每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇一

夜里一個孩子在啜泣，手握著成績單，目光透過淚水凝望著紅色的分?jǐn)?shù)。正納罕那人他是誰？哦，是我。

父母剛剛說了我一頓，依稀聽到父母在客廳里的談話聲。“孩子考得那么差，看來是不喜歡學(xué)習(xí)。”母親說。爸爸嘆了口氣。沉默，表示贊許。

我聽著，靜靜地聽著。我想：難道在81個人里排32位就算低嗎？

看窗外：黃暈的燈光斜射在大地。或許，我就是那燈光吧。沒有日光那么耀眼，那么引人向上；沒有月光那么富有詩意。

號啕大哭后，心*靜了下來。反問自己：這一學(xué)期學(xué)習(xí)是否認(rèn)真？態(tài)度是否端正？

太多的是是非非了！在其中讓我無法自拔，或許做本色的自己更好。但我沒有辦法，老師，同學(xué)，家長，都深深地影響著我。

明天或許更美好！

——初中寒假周記200字作文3篇

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇二

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校、學(xué)部教學(xué)工作計劃 的精神指導(dǎo)和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行學(xué)校各項“制度”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%, 100%學(xué)生樂學(xué)有長，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2、課堂教學(xué)：10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負(fù)效課;100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

3、教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習(xí)，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達(dá)標(biāo)率100%，優(yōu)良率60—80%的目標(biāo)，骨干教師20%，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學(xué)基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設(shè)計等。

4、常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

5.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

6、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣，教會學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應(yīng)該具有的基本功，本學(xué)期我們將認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

四、重點工作及措施

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續(xù)抓好西師教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。(第4周第一次教案檢查;第8周第一次作業(yè)檢查;第12周第二次教案檢查;第16周第二次作業(yè)檢查。)

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇三

初中小論文怎么寫

機械制造業(yè)一直以來就是一個國家工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的基石，數(shù)控機床則是其關(guān)鍵。作為制造業(yè)大國的中國，大批高素質(zhì)的數(shù)控人才更是國家所需要的。因此肩負(fù)著人才培養(yǎng)重大責(zé)任的高校教育中，數(shù)控教學(xué)和培訓(xùn)顯得更為重要。如何提高學(xué)生的數(shù)控技術(shù)理論知識以及數(shù)控編程能力、數(shù)控實訓(xùn)能力，并將三者有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)數(shù)控技術(shù)系列課程一體化教學(xué)，便成為數(shù)控技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個重要課題。

1 高職教育與本科教育的數(shù)控技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀之對比

高職教育中數(shù)控技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校中，一般均有獨立的數(shù)控專業(yè)，數(shù)控專業(yè)所設(shè)置的課程更為全面，涉及數(shù)控編程、數(shù)控機床、數(shù)控培訓(xùn)、數(shù)控機床故障診斷與維修等多門數(shù)控系列課程。對于高職院校而言，數(shù)控人才培養(yǎng)的目標(biāo)主要是為制造企業(yè)培養(yǎng)數(shù)控機床的一線操作工人。學(xué)生經(jīng)過數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)后，即能在工作崗位上學(xué)有所用。因此高職院校的數(shù)控技術(shù)教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的操作動手能力為教學(xué)中心。與本科教育中數(shù)控技術(shù)教學(xué)相比，高職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手及應(yīng)用綜合能力。

本科教育中數(shù)控技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

本科院校中，一般不會獨立設(shè)置數(shù)控專業(yè)，數(shù)控技術(shù)課程只是機械類專業(yè)學(xué)生的必修課程。數(shù)控技術(shù)系列課程是多學(xué)科交叉，理論性和實踐性要求都很高，尤其是數(shù)控實驗、實訓(xùn)教學(xué)對實現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)起著不可或缺的關(guān)鍵作用。在本科院校中，數(shù)控技術(shù)類課程一般僅限于數(shù)控技術(shù)與數(shù)控編程，且課程間相互獨立。數(shù)控技術(shù)類課程和數(shù)控實驗設(shè)備的普及程度不及職業(yè)院校，在數(shù)控技術(shù)實踐這方面，只能依賴一些數(shù)控教學(xué)實驗課程來達(dá)到實訓(xùn)的目的。但多數(shù)本科院校未能足夠重視數(shù)控實踐教學(xué)，并存在數(shù)控實驗及數(shù)控實習(xí)的條件不完善，數(shù)控機床數(shù)量有限及設(shè)備比較落伍等問題。而且大多都是將封閉式數(shù)控系統(tǒng)用于教學(xué)實踐中，學(xué)生不能夠直觀地認(rèn)識到數(shù)控系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)及各功能模塊，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這種模式培養(yǎng)出來的數(shù)控技術(shù)人才注重了理論知識體系構(gòu)建，而忽略了能力本位的培養(yǎng)目標(biāo)，很難滿足國家對于數(shù)控人才的需求。

