǎng)了不少，讓我全面地認(rèn)識(shí)了自己，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。讓我有了努力的目標(biāo)，不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣，到處亂撞，撞得頭破血流還找不到方向；也讓我少走了彎路，不至于像是走進(jìn)了迷宮，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去還找不到出口。

感謝這本書(shū)，它讓我明白，人生的設(shè)計(jì)要從年少時(shí)開(kāi)始。如果你在讀書(shū)時(shí)期就確立了你的人生目標(biāo)，當(dāng)你走出校門(mén)時(shí)，肯定是胸有成竹、斗志昂揚(yáng)的。年少時(shí)在希望的土地上播下的種子，不停地用辛勤的汗水精心澆灌，它定會(huì)結(jié)出碩大的令人眩目的果實(shí)。

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感50字篇二

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的挫折。

主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢(qián)可以解決一切問(wèn)題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的`雙重性格。

看似自強(qiáng)自大、活潑開(kāi)朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來(lái)信“修理”得心服口服，自稱(chēng)倪浦清的寫(xiě)信人對(duì)他的一舉一動(dòng)明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

“你在為誰(shuí)讀書(shū)？”這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書(shū)？”我天生不是周恩來(lái)式的偉人，我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過(guò)不去。“為父母而讀書(shū)？”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無(wú)憂不需要我來(lái)改變生活。“為我自己讀書(shū)？”我只想做自己感興趣的事情：打游戲、看電視、畫(huà)畫(huà)、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書(shū)，我也就得要讀書(shū)。讀書(shū)變成了任務(wù)就沒(méi)有了樂(lè)趣，媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)是“過(guò)山車(chē)”——忽上忽下。我嘗試過(guò)很多種提高成績(jī)的方法，但多是半途而廢。

這本書(shū)使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。”事情是因?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該常常問(wèn)自己：你在為誰(shuí)讀書(shū)？我們是在為自己讀書(shū)，而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應(yīng)該給自己定下一個(gè)目標(biāo)，按照目標(biāo)去做，就能成功。

如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力，也來(lái)讀讀這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》吧！

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感50字篇三

常言道“失敗乃成功之母。”失敗是一種嘗試，只有經(jīng)歷無(wú)數(shù)次，才能正確的選擇人生道路；失敗是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)你心理的極限，方可知道你面對(duì)失敗的態(tài)度是否坦然；失敗更是一種自我超越，突破心理結(jié)界，達(dá)到更上一層樓的境界。

人生是一條漫長(zhǎng)的旅途。有平坦的大道，也有崎嶇的小路。有燦爛的`鮮花，也有密布的荊棘。人生的價(jià)值不正是：闖過(guò)挫折，沖出坎坷，笑對(duì)人生嗎？

“加油！”老爸的鼓勵(lì)聲、吶喊聲，助威聲如縷縷春風(fēng)涌徹我心底。此時(shí)，我正頂著烈日的炙烤，興致勃勃地享受著“騎樂(lè)無(wú)窮”呢！

由于初次接觸自行車(chē)，心亂如麻，產(chǎn)生恐懼，逼不得已，只好讓老爸勉為其難，做起了“小跟班”。

我心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。忐忑地爬上了車(chē)，緊緊攥住車(chē)頭，但畢竟是大姑娘上轎——頭一回，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。老爸本應(yīng)拖住車(chē)尾，可卻神不知鬼不覺(jué)的松了手，我手足無(wú)措，嚇出了冷汗，自行車(chē)已不聽(tīng)使喚，像個(gè)頑皮的孩子。突然，自行車(chē)搖晃起來(lái)，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)像跳芭蕾舞似的，敏捷地來(lái)了個(gè)“360度大旋轉(zhuǎn)”。“嘭！”場(chǎng)面真是慘不忍睹：“人仰車(chē)翻”——我重重地跌落在地，兩腳翻天，屁股也遭了殃，炸開(kāi)了花，車(chē)子猛地砸向地。我火冒三丈，抬起腳，重重地踢向自行車(chē)。爸爸在一旁笑得前俯后仰，我氣不打一處來(lái)：“哼……”爸爸嘴角揚(yáng)起一抹微笑，慈愛(ài)地說(shuō)：“再來(lái)……”我頓時(shí)心生鼓舞，剛才還垂頭喪氣的，現(xiàn)在卻決定卷土重來(lái)。

