任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文（通用20篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇1

　　每個人都有創(chuàng)造力。首先，我們必須堅信這一點。關(guān)鍵是保持好奇心，不斷積累知識。不滿足于一個答案，而是去探索新的想法，去運用所獲得的知識;一旦你有了一點靈感，相信它的價值并繼續(xù)發(fā)展它。如果你能做到這一點，你一定會成為一個有創(chuàng)造力的人。

　　司湯達說:“一個有才華的人——具有超人的性格，永遠不會跟隨普通人的思想和方式。”“我在努力嘗試這句話，一直想成為這樣一個卓越的人假設(shè)你面前有一道數(shù)學(xué)題，你會等老師告訴你，還是你自己創(chuàng)造?如果你勇敢地選擇后者(自己創(chuàng)造)，那么你已經(jīng)向“天才”邁出了一步如果這個問題有三種解決方法，而你只研究了其中的兩種，你會離開還是繼續(xù)研究?如果你果斷地選擇后者，經(jīng)過幾次，你的創(chuàng)造力將超過那些平庸的人一千倍。如果你堅持這樣做，你還會害怕自己是一個沒有創(chuàng)造力的人嗎?

　　如果我是一名教師，我不會培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力和進取心的學(xué)生。也許我會拿出一張白紙，在上面畫一顆顯眼的星星。當我問你看到了什么，我會盡力去聽獨特的答案，因為通常那個人會因為他的創(chuàng)造力而快速進步，而那些沒有創(chuàng)造力的孩子不會因為他們?nèi)狈?chuàng)造力而進步。在生活和學(xué)習(xí)的過程中，有很多人被傳統(tǒng)思想束縛，容易形成思維模式，我們應(yīng)該做一些自我發(fā)明，寫一些自傳，觀察一件小事都能激發(fā)創(chuàng)造力。“到處都是創(chuàng)造的地方，每天都是創(chuàng)造的時間，每個人都是創(chuàng)造的人“所以，任何人都應(yīng)該有創(chuàng)造力！

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇2

　　一個人的錯誤，有可能僥幸地成為另一個的發(fā)現(xiàn)。

　　兒子走上前來，向我報告幼兒園里的新聞，說他又學(xué)會了新東西，想在我面前顯示顯示。

　　他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么。”

　　“我知道蘋果里面是什么。”我說。

　　“來，還是讓我切給您看看吧。”他說著把蘋果一切兩半——切錯了。

　　我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢。”

　　真的，從橫切面看，蘋果核果然顯一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了冥頑不化的我。

　　不論是誰，第一次切“錯”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。

　　使我深深觸動的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力。

　　它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。

　　是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是蘋果——切“錯”的蘋果。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇3

　　任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你就一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。

　　司湯達說：“一個天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。”我在努力嘗試這句話，時刻想做一個這樣非同凡響的人。

　　假設(shè)現(xiàn)在有一道很難的多解數(shù)學(xué)題擺在你面前，你會等著老師講給你聽呢，還是自己創(chuàng)造？如果你勇敢地選擇了后者（自己創(chuàng)造），那么，你已經(jīng)向“天才”走進了一步。如果這道題有三種解法，而你只鉆研出其中兩種，那你會一走了之，還是繼續(xù)鉆研？如果你果斷地選擇了后者，幾次之后，你的創(chuàng)造力會超越那些碌碌無為的人千百倍。就這樣堅持，還怕自己是個沒有創(chuàng)造力的人嗎？

　　如果讓我做一個老師，我不會培養(yǎng)那些沒有創(chuàng)造力、不思進取的學(xué)生。也許我會拿出一張白紙，在上面畫一個引人注目的星星。問大家看到了什么，我一定會努力去聽那個與眾不同的答案，因為往往那個人會因為自身的創(chuàng)造力而突飛猛進，那些沒有創(chuàng)造力的孩子會因為自身缺少創(chuàng)造力兒原地踏步。

　　有很多人在生活、學(xué)習(xí)過程中因受到傳統(tǒng)思想的束縛，容易形成思維定式，而我們正應(yīng)該搞些自我發(fā)明、寫些自傳、觀察一件小事……來激發(fā)創(chuàng)造力。

　　“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”所以，任何人都應(yīng)有創(chuàng)造力。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇4

　　當老師說，給我們準備了一份但神秘又美好的禮物。此時此刻，我的心情十分激動，同學(xué)們也沸騰了。就在這時，我們班上演了貓捉老鼠之計，可是呢？最后老鼠還是沒能斗過貓，也保住了她神秘禮物。

　　“三、二、一”這時老師突然停了下來。頓時，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待，有的站在椅子上，有的站在桌子上，還有的跑到講臺前，想要看看那是什么東西。等老師數(shù)到零時，我們都瞪大了雙眼，結(jié)果老師拿出了一張雪白的作文紙。此時，全班同學(xué)像泄了氣的氣球，有的同學(xué)說：“老師你太壞了，竟把作文紙當禮物送給我們。”有的同學(xué)說：“老師啊！我有些對禮物失望！”