2 數(shù)控技術(shù)系列課程教學(xué)中存在的主要問題

課程間獨立性太強

雖然數(shù)控技術(shù)系列課程共有五門，總學(xué)時數(shù)多達(dá)120學(xué)時，課程設(shè)置相對其他本科院校較為全面，但數(shù)控各課程分別是由不同教師承擔(dān)，各課程之間獨立性太強，課程組織以及協(xié)調(diào)關(guān)系還需進(jìn)一步優(yōu)化。

教學(xué)模式傳統(tǒng)陳舊

目前本科數(shù)控教學(xué)仍多沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要依賴教師在課堂上傳授知識，很少有高職院校大量應(yīng)用的現(xiàn)場教學(xué)模式，結(jié)合具體的案例或數(shù)控機床實物進(jìn)行深入講解的教學(xué)內(nèi)容很少。數(shù)控機床維修及維護(hù)方面的知識也只是課堂中的理論授課，缺乏實際動手操作的教學(xué)安排，因此學(xué)生在使用數(shù)控機床遇到問題時卻無從下手。

課堂教學(xué)內(nèi)容單一

本科數(shù)控技術(shù)教學(xué)由于數(shù)控技術(shù)教學(xué)條件不夠完善，課堂和實踐教學(xué)內(nèi)容單一。課堂教學(xué)數(shù)控技術(shù)、數(shù)控編程主要是理論上對數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)、工作原理以及數(shù)控編程指令的講解，實踐教學(xué)如數(shù)控技術(shù)實驗和數(shù)控培訓(xùn)主要是對指令和按鈕應(yīng)用的驗證和熟練程度的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)系列課程后，僅能進(jìn)行簡單的指令代碼編寫，而缺少獨立進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)計的能力。

實踐教學(xué)過于簡化

實踐教學(xué)是高等學(xué)校實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，具有直觀性、實踐性、綜合性與創(chuàng)新性的特點。在本科院校的數(shù)控實踐教學(xué)中，數(shù)控技術(shù)理論方面如位置檢測技術(shù)、調(diào)速裝置、位置控制等方面的實踐環(huán)節(jié)太少，甚至沒有；數(shù)控編程實驗只是簡單編寫指令代碼，而不考慮工藝設(shè)計；數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中把重點放在了數(shù)控機床的簡單操作上，而對機床維護(hù)、維修方面的專業(yè)技能幾乎沒有。 ? ? 因此，結(jié)合自身數(shù)控技術(shù)教學(xué)中存在的以上問題，應(yīng)該及時對數(shù)控技術(shù)系列課程的教學(xué)進(jìn)行改革。以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控能力為核心的、基于教學(xué)目標(biāo)一體化、理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化、學(xué)生與教師和教材一體化的數(shù)控技術(shù)系列課程一體化教學(xué)模式，也是我們需要思考的問題。

3 本科教育中數(shù)控技術(shù)系列課程教學(xué)改革的措施

本科教育中如何讓數(shù)控技術(shù)系列課程能夠有效結(jié)合，實現(xiàn)一體化教學(xué)模式則是至關(guān)重要的問題。構(gòu)建數(shù)控技術(shù)系列課程一體化教學(xué)模式對于教學(xué)工作將起著積極推動作用，有利于教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

改革數(shù)控系列課程的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱以及考核方式

教學(xué)模式的改革和研究有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。構(gòu)建數(shù)控系列課程的一體化教學(xué)模式，以學(xué)生掌握系統(tǒng)數(shù)控專業(yè)理論知識，以及獲得較強的實踐動手能力為培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合數(shù)控系列課程的培養(yǎng)目標(biāo)修改教學(xué)大綱以及考核方式等，比如數(shù)控課程考核不只局限于試卷考核，可以適當(dāng)增設(shè)數(shù)控技能考核，將三門課程成績合為一體等；設(shè)置一門數(shù)控技術(shù)系列課程的綜合課程設(shè)計，鍛煉和考核學(xué)生的數(shù)控綜合應(yīng)用能力。