雖然仍沒(méi)有一帆風(fēng)順，跌跌撞撞無(wú)數(shù)次，磕磕絆絆無(wú)數(shù)次，摔摔碰碰無(wú)數(shù)次，但鐵杵磨成針——功到自然成。我成功了！

誰(shuí)都會(huì)遭遇失敗，沒(méi)有人的一生會(huì)風(fēng)平浪靜，但只有面對(duì)挫折，與挫折抗?fàn)帲拍艹蔀橼A家。“一個(gè)人生來(lái)不是被打敗的，你可以毀滅他，但不可以打敗他。”

河蚌之所以能孕育出珍珠的奪目光彩，是因?yàn)樗鼩v經(jīng)了泥沙的千磨萬(wàn)潤(rùn)；蝴蝶之所以能翩翩起舞于百花叢中，是因?yàn)樗鼩v經(jīng)了破繭的苦痛；梅花之所以能傲然綻放于百花之上，是因?yàn)樗ㄟ^(guò)了嚴(yán)冬的折磨！挫折只不過(guò)是一副假面具，讓我們一起揭開(kāi)它的真面目吧！相信風(fēng)雨過(guò)后便是絢爛、繽紛的彩虹！

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感50字篇四

摘抄:

別人的耀眼光芒，就像一張結(jié)實(shí)的網(wǎng)，死死地纏著我們的心臟。心臟是柔而無(wú)骨的，就被那張網(wǎng)擠迫得越來(lái)越小，讓我們艱于呼吸視聽(tīng)。

感悟：

我們是不是都有過(guò)這樣的體驗(yàn)？在飯桌上坐了一位考試狀元，接受著大家的崇拜與贊賞，我們是不是會(huì)覺(jué)得自己的身子在縮小，縮得很小，恨不得做一個(gè)隱形人呢？或者，我們會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)作為擋箭牌，去抵抗各種無(wú)形的壓力呢？

這就是自卑。

在我們小時(shí)候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時(shí)，只有在大人的庇護(hù)下才能成長(zhǎng)。我們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)了，更是對(duì)大人無(wú)比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來(lái)了；那么寬的溝，大人一下子就跨過(guò)去了；那么厚的書(shū)，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時(shí)常感到自卑。所以，在我們長(zhǎng)大后，第一次獨(dú)立旅行，第一次掙錢(qián)，第一次用自己的錢(qián)買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房時(shí)心里都會(huì)無(wú)比的喜悅，，因?yàn)檫@在以前是只有大人才可以做的。

但是這世界這么大，總會(huì)有人比我們成績(jī)好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道讓我們相形見(jiàn)絀，內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡，我們就會(huì)采取行動(dòng)。所以我覺(jué)得，自卑，會(huì)督促我們用行動(dòng)來(lái)擺脫這種處境，然后讓我們開(kāi)始努力。

因此，當(dāng)我們感到自卑，甚至嫉妒時(shí)，先不要著急。因?yàn)檫@意味著，我們對(duì)自己所處的`環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。

因?yàn)楦械阶员埃覀兣W(xué)習(xí)，逐漸變得優(yōu)秀；因?yàn)楦械阶员埃覀兊膰?guó)家勵(lì)精圖治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，整頓政治，漸漸成為實(shí)力雄厚的大國(guó)；因?yàn)楦械阶员埃祟?lèi)發(fā)明各種工具，有了科學(xué)。