　　老師看著我們失望的表情便說：“這不是一張普通的紙，它是一張充滿創(chuàng)造力的紙。你們想想它可以用來做什么？老師還沒有說完，有的同學(xué)就把它折衣服、籃子、兔子、剪窗花……

　　我邊折邊想：原來這是一張可以創(chuàng)造出不同命運的紙啊！生活中的好多普通的東西，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，相信只要我們細心去觀察它就可以發(fā)現(xiàn)它不平常的一面。

　　老師看著每個同學(xué)們都在把手里的紙變成不同的作品，笑著說：“同學(xué)們你們現(xiàn)在看看它還是一張普通的作文紙嗎？”這時同學(xué)們都低聲說：“我們錯了，我們不應(yīng)該小看它。謝謝您老師！送給我們的禮物。”

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇5

　　我是一個高高瘦瘦的小女孩。每天不是扎著麻花辮就是扎著馬尾辮。我有一雙小小的眼睛，大家都很奇怪：我的爸爸和媽媽的眼睛都不小，就連我的龍鳳胎弟弟——胡旭樊的眼睛也大大的，怎么就我的眼睛這么小？家人說應(yīng)該讓我和胡旭樊的眼睛換一換，因為女孩眼睛大更可愛。我笑起來的時候，眼睛就會瞇成一條線，彎彎的，像月亮一樣；我生氣的時候，眼睛瞪得圓圓的，不免送你兩個“微型衛(wèi)生球”。我的臉是一個正宗的瓜子臉，聽家人說我的瓜子臉尖到可以用來剁菜了。

　　我的愛好廣泛，有看書，畫畫，唱歌…….但我最喜歡天馬行空，胡思亂想。我愛創(chuàng)意，不是很喜歡有限制地做事情。我也愛設(shè)計，所以我以后的夢想是當一名服裝設(shè)計師。當一名服裝設(shè)計師就可以無限地制造出風格與眾不同的衣服。我的家里有好幾本讓自己自由組合、拼湊、創(chuàng)造衣服的書。我上的那個畫畫班也是無限制的自由畫，所以我很喜歡。大家經(jīng)常能看到我早上起來時會有“熊貓眼”，——黑眼圈。那是因為即使我再早睡都會胡思亂想到差不多到十點半才睡著。

　　我也愛閱讀，因此我有一個雅號——小“蛀書蟲”。一有時間就在書本里“鉆來蛀去”，家里的書幾乎都被我“鉆”過和“蛀”過，都留下痕跡。媽媽說：“我們家都可以開一家小型圖書館了”。因為媽媽不斷地買書，一買就是一大堆，而且還向鄰居借很多的書，原因是我看書看得太快了。

　　這就是我，一個愛好廣泛，很有創(chuàng)造力的“小書蟲”。和我交個朋友，好嗎？

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇6

　　根據(jù)字典的定義，“創(chuàng)造”，一般人是創(chuàng)造性的每一天。要創(chuàng)建的意思是“使形成，導(dǎo)致不存在”的東西，我們每天都做。

　　我們富于創(chuàng)意，每當我們看到或認為在一種新的方式對某事。首先這涉及到我們的環(huán)境意識。這意味著用我們的感官都成為我們這個世界的認識。這可能是一樣的顏色和質(zhì)地是知道的簡單，以及口味，當我們計劃一餐。

　　首先，它是能夠看到東西，別人可能會錯過。

　　創(chuàng)造力的第二部分是一個能夠看到事物之間的關(guān)系。如果我們相信這樣的表達，“沒有什么新的陽光下，”創(chuàng)意是改造或重組以新的方式老。例如，我們可以通過找到一個更有效的學(xué)習(xí)方法或更好的方式來安排我們的家具，或者我們可以制作一個新的相機鏡頭和過濾器組合，以創(chuàng)造一個不同尋常的照片。

　　創(chuàng)造力的第三部分是勇氣和動力，把我們的新意念，適用于他們實現(xiàn)一些新的結(jié)果。為了想出一個新的概念是一回事，把這種思想工作是另一回事。

　　創(chuàng)造力的這三個部分所涉及的所有偉大作品的天才，但他們也是在我們?nèi)粘５娜粘；顒由婕霸S多。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇7

　　什么是創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力就是人類特有的綜合性本領(lǐng)。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。

　　身邊的創(chuàng)造力其實無處不在，比如說電視上經(jīng)常放的“龍卷風”吸塵器廣告。它不像傳統(tǒng)的衛(wèi)生工具——掃帚，費時費力，還掃不干凈。也不像普通吸塵器又大又重，還要擔心電線長度問題，真是太麻煩了。而“龍卷風”吸塵器只要在大掃除前把電充好，就可以將地上的灰塵，頭發(fā)等垃圾一吸而凈了。科學(xué)的創(chuàng)造力給我們帶來了生活的快捷方便。

　　寒假期間，媽媽帶我去嘉宏大廈25樓的暖暖烘焙工作室玩。這里是專門制作西點的，最重要的是要親手DIY打造的。它的創(chuàng)造力表現(xiàn)在它不加任何防腐劑，全過程都是自己制作。有一種有一種點心——餅干，它的形狀各不相同，有26個字母，1-9的數(shù)字，跳跳虎，五角星，大狗熊等，我最喜歡的是米老鼠型的，它是一個立體餅干，烘制以后可以坐起來。當然你也可以用牙簽把面團摳一個自己想像的樣子，真是太有趣了。玩得累了，還能在旁邊的臺球桌上玩會兒呢！

