作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》篇一

1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋觯砍送芭苓€可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？

師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？

4、完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？

誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！

再出現(xiàn)樹(shù)林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》篇二

1、樂(lè)于參與活動(dòng)，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)

2、嘗試替換語(yǔ)詞，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

紗巾、課件

重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換難點(diǎn)：感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)

一、故事引人，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

聽(tīng)音樂(lè)“快樂(lè)的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)

二、音樂(lè)活動(dòng)

1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”

（1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做肢體動(dòng)作

（2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂(lè)進(jìn)行歌曲律動(dòng)

2、語(yǔ)詞替換

（1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了）

（2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來(lái)？（請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）

（3）根據(jù)幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）

3、道具游戲

（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）

（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù)）

（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲

請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲

三、結(jié)束離場(chǎng)

聽(tīng)音樂(lè)“神氣的玩具兵”離場(chǎng)

（魔術(shù)學(xué)會(huì)了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn)，回家啦！）

幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》篇三

1.樂(lè)于參與扮演老虎的律動(dòng)游戲，在活動(dòng)中感到愉快。

2.模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。

3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂(lè)小節(jié)改編歌詞。

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

聽(tīng)過(guò)《兩只老虎》的音樂(lè)，能隨著歌唱

模擬老虎的形態(tài)律動(dòng)，初步感知歌曲的節(jié)拍。

嘗試為特定音樂(lè)小節(jié)改編歌詞。

老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長(zhǎng)得什么樣呀？”

1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么玩具。

2.老師扮演一個(gè)神秘的玩具（殘疾小老虎），請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)。分析：活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，它影響了幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點(diǎn)，

從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點(diǎn)，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動(dòng)參與者。

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點(diǎn)兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來(lái)了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽(tīng)聽(tīng)。”

1.全體散坐，聆聽(tīng)《兩只老虎》的歌曲并隨音樂(lè)歌唱。（老師可以鼓勵(lì)小朋友做簡(jiǎn)單的歌詞律動(dòng)）

2.老師提問(wèn)：“誰(shuí)聽(tīng)到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，如果幼兒想不起來(lái)，老師可以用歌詞的律動(dòng)動(dòng)作作為提示）

3.老師把小朋友說(shuō)出來(lái)的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表演。

分析：律動(dòng)可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂(lè)的拍子。兩只老虎基本上每個(gè)幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽(tīng)邊做律動(dòng)動(dòng)作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來(lái)老師又請(qǐng)幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗(yàn)，促使他們熱情大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá)，最后老師利用簡(jiǎn)單的律動(dòng)把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂(lè)曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

1.邊觀看老虎活動(dòng)的短片邊模仿老虎活動(dòng)的形態(tài)。

2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂(lè)的拍子）

老師：“老虎生病了，所以它走得會(huì)慢慢的，我們一起來(lái)試試”。

3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動(dòng)中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個(gè)肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對(duì)于小班幼兒而言僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動(dòng)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動(dòng)游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個(gè)幼兒都會(huì)模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來(lái)做律動(dòng)。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對(duì)曲拍的感應(yīng)，又對(duì)下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。

1.教師兩張老虎的頭卡，請(qǐng)小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。

2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個(gè)部位。

3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來(lái)。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)的非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)他們很容易忘掉自己剛才看到的'和說(shuō)出來(lái)的話，而且老師也不容易用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句向小班的幼兒說(shuō)明要改編的特定音樂(lè)小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問(wèn)題，幼兒玩的開(kāi)心的同時(shí)成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)難點(diǎn)。

1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂(lè)區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。

2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過(guò)渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動(dòng)區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動(dòng)。

幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》篇四

1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴。”

師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有（幼：）一只沒(méi)有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒(méi)有（幼：），一只沒(méi)有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧？看誰(shuí)最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰(shuí)啊？

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。

師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)。”

幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)

師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的？（幼唱，一起唱）

師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（幼：）

師：“那我們來(lái)唱唱看。”（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）

師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）

師：“我們來(lái)唱唱吧。”

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>

幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》篇五

1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。

圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、

幼兒人手一份作畫工具

1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫，一起來(lái)看看。（出示圖一）

2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。

3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

（一）創(chuàng)編第一句歌詞

1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。

（二）創(chuàng)編歌詞第二句

1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。）

2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。（老師把

幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來(lái)）

（三）創(chuàng)編第三、四句

這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì)是什么樣子的？

鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

（四）進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動(dòng)

1、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來(lái)的。

幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》篇六

1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、能夠分段隨音樂(lè)自如的演奏。

3、體驗(yàn)打擊樂(lè)演奏的樂(lè)趣及大家合作成功的快樂(lè)。

1、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。

2、兩只老虎的圖片（一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴）。

3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂(lè)會(huì)好嗎？”

2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。

3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì)，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴）。

2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們?cè)鯓觼?lái)幫助他們。

3、小老虎現(xiàn)在可開(kāi)心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè)會(huì)帶來(lái)了節(jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對(duì)，小老虎今天帶來(lái)的節(jié)目就是《兩只老虎》，你們會(huì)不會(huì)唱？我們和小老虎一起唱起來(lái)吧！

4、你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？

你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……）其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。

5、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。

師：我們?cè)诖蚺淖訒r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

6、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來(lái)的節(jié)目是打擊樂(lè)《兩只老虎》，快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友！

2、請(qǐng)男孩、女孩分開(kāi)坐，請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱及用法。

3、師：好，老師這里也有好多樂(lè)器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂(lè)器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？

幼：不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧。

4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只？

幼兒思考、討論后，得出結(jié)論……

5．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè)器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽(tīng)，這樣合起來(lái)的演奏才更好聽(tīng)！

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽(tīng)了這樣好聽(tīng)的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？

幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣……

師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會(huì)做好每一件事情！

現(xiàn)在讓我們回到班級(jí)為班級(jí)的小朋友演奏一首吧！

幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》篇七

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。

2、森林動(dòng)物六張（圖一、兩只小狗，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚(yú)，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會(huì)舉重，一只會(huì)跳舞）

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。

1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。

“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧。”（引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。

（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)安靜的位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？

（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱。

（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。

幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只老虎》篇八

1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與同學(xué)用準(zhǔn)確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)。

4、感受音樂(lè)表現(xiàn)的形象，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。

一、課前練習(xí)

1、呼吸練習(xí)

吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要?jiǎng)颍q如從口中吐絲一樣。

2、發(fā)聲練習(xí)

2/412345—1350‖

la~lalala

注意連音的連貫和跳音的輕巧。

二、齊唱歌曲

1、引入新課。

2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。

3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、在唱歌曲，達(dá)到準(zhǔn)確的效果。

1、游戲——跳格子。

2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。

5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。

6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果。

7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。

8、教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。

a、控制音量，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。

b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)。

8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對(duì)比。

四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限

1、小組表演。

2、男女生表演。

3、個(gè)別學(xué)生表演。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當(dāng)評(píng)委說(shuō)說(shuō)臺(tái)上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

五、拓展練習(xí)

1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

六、本課小結(jié)

這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）

七、伴著音樂(lè)走出教室