電影起跑線觀后感

　　在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么觀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的電影起跑線觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

電影起跑線觀后感1

　　最近上映的印度電影，每一部都非常精彩。印度電影歷來故事簡單，但是總能針砭時弊，笑中帶淚，打動人心。昨天又去看了印度電影《起跑線》，很扎心，與大家一起分享。

　　一對中產階級暴發戶，妻子覺得自己和丈夫之所以不能擠入上流社會，是因他們沒得到好的教育，所以一心要把女兒送入最頂尖的私立學校，享受最好的教育資源，為此不吝嗇金錢和時間，在想盡一切辦法都行不通后，他們偽裝成窮人騙取底層孩子升學福利名額。故事核心是主人公夫妻喬裝成窮人到貧民區后發生很多感人故事。后來主人公良心發現，放棄私立學校名額。

　　印度電影從來不遮遮隱隱，很多時候把印度殘酷的現實，血淋淋的擺在觀眾面前，像階層固化、貧富差距。主人公問男二，你叫什么名字，他說，我沒有名字，只有富人才有，我爺爺、我爸爸、我都是窮人。在窮人眼中，喝一瓶礦泉水都是奢侈，會說一句英語都不是這個階層的表現。他們無力抗爭，只能一代又一代忍受貧窮。

　　看完印度電影，感覺我們生活在中國還是幸運的。至少在上升的中國，雖然貧富差距巨大，階層固化還沒有完全成型，如果足夠勤勞是可以脫貧的，比如萬千大軍的快遞小哥，也許不會大富大貴，但是溫飽不愁，也許將來還有更大的打拼空間。

　　女主人公很像每一個中國媽媽，為孩子的未來焦慮，為孩子選擇學校動用一切關系。我也是這樣的媽媽，我們是一個普通的工薪家庭，當年為了孩子升入最好的幼兒園，小學，初中以及最好的班級也是絞盡腦汁，不遺余力（高中更多是憑考試成績，也是前面選擇的結果），中間也發生很多驚心動魄的插曲。

　　假設當年沒有最好的教育資源，孩子會考入名校嗎，答案是否定的。考大學容易，考名校是絕對需要拼教育資源的。高考對普通人家，是唯一改換門庭的方式，所以很好理解為什么全民族都這么重視擇校，因為教育資源有限。

　　我和孩子做一個對比，都是省重點高中，當年我身邊有一部分農村孩子考入名校，現在生活無憂。女兒讀高中時，身邊沒有農村孩子，幾乎都是城市的。最后全班同學都考入名校。孩子升入大學后，更是如此。這些年城市和農村差距、教育的不公平都越來越大。因為很多孩子已經輸在起跑線，他們沒有機會學習正規的英語，沒有機會學習奧賽，拓寬理科的思路，沒有機會學習各種課外班，沒有機會享受最好的師資，他們想跳出那個山村，只能是成年后出來打工，做最簡單的體力勞動。據說京東已經開始使用機器人操作，未來如果機器人代替人工，最先遭受打擊的便是這些沒有文化的外來務工人員，哎，長嘆一聲，我們能為他們做什么?

電影起跑線觀后感2

　　不拼“小升初”

　　印度教育體系采用小學-中學12年學制，中學不分初、高中，且很多學校屬“12年一貫制”。小學和中學自然銜接，沒有“小升初”或“中考”，決定升學與否只是門檻較低的期末考試。

　　學者中學的老師烏米什·沙阿介紹，“只要不是三門主課考試不及格，就可以順利升入中學”。主課有數學、英語文學、英語語法、科學和社會研究等。在孟買，所謂及格是百分制試卷過40分。

　　印度“高考”是教育競爭最激烈的階段，每年都有大約1000萬人參加。印度著名高校，如印度理工學院和尼赫魯大學，錄取率相當低，只為成績絕對優異的學生準備，絕大部分學生不會把它們當成志愿。

　　大部分高考生的目標相當現實：考一所普通高校，學點專業技能，畢業后參加工作。今年參加高考的學生穆絲坎告訴記者：“我想考一家醫學院，畢業出來后從事醫務工作。在印度，醫生的社會地位很高。”

　　男生馬南就讀“普通”私校學者中學。他的母親說：“印度高考競爭太激烈。我們家馬南喜歡板球，想成為板球運動員。我們會尊重孩子的選擇。”她對孩子的未來不顯得特別焦慮。

　　印度家長們真這么“知足”？

　　“學校即階層”

　　影片中文譯名為《起跑線》，英文名為《Hindi Medium》，直譯是“印度中產”，關注的是印度中產階級難以逾越現狀、既無法擠進“上流”、也不愿融入“下層”的尷尬。