　　創(chuàng)造力無處不在，我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)，會觀察的眼睛。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇8

　　小河柳蔭旁，裊裊炊煙下，似變非變的村莊，寄寓著割不斷、理還亂的情絲。古老與文明的沖突，懷舊與前衛(wèi)的矛盾，都能匯集成一個美麗的傳說。五千多年歷史的文明古國啊，留下了多少名人盛跡等等。這是全靠什么啊？這僅僅只是靠人類的一雙“手”而已，可想而知"手”是有多么大的威力呀！

　　生活是豐富多彩的。在社會、在學(xué)校、在家里，有許許多多的是兒，像一盞盞明燈，照亮了我們的心扉，給予我們精神的力量，給予我們前進的方向。生活告訴我們：'我們要有勇于開發(fā)，勇于創(chuàng)新“。但是這最基礎(chǔ)的是要有一雙“有創(chuàng)造力的手”。

　　神話中說孫悟空能七十二變、能一個筋斗就十萬八千里。我覺得我們現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)就是當代的孫悟空，甚至說我們當代的科學(xué)技術(shù)比孫悟空要厲害得多了。這些科學(xué)技術(shù)全靠什么呢？還不是全靠我們?nèi)祟惖囊浑p有“創(chuàng)造力的手”。

　　所以我現(xiàn)在覺得人類的萬物之本應(yīng)該是人類的“手”。手擁有創(chuàng)造力，是因為這雙有"創(chuàng)造力的手”使人類走出了原始森林成為萬物的主宰者；是這雙有“創(chuàng)造力的手"讓人類擺脫了自然災(zāi)害的威脅；也是這雙有"創(chuàng)造力的手"將讓世界變得更加完美。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇9

　　我們要更好的適應(yīng)環(huán)境，就要不斷地創(chuàng)造；創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束屬于自己的大腦，才能有所創(chuàng)造。

　　——題記

　　我的創(chuàng)造力哪去了？讀完《蘋果里的星星》一文后，我一直想這個問題。一個幼兒園的孩子可以發(fā)現(xiàn)的秘密，為什么我一個七年級的中學(xué)生就沒有發(fā)現(xiàn)那？為什么一個幼兒園的小孩子可以突破習(xí)慣性的思維，“錯”切蘋果體現(xiàn)出來的創(chuàng)造力，而我不能？真是慚愧。

　　每次看見電視上有一些人發(fā)明個這東西發(fā)明個那東西，是我羨慕不已；我也想弄明白其中的原理，但研究半天之后，卻還是弄不出個所以然。

　　為什么我仔細觀察一些事物后，也還是沒有發(fā)現(xiàn)哪？讀完這篇文章后我知道了。原來我們的創(chuàng)造力早就已經(jīng)被那些“約定俗成的事實”給替代了，是我們不能突破墨守成規(guī)，老師在老的方法上鉆研，尋求創(chuàng)造的靈感。這樣真的是太難了！

　　要想有與眾不同、新穎的創(chuàng)造只有突破墨守成規(guī)、擁有一顆思維不受拘束、屬于自己的大腦，才會有所創(chuàng)造。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇10

　　每個人從小都得經(jīng)過很大的鼓勵和努力來創(chuàng)造自己美好的未來，我曾經(jīng)也是鼓勵陪伴著我才生長起來得，今天我就給大家講一講我的鼓勵吧！

　　我好像記得那是在我八歲那年，一個酷熱的暑假，爸爸給我報游泳班，我以前膽小如鼠，不敢去水里玩。但是爸爸給我講出了一個道理：我們是男子漢，哪有不敢做的事。

　　這句話激活了我的心。到了明天早上，我去頤澤游泳館里去報名學(xué)游泳，當時的我渾身發(fā)抖，不敢去游泳堂，但是還是爸爸把我給拉了進去，我換好衣服，我用腳試了一下水，冰涼冰涼的，我又有點害怕，我下了水，教練說，先讓我練深呼吸，我真害怕，萬一在水底嗆著了怎么辦，哎，不怕萬一，只怕一萬。我低下了頭，一下就上來了，當時的我真的是差點哭了教練給我們做了一個示范，我慢慢的就學(xué)會了，我真自豪，就是鼓勵的那種強大的感覺在激勵著我的身體，我慢慢的先學(xué)會了蛙泳，自由泳……。

　　第二天，我去的時候，我什么都不愁了，我們先熱身，然后在水下面玩一會，我們幾個小伙伴玩得可開心了，老師一吹哨子，我們就繼續(xù)練習(xí)……放學(xué)了，老師說我今天表現(xiàn)的不錯，繼續(xù)加油。我心里了滋滋的，有種說不出的高興。

