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今天強國怎么學不了了篇一

師：猴子有沒有優點？（猴子在這個故事中是以一個反面的形象出現的，但是在它的身上就沒有我們學習的地方嗎？我拋給學生這樣一個問題）（孩子們開始一愣，接著就有些孩子開始讀書了，一會兒就有孩子舉起了手）生：猴子遇到困難能堅持，理由是“一連幾年都沒有栽活”說明他堅持種了好幾年。

生：猴子很勤勞，理由是“天天澆水、施肥”。

師：每個人都有缺點，同時也都有優點，我們要發揚優點，想辦法克服缺點，這樣才能把事情做成功。

（有的孩子在輕輕地點頭）師：烏鴉、喜鵲、杜鵑對猴子提出建議是好心還是壞心？ 生：是好心辦壞事。

師：為什么會好心辦壞事呢？（孩子們陷入了沉默。）師：你們來看看他們是什么時候提出的建議呢？ 生：在果樹成活的時候。

師：他們的這種建議什么時候提才合適？ 生：還沒有開始種的時候給猴子提出才合適。

師：對呀，他們是好心，但是提出建議的時機不對，才會好心辦壞事。給別人提建議要看清楚時機，想明白到底怎樣才能真正幫助朋友。

師：這個時候他們應該提什么樣的建議才會真正幫助猴子呢？（紛紛舉手）生：你要堅持下去。

生：你要好好地種呀。

生：給猴子說一說怎么才能種好果樹。告訴猴子種果樹的知識。

………… 轉變一個角度，能收獲得更多。

主持詞今天

演講稿今天

今天我們畢業了

今天工作總結辦公室

散文：不如就在今天