　　對印度觀眾而言，這部電影戳中的“痛處”是社會階層固化現實。印度由于特殊的歷史和文化，階層固化問題一直存在，而現有“公私分立”教育制度不僅無力消解階層固化，反而在某種程度上強化這一現實。

　　影片中主人公夫婦為孩子費心“擇校”，不惜“扮土豪”到“裝窮”，片中“母親”一句臺詞顯露這種“焦慮”的背后動機：“學校就是階級”。

　　在孟買的公立學校，老師授課用印地語，英語只是一門課;而在私立學校，一律采用純英文教學和英文教材。這一差別很大程度上決定學生求學的路能走多遠。在印度，想借子女教育實現階層跨越十分困難，就像影片所展示的那樣，主人公夫婦“扮土豪”或“裝窮”都行不通，即使窮人家孩子借助“貧困生名額”進私立名校，也會因消費水平等種種隔閡無法融入所謂“上流”圈子。

　　既然“焦慮”改變不了現實，不少印度家長無奈之余，似乎“樂天安命”。

　　中國哲學家莊子所說“得意忘言”，意思明了，不必明說。電影語言亦如此。這部印度《起跑線》中不僅顯現“虎媽貓爸”的教育理念沖突和看似“大團圓”的結局，也揭示靠教育“起跑線”難以改變貧富分化“終點”的社會現實。

電影起跑線觀后感3

　　看完整片下來，感嘆雖然講的是一個小女孩的上學問題，但全片這位小女生的戲份并不多。真好，電影沒有消費小女孩的“慘”，沒有借小孩的難受來講故事。 如果是中國導演拍，情況可能有很大不同。例如，父母要搬家時，可以借搬離家鄉這事，渲染小女孩與伙伴分離的悲傷。

　　作為一個從鄉下來的女孩，可以借此渲染和富家子弟之間的差距，營造個人落寞氣氛。 跟著父母裝窮人，可以渲染她作為一份子，那種不解、無奈、怨恨父母或者難受情緒……然而最后在《起跑線》里我們都沒有看到導演要消費小孩的傷感，大部分的小孩鏡頭都是樂觀、積極的，無論主角還是配角。

　　在拉吉和米塔給公共學校捐錢后，所有學生齊心齊力，給校園煥發新裝，畫面留給了觀眾一群孩子陽光積極的一面。用小朋友的慘來增強畫面氛圍，是最容易打動觀眾，因為他們屬于無辜和天真的一類人，電影沒有拿這種設計來消費，我認為這是尊重和保護。另外，雖然該片有很強的現實批判主義，針對上學難、資源分配、貧富差距等社會問題，包括拉吉和米塔本身那種傾慕于上流社會的作風作出了諷刺。

　　但，從拉吉和米塔這對父母的初心來講，更多還是正能量。只有窮過的人，才知道窮有多難受，才有更強欲望去跳出貧困圈。即便沒有達到多貧窮的狀態，有一顆想出去看看世界的心也是一樣的，因而才會對下一代提出更嚴厲要求。這是人的求生本能。如果拉吉和米塔沒有這種向上層攀登的欲望，可能他們只會甘愿一輩子留在小城鎮里，過著普普通通的日子，或者再俗點說，就是當個本地土豪好了。 還有3個細節想分享一下。 1、拉吉和米塔剛搬到新屋時，舉辦了一場party，拉吉和女兒一起開心地跳了支舞，但也因此出盡洋相。米塔受不住，拉下了電閘，鏡頭隨之發生米塔罵拉吉的一幕。其實這部分可以結束的了，就告訴觀眾，這是一幕出洋相的鏡頭，完事了。不過，接著拉吉回去樓上，撿起剛剛跳舞時丟下的西裝，滿臉尷尬。

　　個人覺得，這是刻意設計出來的有始有終。代入當時拉吉的角色，他已經知道大家笑的原因，就是在笑他出丑，但他還是得要把自己丟下的衣服撿起來。這件衣服，代表的可是他丟下的臉哦，會是什么感受？ 2、拉吉工作室的員工前來送喜餅，告知他們夫妻倆他的兒子被抽中入讀名校了。這時候作為女神的米塔，無奈得一直在抖腿……焦慮得要放下女神架子了。生氣，除了瞪眼神，還得多點有意義的小動作。 3、拉吉和米塔面試失敗后，對著一直輔導他們如何面試的'老師那幕談話。我留意到桌上放著一盒費列羅，雖然被虛化了。這是富人的代指物？因為，當他們裝窮去到窮鄉僻壤的村落時，當地鄰里給他們遞上了糖，但米塔極力阻止女兒去拿糖吃 這大概就是暗示著不同階層的隔閡吧。