但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡(jiǎn)單。不是自卑有問(wèn)題，而使他們擺脫自卑的方式有問(wèn)題。

當(dāng)一個(gè)人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒(méi)有改變，問(wèn)題也依然存在時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得無(wú)能為力，就會(huì)開(kāi)始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺(jué)，很有可能會(huì)麻痹人的一生。如果在我們這么大的時(shí)候就充滿挫敗感，在長(zhǎng)大以后，也會(huì)認(rèn)為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無(wú)為。

現(xiàn)在有很多人以“絲”自居，自輕自賤，并糾集其他人結(jié)成群體，互相取暖，共同墮落，不也是出于這種心態(tài)嗎？

還有很多厭學(xué)的學(xué)生，他們因?yàn)榉磸?fù)經(jīng)歷學(xué)業(yè)上的失敗，自我評(píng)價(jià)很低，就開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己不會(huì)有好成績(jī)。

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感50字篇五

“讀書(shū)有什么意義？甚至我們這一生有什么價(jià)值？”這本書(shū)委婉地用故事、用一節(jié)一節(jié)的課，來(lái)對(duì)自己的付出，做一個(gè)解釋?zhuān)铱赡苓€無(wú)法全部懂得里面的內(nèi)容，無(wú)法全面理解，可能沒(méi)有經(jīng)過(guò)，就沒(méi)有真正的所悟吧。

我原先對(duì)第八課怎樣選大學(xué)專(zhuān)業(yè)，并未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫(xiě)道：一家以色列的雜志社，對(duì)年齡超過(guò)60歲的人進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有67%的對(duì)自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，無(wú)數(shù)磨難，但卻超過(guò)半數(shù)的人會(huì)對(duì)自己的工作有所抱怨，甚至認(rèn)為最平常的`上班都會(huì)是一種痛苦。想想心里就感到一絲恐怖，怕自己將來(lái)也會(huì)掉進(jìn)這無(wú)盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對(duì)心靈的折磨，背后都冒出了冷汗。

正如書(shū)上所說(shuō)“選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，不但上學(xué)痛苦，找工作時(shí)又不忍心轉(zhuǎn)行，于是只好繼續(xù)痛苦下去。”事實(shí)如此，選錯(cuò)了，然后將錯(cuò)就錯(cuò)，回頭路只會(huì)越來(lái)越難，越來(lái)越遙不可及，最后無(wú)論哪條，都是一種痛苦，于是沿著“老路”走下去，食之無(wú)味，棄之可惜，人生跟一場(chǎng)悲劇一般，沒(méi)有陽(yáng)光去照耀。

“你在為誰(shuí)讀書(shū)”看似這個(gè)和工作還有些區(qū)別，但其中也有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，一個(gè)人，讀的書(shū)好，成績(jī)多，成功之門(mén)就大，不是說(shuō)不學(xué)習(xí)者一定無(wú)所成，但其中的成功者，都是從門(mén)縫中鉆出來(lái)的，成功之門(mén)不可能是敞開(kāi)著的。是誰(shuí)，會(huì)敢拿自己的未來(lái)下這個(gè)賭注呢。

整本書(shū)通過(guò)幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書(shū)，是與自己，自己的未來(lái)密不可分的，而大學(xué)，更是學(xué)習(xí)知識(shí)的分水嶺，決定著未來(lái)的道路，一絲不同卻會(huì)完全改變一個(gè)人的命運(yùn)。

專(zhuān)業(yè)對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有好壞之分，只有對(duì)自己，能選出真正適合自己，喜歡學(xué)什么，就學(xué)什么，不要盲目跟風(fēng)。社會(huì)上的專(zhuān)業(yè)是有冷門(mén)和熱門(mén)之分，但對(duì)于自己的興趣，才會(huì)有好壞之分，再冷門(mén)，對(duì)于自己只要熱愛(ài)，也能學(xué)得津津有味，日后也非不能大有所為。