提高學(xué)生對數(shù)控知識的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的能力本位培養(yǎng)

打破理論課和實訓(xùn)課的界限，將數(shù)控課程的理論教學(xué)、實踐教學(xué)融于一體，在金工廠的數(shù)控車間進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，老師利用數(shù)控機床授課，學(xué)生也可利用數(shù)控機床邊學(xué)邊實踐，理論和實踐交替進(jìn)行，將復(fù)雜的內(nèi)容更直接和生動地展現(xiàn)出來，使學(xué)生易于掌握，避免使學(xué)生感到學(xué)習(xí)單調(diào)乏味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。也可通過錄像、動畫等多媒體教學(xué)手法，提高學(xué)生對數(shù)控知識的學(xué)習(xí)興趣。

避免數(shù)控系列課程間的獨立問題，協(xié)調(diào)好數(shù)控各課程間的關(guān)系

數(shù)控各課程分別是由不同教師承擔(dān)，各任課教師只精通自己所教的課程，對相關(guān)的其他數(shù)控專業(yè)課程只是了解，不可能非常清楚自己所擔(dān)任數(shù)控課程的知識、能力和情感態(tài)度將以何種形式在什么樣的條件下起到怎樣的作用，也就不可能通過課程教學(xué)使學(xué)生獲得有效支持后續(xù)數(shù)控專業(yè)課程學(xué)習(xí)的知識和能力。

打造一支可交叉教學(xué)的高水平的數(shù)控專業(yè)教師隊伍

要求擔(dān)任數(shù)控系列課程的各位教師互相學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)控知識，達(dá)到可以進(jìn)行數(shù)控系列課程交叉教學(xué)的能力，以便讓學(xué)生實現(xiàn)不同數(shù)控專業(yè)課程之間學(xué)習(xí)的“無縫聯(lián)接”，做到知識學(xué)習(xí)和能力形成的教育連續(xù)性原則，利于數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

放棄封閉式數(shù)控教學(xué)系統(tǒng)，設(shè)置開放式數(shù)控教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)模式

傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)實驗平臺基本都是封閉式，不利于學(xué)生進(jìn)行動手練習(xí)、拆裝等更為詳細(xì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)采購合適開放式數(shù)控教學(xué)平臺，便于學(xué)生動手操作并拆裝。設(shè)置開放的數(shù)控實驗室，并實施開放式的管理模式。讓更多有數(shù)控興趣的學(xué)生可以在課下根據(jù)自己的時間安排，自覺主動地去完成實踐任務(wù)。

4 結(jié)論

數(shù)控技術(shù)系列課程的教學(xué)效果，決定了本科院校所培養(yǎng)的創(chuàng)新應(yīng)用型數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才在生產(chǎn)實踐中的實用性。文章分析了本科院校與高職院校的數(shù)控教學(xué)的現(xiàn)狀，并對多數(shù)高校數(shù)控教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析。結(jié)合數(shù)控技術(shù)系列課程教學(xué)中存在的主要問題，提出了數(shù)控技術(shù)系列課程一體化教學(xué)模式，并提出適合本科數(shù)控教學(xué)改革的五大措施，對于培養(yǎng)創(chuàng)新實用型的本科數(shù)控人才有著積極的推動作用。

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇四

告別了小學(xué)，進(jìn)入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因為壓力大而跳-樓!所以，我有點害怕。

一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。

后來，經(jīng)過老師的教育，而且，慢慢地，也就習(xí)慣了。

在初中里，老師很嚴(yán)，稍有不慎，就會被老師批評。功課也難了，我本來作業(yè)沒得過c、d，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說：“百年難得一見!第一次得d呀!”有時有個a就很難得了!就其它還可以，都可考80分級以上，數(shù)學(xué)、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已!同學(xué)也不見得好，都是80分以下，難道語文很難?

現(xiàn)在，我覺得初中生活也不怎么無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了!而且，那么忙，我的收獲就大了，數(shù)學(xué)成績都比小學(xué)好了!我自己也不相信，居然考了全班第一!98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數(shù)學(xué)老師，我不會的，他會教我，有一次，我沒學(xué)好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然后就教我到10點!在這忙碌之中，我的習(xí)慣也變了，以前我讀書，不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我成績只有中等，現(xiàn)在，我每天晚上預(yù)習(xí)好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課后多復(fù)習(xí)，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以后也要這樣學(xué)，只有這樣，才能考上重高!