電影起跑線觀后感4

　　《起跑線》講述的是一對父母拉吉和米塔為了不讓女兒皮雅輸在起跑線上，費盡心機、不擇手段要把她送進名校的故事，而這所謂的名校，僅僅是一所幼兒園而已。電影的劇情可謂一波三折，一家人先扮富、再裝窮，在裝窮的事實被貧民窟的鄰居識破后，一家人又良心發現了。

　　《起跑線》的題材非常大膽，批判了印度的階層固化與教育制度的問題。印度人在這部電影里被分為三個等級：上層階級、中層階級、下層階級。上等人的孩子將來也是上等人。正如富太太所說：“我們送他們到德里的頂尖學校，那樣他們長大后就能有所作為，構建他們的未來”。中等人的孩子將來也是中等人。正如培訓顧問所說：“如果皮雅進不了頂尖的幼兒園，那她就進不了我國任何一家好大學，如果她的履歷表上填的不是好大學，那她就不可能進跨國公司上班”。下等人的孩子將來也是下等人。正如鄰居所說：“如何在貧困中生存是門藝術，我會教你的，因為我經驗豐富。我爸爸很窮，我爺爺很窮，我太爺爺很窮，反正就是我祖先都很窮，我來自貧困家族。”

　　劇中，米塔鐵了心要把女兒送進排名前五的幼兒園，因為她覺得“不能讓女兒接受我們接受的教育”理由是“公立學校學不到東西”，說明人們已經形成了固化的思維。但是后來他們又發現自己與上層階級格格不入，說英語的富家子弟根本不和說印度語的皮雅玩耍。因為，英語在印度不僅僅是一種語言，更是一種階級的象征。好學校盡可能地只收上層階級，不去好學校讀書就很難成上層階級，不成為上層階級又很難被好學校錄取，這完全就是一個怪圈。

　　為了進入好的幼兒園，皮雅每天要上各種各樣的補習班，連睡覺的時間都被剝奪，這難道不是我們身邊孩子的現狀嗎？為了好學校，家長們一擲千金擠破頭地購買學區房；周末的舞蹈班、奧數班哪個不是人滿為患。用雞湯大號的流行話語套路，這是一個販賣中產階級焦慮的電影。這樣的故事讓人親切，它會發生在北上廣深，也會發生在你回不去的老家。把最好的都給孩子這一點無可厚非，但是當不懂茫然的時候，出現各種不同聲音的時候，就需要理智的去判斷，哪些該做哪些不該做，因為急于求成，而采取了各種非常規手段，最終就會導致一步錯步步錯，一個謊言需要無數謊言來補漏的結局。

　　最貴的最好的不一定就是最適合的，找準自己的定位，選擇最適合的才是最正確的。每個孩子都是不同的個體，因材施教才是我們應該關注的重點。

電影起跑線觀后感5

　　清明時節雨紛紛，小長假第一天有雨的日子，選擇“躲”到影院看一場印度電影《起跑線》，上午的場次偌大的影院只有連我在內的4個人，基本上我可以把雙腳擱在前排的座位上，把包包放在身邊的座位上，這種貌似包場的感覺特別不錯，簡直是VIP貴賓級待遇，這就是錯峰觀影的好處。

　　從小就對印度電影有好感，印度出美女，印度片載歌載舞美輪美奐，印度片內容往往有許多反轉情節，劇情一波三折，直指人性最深處。

　　此番觀摩的印度電影《起跑線》也不例外，說是喜劇，但是從頭看到尾我沒覺得有啥讓我可樂的，倒是反映的都是些社會現實的問題，貧富差距、教育平等、弄虛作假、暗箱操作等的尖銳矛盾。

　　故事《起跑線》講述的是一對中產夫婦怕孩子輸在起跑線上千方百計為其擇好的受人追捧的私立學校，在擇校過程中屢屢受挫卻逼得夫婦兩屢屢出招，甚至不惜假扮窮人到貧民窟生活以期獲得貧困生的審批通過名額，把本應屬于真正的貧困生的名額給侵占了，直至中產夫婦搬回高級住所，曾無私幫過他們的貧民窟的兄弟找上門來，謊言揭穿時，男主人意識到了自身的錯誤，卻又被道貌岸然卻很卑鄙的校長而駁回，讓男主人出了下下策，當眾講述自己的故事，揭露校長的真面目，最后把自己的孩子轉學到了自己資助的公立學校讀書了。

　　印度電影依舊走反映社會現實、人性善惡的路線，有人的地方就有江湖，有錢人的思想不一定都高貴，窮人的境界不見得低俗。在印度這樣一個貧富差距懸殊，人口稠密的國度里，有很多人情人性的文章可做，一如同樣人口稠密的中國。