　　…………

　　今天是學(xué)游泳的最后一天了，我覺地我要好好珍惜這一天，今天的鍛煉和以前的非不尋常，田教練讓我們在深水區(qū)有用，絕望之云又擋住了希望之光，但是我不會放棄的，到我了，我先深呼吸，幸好那里有長桿子，我猛地一下子跳了進去，我想象成我是一塊海綿，在海面上游蕩，我游啊游，我摸到終點了，一下抓住，耶，我成功了！

　　這件事情真是一個美好的回憶啊！

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇11

　　暑假里，我再一次讀了《魯濱孫漂流記》這本書，它如夏日里的清泉甜甜地流入我的心頭。看起這本書，就令我愛不釋手，它使我心里涌起了一股堅定的信念，那就是永不放棄。

　　魯濱孫出生在一個幸福的家庭，但他厭倦了家里那種恬靜的生活，不顧父母的反對，決意成為一名航海家，便開始了他的夢想之旅。在波濤洶涌的大海中風暴海嘯向他襲去，真正的生存挑戰(zhàn)才剛開始。他被無情的大海沖到了一個荒涼的孤島上，與朋友失去了聯(lián)絡(luò)，就這樣，魯濱孫開始了27年的奮斗。在孤島上，他用自己的雙手建造房屋，制作衣服，養(yǎng)殖牧場，學(xué)會了種植谷物，就這樣風風雨雨的過了27年，終于憑著他那永不放棄的信念，智慧的腦袋，勤勞的雙手，離開了那“富饒”的孤島，那真是奇跡啊！

　　魯濱孫說：“神賜給眾生同一種能力，有的人不怕苦，不怕累，創(chuàng)造出奇跡，而有的人則相信天命，不肯去開創(chuàng)自己的生活，他們認為奇跡是上天安排的，其實只要去創(chuàng)造，奇跡就會出現(xiàn)！”我認為魯濱孫說的非常好，他永不放棄的信念激勵著我上進。在我的周圍就有這樣一位創(chuàng)造奇跡的英雄，他就是飛達電腦學(xué)校的創(chuàng)造者---駱潤法，他身殘志不殘，他不能行走，但他比任何人走的快，他在創(chuàng)造財富的同時還未忘那些需要幫助的人，他為他們捐款，為他們安排工作，他做了自己認為有價值的事業(yè)！想想自己有時真的慚愧，我苦練了5年的鋼琴差點要被我放棄了，我已考出了全國八級，難道我真的要放手？是魯濱孫的話激勵著我，是他讓我堅定信念，永不放棄，他讓我明白做人不能半途而廢，只有去創(chuàng)造才可能出現(xiàn)奇跡！

　　永不放棄，創(chuàng)造奇跡，讓我仰望天空，把世界的美麗盡收眼底！

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇12

　　人生就像鵝卵石，要經(jīng)過不斷的打磨才會變得更加完美，只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能創(chuàng)造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

　　你是否想過如果世界上沒有磨難，坎坷，挫折會變成怎樣。如果世界永遠一帆風順，沒有什么煩惱和困難又會怎么樣呢。如果世界變得單調(diào)，無味的氣氛，那么整個世界將變得煩躁，甚至?xí)缤觥Ｈ松肥巧俨涣孙L風雨雨。只有你經(jīng)過這些磨難你才會走向成功。不是有就俗語：天下沒有免費的午餐嗎。如果你每天都很平凡的生活，那么你將會永遠都感受不到成功的喜悅，永遠都是飛不上藍天的小小鳥。磨難對于我們是一個走向成功的機會，所以機會永遠都是留給對世界充滿追求，不怕磨難的人。

　　我曾經(jīng)也遇到過了磨難，但是那個時候的我很討厭他，不過現(xiàn)在回憶起來很想感謝他，那次我考試的成績出來了，分數(shù)讓我大吃一驚，怎么會那么差，我回到家中，父母問我多少分，我什么都不說跑到房間關(guān)起門蹲在角落哭了，我心里滿是愧疚和失望，愧疚于對我充滿希望的老師，愧疚于為我而辛勤工作的父母，愧疚于同學(xué)們對我的信任。失望我自己的沒用，失望成績那么差，失望自己的粗心大意。我感覺我是一個罪人。我媽媽叫我開門，她走進來說：不許哭，哭沒用，你要記住這是你的一次磨難也是你的一次教訓(xùn)，你要吸取這次教訓(xùn)，為下次而努力奮斗。我頓時不哭來，在以后的學(xué)習(xí)上我努力的學(xué)習(xí)，最后在期中考試考了一個好成績，我永遠都記住了那句話。

　　我明白了磨難時時刻刻都在你的身邊，他會在你身邊試驗?zāi)悖晕覀儾荒苌袭敺炊朔朔覀儾烹x成功更近一步。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇13

　　創(chuàng)造力來源于什么？對，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方法，今天我們就來談一談創(chuàng)造力。

　　當老師一說要吧自己想到的什么等于什么寫到黑板上時，同學(xué)們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐后地跑上去，用粉筆寫了下來，不一會黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫滿了。什么棒子加糖等于棒棒糖、什么木頭加書等于書架、什么彩紙家絲帶等于書簽等等。對，如果你要問我這是什么，這就是創(chuàng)造力。