人生就是由一道道選擇題組成，有些無(wú)關(guān)緊要，有些決定一生，讀書(shū)是一個(gè)選擇，怎樣讀書(shū)是一個(gè)選擇，往哪方面發(fā)展又是一個(gè)選擇，這些選擇是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，只有了解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。

這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，忽遠(yuǎn)忽近，好似就在身邊，又如毫無(wú)關(guān)聯(lián)，雖然現(xiàn)在并未能展現(xiàn)它的作用，但我相信，在將來(lái)，它會(huì)成為一盞明燈，當(dāng)我需要時(shí)，我會(huì)點(diǎn)亮它，照亮我前進(jìn)的道路。

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感50字篇六

（一）超越平庸，追求卓越

“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言。”就像文章開(kāi)頭所說(shuō)的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。”在生活當(dāng)中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美。可這樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。

“追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。”居里夫人不就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在21世紀(jì)，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。

（二）精益求精，盡善盡美

知足常樂(lè)的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的，年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無(wú)過(guò)，這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。我們追求盡善盡美，學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的'侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時(shí)帶來(lái)的充實(shí)感。

精益求精、盡善盡美，是對(duì)超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善，當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時(shí)候，我們不能沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀。而是要找到自己的不足，為什么沒(méi)有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問(wèn)題，我們要完善自己，做到盡善盡美。

把永遠(yuǎn)追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅(jiān)持追求完美，不允許自己又不盡力的行為的話；如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己，只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo)，就一定會(huì)成功！

在學(xué)習(xí)上，貴在堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中要勤奮，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜美好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，假若我們心甘情愿地嘗試這苦的滋味，再苦也是甜，為自己學(xué)習(xí)，所有的東西都是你學(xué)習(xí)得來(lái)的，什么東西都可以拿走，但你學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果是拿不走的，為自己學(xué)習(xí)是最快樂(lè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)最帶勁兒。這樣最終才能走向成功。

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感50字篇七

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》終于被我“啃”完了，我讀的是第二季的。作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋€(gè)班，他們5個(gè)人一起成長(zhǎng)，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jī)。

讀完這本書(shū)，我受益匪淺，特別是這本書(shū)的題目，更讓我深思。你在為誰(shuí)讀書(shū)道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問(wèn)：我們一直在為誰(shuí)讀書(shū)？是在為老師讀書(shū)嗎？還是在為父母讀書(shū)？

我是一名初三學(xué)生，即將面臨的是中考——人生中的第一個(gè)折點(diǎn)。我讀書(shū)讀了9年了，經(jīng)歷過(guò)了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂(lè)更是相伴左右。“讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味。”我覺(jué)得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書(shū)中領(lǐng)略出其中的`快樂(lè)，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書(shū)！

我們讀書(shū)是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)到了好學(xué)問(wèn)、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績(jī)中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過(guò)努力，終于成功了并享受到了成功的快樂(lè)。只有為自己而讀書(shū)方可從中領(lǐng)略快樂(lè)。我從前是一個(gè)很不自覺(jué)的孩子，只要父母不在家，我總是偷偷地打開(kāi)電視或者是玩電腦，可每次都被爸爸媽媽抓住，他們教育我：學(xué)習(xí)不是為了別人而是為了自己，為了能擁有大學(xué)問(wèn)。你現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天就知道玩，將來(lái)一定會(huì)后悔的。是啊，學(xué)習(xí)就是為了自己，有時(shí)，我想玩時(shí)，總是提醒自己，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，要超過(guò)別人。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來(lái)。

在這本書(shū)中，心儀曾把成績(jī)表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習(xí)的感覺(jué)分為4種：痛苦、平淡的快樂(lè)、突破和很快樂(lè)。這清楚地寫(xiě)出了學(xué)習(xí)的感覺(jué)往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。所以只有你為自己學(xué)習(xí)了，能從中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)后，成績(jī)能不提高嗎？

態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書(shū)，你才能成就最好的自己。