我現(xiàn)在的理想是重高，我要為這個理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風(fēng)，我要積極進(jìn)取，爭取好成績

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇五

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材，進(jìn)行查漏補缺，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行較為全面的梳理和歸納，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。

建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。像詞語這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還能更加細(xì)分，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。

近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇六

我國一直在實行教育改革，就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。想要真正的達(dá)到教育改革的目的，首先要在授課模式上進(jìn)行改革。目前我國的中學(xué)教育改革進(jìn)行的如火如荼，尤其是語文課改，探索出了多種模式，有些模式已經(jīng)得到了印證，是行之有效的教學(xué)模式。

但是這些有效的語文教學(xué)模式，卻沒有在語文教學(xué)中推廣開，只有一小部分學(xué)校的語文授課中，運用了新的教學(xué)模式。初中語文課改模式發(fā)展僵硬化了，所以想要推廣語文授課模式，就要想辦法讓課改“活”起來，找到初中語文課改模式的活化之路。

一、洞察學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境

初中語文課改模式的活化之路，就需要在語文授課之中尋找辦法，把語文授課內(nèi)容和模式靈活的結(jié)合在一起。讓學(xué)生通過這些模式，對語文內(nèi)容進(jìn)行理解。語文課改模式的活化之路，是需要與課文相結(jié)合的。首先就需要在語文課堂上，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立有關(guān)的情景模式。所以就是根據(jù)不同的課程，設(shè)立不同的情景。也就是模式分化。把某一系列的課文，繼續(xù)分化為細(xì)致的子模式。并且根據(jù)子模式在繼續(xù)設(shè)立不同的情景，把這些模式都運用到初中語文教學(xué)中。

在蘇教版語文課文中，《人民英雄永垂不朽》，是一篇瞻仰首都人民_的說明文。

說明文也是經(jīng)常寫作的作文題材。通過對人民_的描述，學(xué)生可以知道主席對于紀(jì)念碑寄于了怎樣的深情。是主席為了紀(jì)念那些犧牲了的英雄們而設(shè)立的紀(jì)念碑。在講解這篇文章的時候，首先可以為學(xué)生展示人民_的圖片以及影像，還有人們對人民_的了解認(rèn)識感觸，向?qū)W生講解紀(jì)念碑建立的意義。同時把那一段崢嶸歲月，簡單的介紹給學(xué)生。

最后，通過這篇說明文，讓學(xué)生了解說明文的構(gòu)造和寫作方式，可以給學(xué)生留有寫作任務(wù)。而后對學(xué)生的作文進(jìn)行點評，以達(dá)到語文課文教學(xué)模式和語文課堂寫作模式共同發(fā)展的目的。

二、多媒體教學(xué)，拓寬視野，突破語文難點

目前多媒體教學(xué)已經(jīng)是初中語文課堂上重要的教學(xué)方法，因此利用多媒體教學(xué)，可以活化初中語文教學(xué)的改革。多媒體教學(xué)讓語文課堂不在是單純的文字課堂，而是有聲音有圖像有感情的語文課堂。利用多媒體，可以豐富語文課堂的內(nèi)容。可以讓學(xué)生通過影像資料等，更加了解這一篇文章的思想內(nèi)涵。

在蘇教版的初中語文教材中，《新聞兩篇》中，主要播報了人民解放軍百萬大軍橫渡長江和中英香港權(quán)交接。這兩篇報道，都是我國歷史上的大事件。由于是新聞播報方式，所以在老師講解的時候，學(xué)生不會對這兩件事產(chǎn)生思想共鳴。這時候如果能夠借助多媒體教學(xué)，播放當(dāng)時的記錄錄像或是紀(jì)錄片，就會讓學(xué)生感受到那一時刻的不平凡。在老師講解百萬大軍橫渡長江的時候，可以把大軍渡長江的錄像錄音，給學(xué)生播放，并且把當(dāng)時新聞報道的留音播放出來。同時，要讓學(xué)生看長江渡口的兇險。學(xué)生在這樣真實的歷史資料面前，就會受到震撼，知道這一則短短的消息，里面犧牲了多少人，包含了多少人對勝利的渴望和對犧牲的人的悼念。同樣，在講解中英_交替之時，也采用這樣的方式，并且可以進(jìn)一步的.讓學(xué)生了解到，香港時怎樣碑英國掌控的那一段歷史。多媒體教學(xué)，可以拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解語文的難點。