　　古往今來，哪一個發(fā)明家不是用創(chuàng)造力去發(fā)現(xiàn)，才有了成功。比如，愛迪生，要是沒有他的好奇心，他的創(chuàng)造力，哪里我們今天的電燈、電話機、電視機……

　　創(chuàng)造力是硬道理，要是沒有牛頓，有誰能打破常規(guī)發(fā)現(xiàn)地球有引力？

　　創(chuàng)造力，創(chuàng)造力，生活中什么都離不開創(chuàng)造力，要是沒有創(chuàng)造力，會有多少東西還沒有發(fā)明，所以創(chuàng)造力是人類不可缺少的一位得力助手……

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇14

　　愛迪生是擁有幾百項發(fā)明專利的創(chuàng)新大師，在別人看來，發(fā)明對于他來說就像母雞生雞蛋一樣簡單。當靈感一閃而過，一個奇特的念頭便應(yīng)運而生。創(chuàng)新似乎只是上帝賦予個別人的特有本領(lǐng)，與生俱來。如果說自然界的演化只是從量變到質(zhì)變的過程，不需要任何努力；那么作為改造自然的人類的創(chuàng)新需要的真實主觀努力。但是，愛迪生也并非天才，如果不是他從小就對事物充滿好奇并勤于思索，動手實踐，何來創(chuàng)新，何來發(fā)明。

　　創(chuàng)新需要的是不怕困難的精神，敢為天下先的勇氣和豐富的想象力。

　　困難是創(chuàng)新的激發(fā)點。從古到今任何新事物的出現(xiàn)都是為了解決面臨的困難。電話的發(fā)明是為了解決遠距離通訊的困難。火車的發(fā)明是為了克服長途運輸?shù)睦щy等等，啊，這些發(fā)明者所具有的共同點首先就是不畏懼難題的出現(xiàn)。創(chuàng)新，這是在下決心克服困難時出現(xiàn)的。

　　既謂之創(chuàng)新，就是因為它打破了一種原有的規(guī)律，建立起新的秩序。這種敢為天下先的勇氣正是創(chuàng)新與守舊的最大區(qū)別。守舊者并非沒有新穎的思想火花，可每當意識到付諸行動會遭到許多冷眼時便退縮了。其實在“創(chuàng)”的過程中豈能不磕磕碰碰？要想沖破原來的制度，必定會受到他的擁護者的反對。可正是經(jīng)過層層考驗并在實踐摸索而成的創(chuàng)新才具有價值。近代中國的文字改革，古代哥白尼“日心說”的建立都在挫折中艱難的發(fā)展，就像是突兀山石中的小草，從細縫中頂處才會給灰蒙蒙的山是帶來生機。

　　在擁有堅強、無所畏懼的精神前提下，創(chuàng)新的人還要有豐富的想象力。這就要求有獲得心智的渴望和勤于思考的習(xí)慣。想象力也是能夠培養(yǎng)的，只要肯努力。其實天才要靠了1%的靈感和99%的汗水，不斷的學(xué)習(xí)和思考才會有豐碩的成果。

　　創(chuàng)新是21世紀的主題，人才是具備創(chuàng)造能力，國家的發(fā)展也要求創(chuàng)新的探索。可是創(chuàng)新并非與生俱來，他也需要不懈的努力，需要無所畏懼的勇氣和強烈的求知欲。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇15

　　兄弟聯(lián)的《1+1=11》一歌叩擊了我的心弦，無論是標題，還是它的詞、調(diào)，都讓我認清了人類無限的創(chuàng)造力。

　　你是否曾經(jīng)想過，也許先祖?zhèn)儙啄辍资辍⑸踔烈惠呑硬拍苷莆盏闹R，而我們一個星期就學(xué)完了；先祖?zhèn)冊?jīng)夢想飛上廣袤的藍天，而我們不但完成了，并且超額完成---登上了太空；也許他們只能知道近兩三天天氣如何，而我們現(xiàn)在幾乎可以準確無誤地預(yù)報幾個月內(nèi)每天的天氣情況，甚至可以改變天氣（今年十月一的閱兵就是見證）……，這些難道不足已說明一個道理：人類具有無限的創(chuàng)造力，而這創(chuàng)造力正在飛速的發(fā)揮著作用。

　　這里我聲明一點，我所說的創(chuàng)造力并不是不符實際的幻想，而是在對客觀事實有一定認知能力的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象力來認知、改變、創(chuàng)造新事物的能力。

　　英國小說家斯威夫特的《格列佛游記》中的《飛島國游記》中飛島國“科學(xué)家”充分發(fā)揮“想象力”想出了一個個離譜，不切實際的“理論”而且有些竟然要成功了，真是難以想象。例如有一位“科學(xué)家”想燃燒冰來取火。當然，他用的冰不是我們正在苦苦尋找的可燃冰，而是普通的冰---水的固態(tài)形式。水在世界上幾乎遍地都是，倘若水能燃燒，那么世界上豈不是會火災(zāi)不斷？

