閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　我們每一個人都應(yīng)該像樹一樣成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但只要你有樹的種子，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，在遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，活著，是美麗的風(fēng)景;死了，依然是棟梁之材。活著死了都有用，這就是我們每一位同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

　　結(jié)合上述材料，請圍繞“成長標(biāo)準(zhǔn)”談?wù)勀阕约旱乃伎肌?br/>
　　要求:結(jié)合材料，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　【文題解析】這屬于單則具有哲理性的材料作文。考生首先要做的是提取材料中闡述的哲理性內(nèi)涵——成長的標(biāo)準(zhǔn)。

　　據(jù)材料中的第一個句號內(nèi)容“能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。”可知，其哲理性內(nèi)涵之一是“要學(xué)會自力更生，自我成長”;

　　據(jù)材料中的第二個句號內(nèi)容“活著死了都有用”可知，其哲理性內(nèi)涵之二是“無論生死，都要產(chǎn)生自己的價(jià)值和追求的信仰。能不能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和信仰，最終還是取決于自我，與一切環(huán)境無關(guān)。”

　　此作文題的驅(qū)動任務(wù)很簡單，即“結(jié)合上述材料，請圍繞“成長標(biāo)準(zhǔn)”談?wù)勀阕约旱乃伎肌！保簿褪钦f，要求考生不能脫離材料侃侃而談，還要結(jié)合上述分析出的兩個哲理性內(nèi)涵，再圍繞“成長的標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行立論。

　　【佳作賞析】：以我之卓越，成國之風(fēng)景

　　大風(fēng)泱泱，大潮滂滂;時(shí)代青年，國之棟梁。如果把人生比作一棵樹，信仰就是那種子，榜樣就是那養(yǎng)分，卓越的人生就是一道風(fēng)景。在青年成長的道路上，我們應(yīng)秉持信仰，汲取養(yǎng)分，以我之卓越，成國之風(fēng)景。

　　奠基·心中有信仰，腳下有力量。

　　唐代魏征曾在《諫太宗十思疏》中說：“求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”人生如樹，信仰做種;人生如泉，信仰為源。信仰是人生的根本，信仰決定人生遠(yuǎn)行的方向。攜信仰前行，黃文秀、石磊等大學(xué)生村官在扶貧一線不忘初心;攜信仰前行，南仁東用盡生命所有的光，點(diǎn)亮中國“天眼”;攜信仰前行，更多的醫(yī)務(wù)人員遞交了奔赴抗“疫”一線的請?jiān)笗?攜信仰前行，歌手韓紅奔波在抗“疫”一線，打通了一條充滿愛與溫暖的《天路》……他們心中有信仰，腳下有力量，他們活著是風(fēng)景，死后是棟梁。

　　養(yǎng)分·汲取成長養(yǎng)分，滋養(yǎng)豐富心靈。

　　法捷耶夫說：“青年的思想愈被榜樣的力量所激勵，就愈會發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。”在青年成長的過程中，應(yīng)從眾多的榜樣身上汲取成長養(yǎng)分，滋養(yǎng)豐富心靈。吾輩青年當(dāng)效原夢園之進(jìn)取，以滿腔熱忱追夢逐夢;吾輩青年當(dāng)效李子柒之講好中國故事，揚(yáng)中華美名于四海;吾輩青年當(dāng)從“白衣逆行”、“中國抗疫”中銘記責(zé)任與擔(dān)當(dāng);吾輩青年當(dāng)從“宇宙天眼”“北斗導(dǎo)航”中汲取奮斗的力量……

　　風(fēng)景·秉承“有用”，以我之卓越，成國之風(fēng)景。

　　《菜根譚》致陳：“糞蟲至穢，變?yōu)橄s而飲露于秋風(fēng);腐草無光，化為螢而耀采于夏月。”我們要把平凡之軀活成偉大，以我之卓越，成國之風(fēng)景。你看那掃雷英雄杜富國，以無畏和擔(dān)當(dāng)活成了最美風(fēng)景;你看那海軍飛行員張超，危機(jī)關(guān)頭果斷處置，成為逐夢海天之風(fēng)景;你看那國旗衛(wèi)士張自軒，于正步鏗鏘中走出國之風(fēng)景;你看那扶貧之花黃文秀……他們都在自己的崗位上活成了一棵參天大樹，活成了最美的風(fēng)景。

　　臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著……”是啊!作為青少年的我們，要以信仰為基，以榜樣為養(yǎng);以吾之渺渺，成國之泱泱;以吾之卓越，成國之風(fēng)景;亮劍新時(shí)代，共譜華章!