三、改善教學(xué)方法，優(yōu)化過程，發(fā)散學(xué)生思維

我國在推行教育改革的過程中，素質(zhì)教育一直是改革的重點。素質(zhì)教育重視的不僅是學(xué)生的成績，還是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思想教育。所以在初中語文教學(xué)過程中，想要把教育改革深化進(jìn)入語文課堂，就要把好的語文課改模式推廣開，把僵硬老舊的教學(xué)模式淘汰掉，活化探索出來的語文教改模式。在初中語文教學(xué)過程中，優(yōu)化教學(xué)過程，改善教學(xué)方法，并且讓學(xué)生的思維能夠發(fā)散出去，是真正意義上的教育改革。

在蘇教版語文教材中，《出師表》，是一篇著名的奏章。是諸葛亮寫給劉禪的出師北伐的奏章。在《三國演義》里，大家都看過諸葛亮神機妙算，輔助劉備，三分天下。后來又輔佐劉禪。老師要想讓學(xué)生理解當(dāng)時的諸葛亮在寫奏折的心情，就要讓學(xué)生扮演諸葛亮。首先老師要提前讓學(xué)生查找諸葛亮的有關(guān)資料，使學(xué)生明白諸葛亮對于蜀國是怎樣的情感，然后對于幫助劉禪一統(tǒng)天下的執(zhí)念到底是為了什么。其次在課堂上，讓學(xué)生扮演諸葛亮，讓他們把自己對于諸葛亮的了解和對蜀國的感情，流露在表演中。讓學(xué)生有代入感，諸葛亮在寫這個奏折的時候的心情，他對每一件事情的詳細(xì)安排，都在表達(dá)什么。最后，可以向?qū)W生提出思考問題，如果你是諸葛亮，在蜀國當(dāng)時的國力水平下，你會選擇出師北伐嗎，同時讓學(xué)生來判斷蜀國的滅亡與諸葛亮的這次北伐是否有關(guān)系。這樣教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程，也讓學(xué)生發(fā)散了思維。

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇七

河水沿著山谷向前流淌，行人們悠閑地坐在河邊，腳步聲與流水聲交錯，溫馨而不雜亂，陽光斜射在水面，波光粼粼。

我們卻并沒有因為眼前的景象所打動，美妙而享受的心境也并未出現(xiàn)。走在寬闊寂寥的山野，風(fēng)靈活地穿過樹林，透過清晰明澈的湖面，徐徐吹來。帶來了自然的芳草香，吹動了草木，沙沙作響。

一路上的景象并不單調(diào)，陽光像一位釀酒師。均衡地灑在盛開的花瓣中，是哪個君王的宴？這樣的繁華。一切是那么燦爛與美好。

我走到了一片樹林前。蒼勁的翠竹挺立著，宛如一個個莊嚴(yán)的官兵。耀眼的光芒從竹夜間透過，零零散散地遺落在地面。

風(fēng)不時的吹來拂過竹葉。林中像有人在作曲。那樂聲時斷時續(xù)，在空曠的竹林傳遞、回應(yīng)、共鳴當(dāng)我小心翼翼地走進(jìn)竹林，枯落的竹葉鋪落在地上，堆積在一起，竹子上的竹葉與竹桿摩擦聲音悠揚而高遠(yuǎn)，宛若樂隊的高聲部，地面的竹子與風(fēng)相隨，聲音厚重而低沉，構(gòu)成了一篇完美的樂章。哪里有什么作曲人？

一時間我們都震驚與這片竹林。霎時，竹葉在一瞬間摩擦，宛如在海岸聽波濤拍岸，個人沉浸在樂海當(dāng)中了。

當(dāng)我漫步在竹林中，耳畔回蕩著竹林的天然樂聲。一種幸福感與滿足感漫上心頭。

美好不止于生活中的奢華，而在于花費一些時間距，傾聽自然的聲音。去體味自然的博大，美好就在我們的身邊。

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇八

初中200字作文大全

開心最重要（一）

今天我在幼師又多了一個老朋友，封芝怡。

她是個傻傻的，很好的妹子。雖然現(xiàn)在多多少少都有些心事，但我確定她不是個壞人。現(xiàn)在我能全身心的對一個無防備，就只有她和飄子。但我也很開心，起碼還有兩個人。