　　創(chuàng)造力不只是在一定量知識的基礎(chǔ)上進行的合乎邏輯的大膽想象。然而，隨著我們的知識的不斷豐富，想象力正在遠離我們。

　　有人在黑板上隨手畫了一個圓，問幼兒園的小朋友這是什么？回答五花八門：有人說這是老師生氣時的眼睛，有人說是太陽……問一群小學(xué)生，小學(xué)生回答雖然不如幼兒園小朋友那樣，倒也是多種多樣；問中學(xué)生，回答只有兩個：數(shù)學(xué)0和英文o，問大學(xué)生，他們哄堂大笑，不屑回答；問成人，成人們竊竊私語了一會，說是要研究之后才能回答……

　　我這么說不是為了說人們正在失去創(chuàng)造力，而是要讓我們更好認識我們需要什么，失去了什么，要怎么做，我們只要知道了這些，才能開發(fā)出無限的創(chuàng)造力，使生命充滿無限的可能性。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇16

　　歷史的長河波浪翻滾，我駐足在岸，細數(shù)那淹沒于滾滾長河中的多少紅塵舊夢、英雄豪杰……而這上演的一幕幕，皆是源于時代所賦予的創(chuàng)造力，以成就屬于所處時代的高度。

　　眺望遠方，濃煙滾滾，如此倉促而又迫切，伴隨而來的則是諸侯們的馬蹄匆匆，卻不過為博美人一笑。這是奴隸社會時代下的創(chuàng)造，那滾滾濃煙即是在那生產(chǎn)力落后、社會不發(fā)達下人們的通訊方式。

　　“鴻雁長飛光不度”，所愿送達的是相思，是情義。那一張張小小紙片，承載的是游人漂泊的思家愁緒，是烽火連天的擔憂與安慰，是情人分別的相思呢喃……這獨屬于此時代下的含蓄與婉約，是時代的創(chuàng)造力所賦予的深刻的美麗期盼。

　　古往今來，一切的一切追隨著時代的腳步而不斷前進與發(fā)展，正是時代所賦予的創(chuàng)造力，成就了一位位偉人，改變了人們的生活。

　　時代創(chuàng)造了愛迪生，而愛迪生又用電燈照亮了整個時代。在那科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合的時代，在那工業(yè)高速發(fā)展的時代，人們、社會需求更是接踵而至，一系列改變?nèi)祟惿罘绞降陌l(fā)明應(yīng)運而生。而愛迪生之所以至今都能讓我們敬仰，則是源于他所創(chuàng)造的契合時代的發(fā)明物，使他成為了時代的領(lǐng)路人與推動者。

　　時代的車輪仍在飛速轉(zhuǎn)動。正抵達了21世紀——創(chuàng)新與高速的新時代!當今時代，科技發(fā)達，信息交流高效便捷——互聯(lián)網(wǎng)、電腦等正是這一高速發(fā)展時代的優(yōu)秀產(chǎn)物。其中，手機更是時代的代表，是信息時代的標志物。

　　手機的廣泛應(yīng)用是人們繼電話發(fā)明后又一交往方式的深刻變革。假若愛迪生能夠穿越來到21世紀，想必也無不為其驚嘆!而手機不僅是一個通訊工具，更是我們這一新時代的創(chuàng)新，是21世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)達的集中展示與表達，是時代創(chuàng)造力的產(chǎn)物。而手機終將用其豐富的功能服務(wù)于社會，深刻影響人們的交往行為與交往方式。

　　時代造就人才，時代成就發(fā)明。無論是流芳百世的偉人，還是偉大創(chuàng)新的發(fā)明，都是在所處的時代背景下，所能達到的科技水平上加以創(chuàng)新與實踐得以成功。而這一時代的創(chuàng)造力所創(chuàng)造出的事物，又將深深影響時代的發(fā)展，給予時代的深刻變革，推動時代的前進。

　　歷史的長河滾滾前進，翻滾的浪花是時代的印記。前進的波濤永不停息，每一次的跳躍與奔騰皆是時代創(chuàng)造下的壯麗!

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇17

　　藝術(shù)是什么？創(chuàng)造力又是什么？這兩個為我們所熟知的概念要解釋起來確是相當?shù)睦щy，至少到現(xiàn)在仍沒有人可以闡述明白，不僅僅是因為它們所囊括的范圍廣，更重要的是因為這兩個詞匯都是一個模糊的概念，也是一個善變的概念。

　　就算詞典里最精辟的定義也只不過是一句話：創(chuàng)造力：創(chuàng)造的能力。我們無法詮釋。而“藝術(shù)”，百度百科是這樣定義的：反映當?shù)厣鐣睿瑵M足人們精神需求的意識形態(tài)。如何來理解？確實讓人倍感頭痛。

　　孟實先生曾在《談美》一書中談股，藝術(shù)雖與“實際人生”有距離，與“整個人生”卻無隔閡；因為藝術(shù)是情趣的表現(xiàn)，而情趣的根源就在人生。反之，離開藝術(shù)也便無所謂的人生；因為凡是創(chuàng)造和欣賞都是藝術(shù)的活動。