　　記得去年看印度電影《摔跤吧，爸爸》，即便是勵志電影，依然揭露出了印度官員的很多陰暗面，此番的《起跑線》也不例外，這大抵也成了阻礙印度發展的最大的絆腳石。

　　看電影，一方面看故事情節，另一方面領略印度風情，對印度貧民窟印象深刻，對印度最底層人民的生活感同身受，但是環境不好人卻不一定不好，許多的善良真誠在人貧困的時候最看得到感受得到，反倒是富有了卻有點麻木了似的。

　　看了電影，我陷入了沉思，若是年輕些，我一定覺得現實會像電影里一樣美好，但是現在年紀也不輕了，也經歷過一些挫折打擊，反過來再想想若是此事放到現實里，碰到同樣的情況，有幾個人能做到像男主人公一樣大公無私，我心里打了大大的問號誰還不是想盡辦法擠破了頭不讓自家孩紙輸在所謂的起跑線上啊！其實以我的個人成長經歷來看，人本質好的到哪里都好，不管是私立學校還是公辦學校，不管是到上層做事還是留守基層干活，自身過得硬才是根本，外因或許會干擾一時，但是內因則決定一世，所謂的起跑線都是目光短淺的人定義的，人生漫漫長路，是場馬拉松跑，起跑線的作用微乎其微，要有終身學習不斷進步的理念才能笑到最后。

電影起跑線觀后感6

　　又一部印度高分電影來了！

　　關于這部電影，網友的評價是：“已經不想再問為什么我們拍不出來這樣的片子了”

　　很簡單，因為這部影片跟《摔爸》、《神秘巨星》一樣：反映社會現實，批判社會不公！而這次，它把炮口對準了：教育問題。整部影片，以“為女兒擇校”這樣一個極小的角度切入，用喜劇化+戲劇化+生活化的方式，層層深入反映了當下印度社會種種現狀：中產焦慮、貧富差距、階級對立、社會不公等等。電影叫做《起跑線》，名字起得相當傳神。因為，我們都熟悉的一句口號：不要讓孩子輸在起跑線上”。有趣的是，看來很多印度人也認同這個觀點。換言之，中國人認為，教育可以決定人的命運。印度雖然是與中國文化迥異的國家，但也認同這個觀點。

　　拉吉和塔的女兒皮婭很快就要上幼兒園了。在爸爸拉吉的眼里，這是一件很好搞定的事情，哪一所幼兒園都可以讓孩子接受教育。但媽媽米塔的想法就與此大相徑庭：米塔會將沒有進入一所頂尖幼兒園的惡劣后果無限擴大到孩子的一生，一定要皮婭進入國內最頂尖的四所學校之一，這樣才算幫助女兒皮婭贏在了起跑線。

　　拉吉事業成功，并且有一個當代女性特別欣賞的特點：凡事以老婆大人的要求為標桿。于是，拉吉夫妻倆想盡了種種辦法，拼盡全力也要把皮婭送進最好的德里文法學校。兩人從平民區搬進富人區，和皮婭一起在培訓班接受面試訓練；全身穿滿大牌只為了看起來更像富人；在以富人身份申請名額失敗時，又假扮窮人舉家搬到貧民區，直到終于拿到入學名額才又回到富人區——頗有“孟母三遷”的意味。

　　從所擁有財富數量的角度來說，拉吉夫婦屬于絕對的中產階級；而從所受教育情況來說，兩人又絕對都是平民。英語已經快要成為印度上流社會的標準用語，正如拉吉所說，“印度就是英語，英語就是印度”，因此，為了女兒能直接進入上流社會，米塔在家里只說英文，經常嘲笑英語說得不咋地的拉吉拼不出單詞。

　　這一情況像極了中國，不是嗎？多少有錢的家長不滿于孩子在公立學校所受的一般教育，花多少錢也要讓孩子進入私立學校，接受備受推崇的“個性化教育”，以為這樣才是給孩子鋪墊好了成功的路。這樣做究竟能取得多大的效果小編也不知道，畢竟是個還沒對象的單身狗子。

　　但是在影片中，本在教育觀念上一味聽從妻子米塔、不敢發一言的拉吉在意識到自己殘忍地搶占了窮人朋友希亞姆兒子的教育機會時，痛心疾首，對當今社會這樣不公正的教育環境大失所望。教育是一件多方作難的事情，我們都愿意相信它的確可以改變命運。但究竟到了什么樣的程度才能達到這樣的質變，現在已經越發模糊不清了。可以確信的是，我們的孩子仍需要教育。