今天伯伯生日，我今天也買了行李箱！現(xiàn)在還在存錢買單車，單車這件事，我一定要完成，我想散散步。就算走的遠(yuǎn)也沒關(guān)系，可以騎它回來。雖然在學(xué)校一個星期才能出來，但我還是要買。

現(xiàn)在想想我以后會在一個差不多都是女生的班級里和學(xué)校里。想想都有點小激動。我和他，也會慢慢淡忘的。你要開心啊！都留著回憶開心的過吧，以后會更好的。

哪怕一個人，也要活的開心。

等待成績（二）

等待成績，哎，等成績真的好不爽啊。等了近十天了，成績都還沒出來，不知道明天可不可以查到成績。煩死了，我本來是不怎么煩惱等成績的啦，就是我的家人，各個都問我成績可以查了不。煩死了，我也知道他們是關(guān)心我啦。但是我就是覺得他們老是問我，我很煩。明明都不怎么煩惱的，他們這樣天天問我成績出來沒，成績出來沒，我都快煩死了，再加上整天呆在家里無聊的要死。我都好幾次差點和他們起爭執(zhí)，準(zhǔn)確的來說是向他們發(fā)脾氣。我這個人脾氣不好。

等成績煩死人了，又還不快點出來，早點出來也省得我不高興啊。真是的，有說什么三天之內(nèi)就會把考卷改完，結(jié)果這十天都快過去了，成績也還是查不到。真是煩死了。

我愛我的祖國（三）

我愛我的祖國，為什么呢？因為我愛我家，如果沒有了祖國，“家”還有嗎？

在我小時候，認(rèn)為有家的地方就有祖國，原來我錯了，應(yīng)該是有國的地方才有家，現(xiàn)在回想那時的我是多么天真。今天我終于領(lǐng)悟到了什么是國。奧“國”我懂了，您是無堅不摧的，沒有人能把您壓垮，也只有那些天真賊子小人想要把您壓垮。

我愛你祖國，愛你的無堅不摧，愛你的堅韌挺拔，幾千年來中國歷經(jīng)了風(fēng)雨，今天終于強盛起來了。

校園的春天（四）

今天的課外活動，我們走遍校園，尋找春姑娘的足跡。

走出教室，來到寬闊的操場,迎面吹來一陣溫暖的春風(fēng)，我們使勁用鼻子聞一聞，一股泥土芳香撲鼻而來，使人精神十足。各種花的香味混著泥土的香味，讓人有一種自由的感覺，()就像天空的小鳥自由自在地飛翔。啊，我聞到了春天的氣息!

離開了操場，來到綠油油的草地。小草探出了小腦袋，花壇里的花兒也換上了五顏六色的新衣：白得像雪，紅得像火，藍(lán)得像海，粉得像彩霞……啊，我看到了春天的身影!

校園里的春天真美!她給我們帶來明天的希望。

我愛春天，更愛校園的春天!

父親節(jié)（五）

今天是父親節(jié)，我和媽媽一早就開始準(zhǔn)備幫父親慶祝父親節(jié)。爸爸的`工作很辛苦，不管天氣又多曬又多辛苦他都努力工作養(yǎng)活我們一家4口。我從上個星期就與爸爸約定好6月19號晚上7時讓他準(zhǔn)時回家。

晚上7點我們一家一臉期待爸爸的歸來，準(zhǔn)備給他一個驚喜，可是左等右等的媽媽突然電話突然響起，媽媽告訴我們是爸爸工作一些事情而延遲了。

時間一點一點的過去，妹妹在等待的過程中睡著了。這是門外傳來開門聲是爸爸回來了，我趕緊抱住爸爸說父親節(jié)快樂。爸爸一臉吃驚的回想原來今天是父親節(jié)還與我們道歉說做工忙的都把父親節(jié)忘記了。

爸爸把妹妹叫醒后我們一起共享了一頓美味的晚餐，爸爸還答應(yīng)以為一定會抽空時間多陪我們。

空調(diào)（六）

炎炎夏日，開著空調(diào)，獨自一人，豈不快哉。

夏天的時候我們開空調(diào)，冰涼的氣體撫下了燥熱的心情。原諒我這么文縐縐，因為我今天只是想說空調(diào)的壞處，當(dāng)然，并不是說空調(diào)只是壞的，適當(dāng)?shù)拈_空調(diào)沒有什么，如果過度……那后果可能像又一起因為開空調(diào)開了一晚上而變成面癱的新聞了。