　　可見，創(chuàng)造力是包含在藝術(shù)這個范疇里面的，而藝術(shù)又是與人生息息相關(guān)的，這二者不可分開而論。可以說，人生本身就是一種藝術(shù)，人的誕生本身就是一種創(chuàng)造力的表現(xiàn)。藝術(shù)并不因為人的存在而存在，即使沒有“人”這個物種，“藝術(shù)”也依然存在。自宇宙誕生的那一刻起，藝術(shù)也就跟著因運而生。形象地說，藝術(shù)就是一個生命，它本身擁有，聚集天地間的所有的元素，也正是由于這些元素，使它擁有了活力，漫步在宇宙各隅，時刻都在游動著。

　　一個人，如果能用心去感受藝術(shù)龐大的`生命力，他將會得到一種脫胎換骨的清新感覺。他的精神、靈魂、人格、思維都將有一種迥異的變化。

　　藝術(shù)的力量足以撼動整個宇宙。

　　藝術(shù)當中的一個重要的環(huán)節(jié)就是創(chuàng)造力。創(chuàng)造的過程是一個循序漸進的過程。一直到十九世紀晚期，荷曼將創(chuàng)造過程分為三個階段，即累積階段——孵化階段——啟發(fā)階段，到1908年，法國數(shù)學(xué)家伯恩凱利在第三個階段后再加上第四個階段——驗證階段。再后來，荷蒙赫茲在累積階段前再加一個階段——初步靈感。

　　但是，科學(xué)家對創(chuàng)造力的闡明也只是局限于科學(xué)發(fā)明的過程而已，而對于生活當中的諸多零星瑣碎，尋求解決的辦法也同樣是一種創(chuàng)造力的表現(xiàn)，因為這是一門藝術(shù)。實質(zhì)上這一切就如同愛麗絲夢游仙境中的遭遇那樣，變化接踵而至。如何解釋，還有待人們繼續(xù)探究。

　　很顯然，將抽象的概念具體化需要的是一個漫長而艱辛的過程。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇18

　　著名版畫家徐冰在《開講啦》第80期做了一個有關(guān)創(chuàng)造力的演講。他說人的創(chuàng)造力有一個基礎(chǔ)，必須要關(guān)注人類的命運、對生活有感覺并且滿足自己的生活，我們需要換一種思維思考事物，尊重藝術(shù)創(chuàng)造，還要珍惜和面對自然界賜予人類的東西，而不是從中索取而破壞我們的環(huán)境。

　　徐冰是第一位獲得美國文化界最高獎“麥克?阿瑟獎”的華人得主。他用“9?11恐怖襲擊事件”的灰塵，創(chuàng)作的《何處惹塵埃》獲得世界視覺藝術(shù)最大獎項"國際當代藝術(shù)獎"。

　　人的創(chuàng)造力，它其實有一個基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)就是，你這個人必須是一個對人類命運關(guān)注的人，你是一個有感覺的人，如果你這人沒有感覺，你對生活很滿足，或者你覺得生活中沒有問題，你就不會有創(chuàng)造力。

　　9.11雙塔為什么在頃刻之間可以夷為平地？實際上當然是恐怖襲擊的起因，是政治的失衡或者經(jīng)濟利益的驅(qū)使，而讓這兩棟大樓開始爆炸。

　　你的創(chuàng)造力其實來自于你的激情，就是你對人類命運的關(guān)憂。

　　一個作品，其實它有價值是因為它給你提供了一個空間，讓你把你的思維都給裝進去。

　　因為我們的思維都是懶惰的，我們喜歡用現(xiàn)有的概念去思考、去解決問題，但是這種破壞其實是非常重要的，就像電腦死機一樣，當你在重啟以后，它就會獲得更多的空間和更多的這種能量。

　　創(chuàng)造力并不是說你創(chuàng)造了一個什么東西出來，而是你用一種新的具有獨特視角的態(tài)度和方法，面對我們習(xí)以為常的領(lǐng)域，這個時候的創(chuàng)造了它才是真正的。

　　我為什么要做這樣的文字？實際上我最感興趣的事情，就是對我們思維的模式的一種探討和一種大片，和一種重建。

　　我雖然是藝術(shù)家，但是其實我懂得，你不要把藝術(shù)太當回事，你如果把藝術(shù)太當回事，你的思維就會被這個領(lǐng)域所限制。

　　藝術(shù)家的這個特殊身份，讓藝術(shù)家有可能可以對作品不負責任，或者說可以失去創(chuàng)造力，而以人們對藝術(shù)的尊重而胡作非為。

　　真正的好學(xué)生，不是把這個畫畫得多好，而是一定要把藝術(shù)的道路給搞清楚。

　　我們?nèi)俗鳛樯`的一部分在這個世界上，應(yīng)該珍惜和面對這個自然賜予給我們的，而不是從中索取而破壞我們的環(huán)境。”

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇19

　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的社會正快速進步著。科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)，大大改善了我們獲取信息的方式。對于這一現(xiàn)象，一些人認為技術(shù)已經(jīng)讓下一代的孩子們不如過去那樣有創(chuàng)意了，但我不支持這一點。在我看來，技術(shù)可以使孩子更有創(chuàng)意。