流著汗開空調(diào)時，是極為容易感冒的，一天哈楸哈楸的，自己覺得不好，別人也恨不得離你遠(yuǎn)點。

但不管怎么說，我還是很喜歡空調(diào)的。

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇九

初中小作文集錦

蒲公英的幻想

我是一株小小的蒲公英，平凡而又矮小。但上天賜予了我生命，我要努力向上。

在毫不起眼的墻角灑下了毫不起眼的我。我時常昂頭仰望清澈明亮的藍(lán)天，茁壯挺直的大樹，艷麗嫵媚的群花，幻想著有一天我能和他們一樣光彩奪目。但，放眼現(xiàn)在，我依然如此脆弱，經(jīng)不起風(fēng)的呼呼，雨的嘩嘩。于是，我努力著……

每個清晨，當(dāng)?shù)谝唤z曙光灑向大地時，我正在汲取營養(yǎng)，陽光如此耀眼我和他同在。我努力著，大樹，群花諷笑著：別浪費時間了，你不行的！。我不認(rèn)輸，不后退，但卻依然無所改變，反倒把自己弄得傷痕累累。盡管如此，我仍然繼續(xù)努力著……

日子一天天流逝，我變得越來越寡言少語，伙伴們卻過的依然如此美麗而快樂。我沉靜了回想當(dāng)風(fēng)兒吹過，我們搖曳在墻角，增添活力；當(dāng)春雨滑下，我們痛飲著，增添快樂。深沉

我醒悟了：人生的意義各有不同，既然上天賜予我生命，我就應(yīng)該活出生命的意義，活出平凡的精彩在未來的那一天，搖曳的蒲公英中一定有我的蹤影。

幻想，美好的未來，明天依然精彩！

感受美好

歲月無聲地在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂時總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。

世間本無完美，茉莉香氣襲人但不夠艷麗，牡丹雍容華貴卻少了幾份馨香，玫瑰雖色香俱全可又渾身是刺??物猶如此，人何以堪?如果拿自己的財富和比爾蓋茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世間有幾人能幸福呢?我們無須感嘆年華流逝的漠然孤寂，也不必為日月如晦，花開花落而惋惜，一朵花的.枯萎荒蕪不了一個春天，一次挫折也毀滅不了整個人生。 想起詩仙李白，他當(dāng)不上官又囊中羞澀，但口出無可置疑之句“天生我才比有用，千金散盡還復(fù)來。”如此赤赤條條地皈依于美好，讓我們不禁為之肅然起敬。

一葉知秋，在淡淡的陽光下拎起季節(jié)的落葉，你會發(fā)現(xiàn)秋季來臨的那種喜悅與甜美。一片落葉能帶給你一份凄涼，同樣也能帶給你一份美與真，那我們就將美與真常存心中。 我們常常用失落把自己包裹起來，一直嘆息生命的平凡與渺小，宛若一杯失去醇香的酒，卻把美好壓縮在心中一個不知名的角落里。只要我們將美好還原，讓美好充溢我們的心靈，就會始終保持一份愉快的心情與豁然的胸懷。

人生美麗，從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美。――心靈，在美麗中晃動;希望，在美麗中萌芽;生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。 人生美麗，從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美。――心靈，在美麗中晃動;希望，在美麗中萌芽;生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇十

一、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識常考知識點有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學(xué)常識、語意銜接、修辭、標(biāo)點、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語俗語、文學(xué)常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來，然后試著去注音，錯了的再以這種方式來重復(fù)，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應(yīng)的字形，錯的再去反復(fù)記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文常可以寫出作家的名字，自己去默填朝代、國籍、代表作等。

語意銜接、修辭、標(biāo)點、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對應(yīng)找到十道練習(xí)題，這十道題基本上包括了每個知識點的考查內(nèi)容和范圍，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固，再重點突破。

二、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)近年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結(jié)合來出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議，要切實可行，體現(xiàn)我們對社會對生活的關(guān)注與熱愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。

三、文言文

文言文這個考點只需解決三個問題即可，第一是每篇文言文中重點的實詞解釋要準(zhǔn)確掌握，這是考試第一題。第二是會準(zhǔn)確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關(guān)鍵句要把里面的實詞一一對應(yīng)的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準(zhǔn)確，這是考試的第二題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文。

四、現(xiàn)代文

說明文。要把握說明內(nèi)容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點段落的論證過程是復(fù)習(xí)的重點。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。