　　首先，技術(shù)進步能讓孩子更容易獲得他們做創(chuàng)造性工作所需要的信息。創(chuàng)新和發(fā)明往往需要知識的積淀。沒有對經(jīng)典力學(xué)全面的認識，愛因斯坦不會提出相對論。感謝科技的發(fā)展，今天的孩子們現(xiàn)在可以更快、更方便地獲得信息。互聯(lián)網(wǎng)為全世界的學(xué)生們開啟了每一個主要的圖書館和數(shù)據(jù)庫，信息不僅僅以印刷形式出現(xiàn)，更能夠以多媒體形式呈現(xiàn)出來。在網(wǎng)絡(luò)上，人們可以獲取音視頻數(shù)據(jù)，可以獲取幾乎一切資料，而且，坐在家里的電腦前做研究，比去圖書館花大量時間在浩如煙海的書籍中尋找某個信息要容易多了。幸好有了如今的技術(shù)，人們不必在圖書館里花上幾小時在書架上尋找卡片上的目錄。總之，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，孩子們變得更加博學(xué)，就更有能力進行創(chuàng)新。

　　其次，技術(shù)促進了溝通，讓孩子可以更容易地在一起解決問題，提出新的想法。眾所周知，頭腦風暴法是解決問題的好辦法，它幫助人們將彼此的思想和成就相結(jié)合。在信息技術(shù)的支持下，兒童和成年人都可以更容易地進行頭腦風暴。新的通信方式，包括電子郵件、MSN、OICQ等等，還有中國特有的微信、釘釘，允許人們隨時隨地進行溝通。一個孩子可以坐在電腦前與他的同齡人。當他的朋友離時的，他可以在線留言或發(fā)送電子郵件給他們，他們也能在方便的時候查閱。這樣，他們可以創(chuàng)造新的想法。毫無疑問，技術(shù)能夠幫助孩子進行創(chuàng)造性的工作。

　　我承認，隨著信息爆炸的到來，一些人追求知識的結(jié)果只是把自己淹死在資訊的大海里，而不是因此變得更有智慧。有些人甚至認為因特網(wǎng)助長了剽竊。然而，如果孩子們學(xué)會合理使用技術(shù)，這些問題可以得到解決或避免。

　　總之，新興技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)，沒有讓孩子們變得比過去缺少創(chuàng)意。相反，它有助于下一代的孩子們變得更有創(chuàng)造力。

　　任何人都應(yīng)擁有創(chuàng)造力優(yōu)秀初一作文 篇20

　　登上昆侖，才知道什么叫做高峻；來到虎門才懂得什么叫做雄偉，目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長城，才體會什么叫做巍峨。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。偉大的祖國母親給了我們?nèi)绱素S富的文化遺產(chǎn)，同時以她博大的胸懷哺育了生生不息，勤勞智慧的中華民族。

　　社會在進步，社會在發(fā)展。彈指一瞬間，人類已昂首進入了21世紀。在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落走向振興；戰(zhàn)勝分裂走向奮起。

　　“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則國雄于地球！”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭非常激烈，我們作為祖國未來的建設(shè)者，在掌握科學(xué)文化的同時，提高自己的道德修養(yǎng)尤為重要。

　　那么我要問，對于一個中學(xué)生，道德究竟是什么呢？其實道德就是寬容、創(chuàng)造、誠信、勤勞、創(chuàng)新、奮斗！

　　在外面，有一次我和幾個伙伴一起玩的時候，這時過來一個要飯的，看他滿臉饑餓的樣子，恐怕很久沒有吃飯了，過了一會兒，他無力得從左口袋中拿出了一盒火柴，幾根干枯的樹枝準備升火。只見他把已餿了的香腸以及方便面放在盛著河水的盆子里，然后放在火上燒。

　　我情不自禁地走過去詢問，可不見他回答，原來他是個啞巴，看著他把我們不吃的食物當作“寶”在吃，我的淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，當即我就從口袋中把一張50元的鈔票放在了他的手里，那人看見也忍不住得流下了深情的眼淚。

　　在家，我為父母做一些事情是正常的，我周末為媽媽分擔一些家務(wù)事，比如洗碗啊，洗衣服啊以及拖地什么的。眾所周知，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。寬容就是從大局出發(fā)，不計個人恩怨得失。法國著名作家雨果說得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”要真正做到寬容，卻不是件容易的事。我一直努力用一顆寬容的心去面對身邊的人和事，用一顆寬容的心去對待生活。“業(yè)精于勤荒于嬉”。勤奮也是我一貫堅持努力做到的，我努力做到精益求精，讓自己更上層樓。

　　生活中，我的人際關(guān)系非常好，我的朋友都是此品德優(yōu)秀、樂于助人、誠實守信、尊重友誼的人，我們共同學(xué)習(xí)、共同進步、共同創(chuàng)造。這是一個充滿創(chuàng)造力的世界，這是一個呼喚創(chuàng)造的時代。正如陶行知先生所說：“處處是創(chuàng)造之處，創(chuàng)造之人，人人是創(chuàng)造之人”。 我愿勇敢主動地開拓和創(chuàng)造，讓生生不息的創(chuàng)造力成為托起民族未來和祖國未來的脊梁。