五、作文

重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點訓(xùn)練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20__年“------------并沒有結(jié)束”要審出看起來結(jié)束了，但實際沒結(jié)束這一信息點;還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點寫戰(zhàn)勝自己某個不足的過程而非結(jié)果。二是訓(xùn)練立意及選材。根據(jù)題目準(zhǔn)確的立意，立意要獨特。比如：20__年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團(tuán)結(jié)，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復(fù)習(xí)時要準(zhǔn)備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材，根據(jù)作文題目對準(zhǔn)備的素材加以靈活運用，你的作文應(yīng)該就不是問題了。

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇十一

這是一個長滿了百合花的峽谷。百合花靜靜地開放著，水邊、坡上、巖石旁、大樹下，到處都有。它們不瘋不鬧，也無鮮艷的顏色，仿佛它們開放著，也就是開放著，全無一點別的心思。峽谷上空的陽光是明亮的，甚至是強烈的，但因為峽谷太深，陽光仿佛要走過漫長的時間。因此，照進(jìn)峽谷，照到這些百合花時，陽光已經(jīng)變得柔和了，柔和得像薄薄的、輕盈得能飄動起來的雨幕。

——曹文軒《根鳥》

2春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

——《春頌》

3安妮和洼地的泉水也交上了朋友。泉水清澈、深邃，如冰一樣涼爽，泉底鋪滿了溜光水滑的紅色砂巖，泉的周圍生長著像椰子葉一樣寬大的水羊齒草，泉的對面的小河之上橫架著一座獨木橋。

——《綠山墻的安妮》

4眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當(dāng)太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，

天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。——曹文軒《草房子》

5很大很大的花蕾，小王子感覺到從這個花苞中一定會出現(xiàn)一個奇跡。然而這朵花藏在它那綠茵茵的房間中用了很長的時間來打扮自己。她精心選擇著她將來的顏色，慢慢騰騰地妝飾著，一片片地搭配著她的花瓣，她不愿象虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到世間。是的，她是非常愛俏的。她用好些好些日子天仙般地梳妝打扮。然后，在一天的早晨，恰好在太陽升起的時候，她開放了。她已經(jīng)精細(xì)地做了那么長的準(zhǔn)備工作，卻打著哈欠說道：

“我剛剛睡醒，真對不起，瞧我的頭發(fā)還是亂蓬蓬的…”

——《小王子》

6所有的挫折與悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時都能使我們受苦流淚，可是，隔了一段距離再來審視，卻能覺出一絲甜蜜的酸楚來。當(dāng)年的失，竟然成為今日的得。只要我們肯耐心地等待，讓時光慢慢地工作，慢慢地流成一條寬闊的河流，在那個時候，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離，再端詳年少時的你與我，便會看出那如水洗過一般的清明與潔凈，那像天使一般美麗的面容了。可惜的是，那隔岸的距離是一段永遠(yuǎn)無法跨越的距離，身在美麗的.如神話一般的故事里的我們，當(dāng)時卻總是不能自知，而等到看清楚了、心里明白了的時候，真實的故事卻早已變成神話，只能隔著岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看，再也回不去了。

——席慕容《夏天的日記》

7變幻的云朵，悠悠的從我的頭上飄過。我重又看見，在童年的幻覺中出現(xiàn)過的神話：駿馬拖著的彩車，飄飄欲仙的美女，富麗堂皇的宮殿……我在心突然變得甜蜜，在那云朵里，我好像看見了童年時代的自己，那曾是可愛的小姑娘，光著腳丫，吧嗒、吧嗒的像我跑來，帶著用毛筆勾畫的眼鏡，還有毛筆勾畫的皺紋和胡須，張開沒有門牙的嘴巴，嘎嘎地笑著，并且對我說：“你這傻老太婆，為什么要找我呢？我并沒有離開你，我一直住在你心里。不然，你何以有一顆兒童的心呢？”

——張潔《夢》

8還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪里下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當(dāng)真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？——張曉風(fēng)《初雪》

9梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

——張曉風(fēng)《秋天秋天》

10山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。還是那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，我走在綠之上，我走在綠之間，

我走在綠之下，綠在我里，我在綠里。

陽光的酒調(diào)是很淡，卻很醇，淺淺地斟在每一個杯形的小野花里。到底是一位怎樣的君王要舉行野宴呢？何必把每個角落都布置得這樣豪華雅致呢？讓走過的人都不免自覺寒酸了。

——張曉風(fēng)《魔季》

11于是，我安靜地坐在她的旁邊，兩個人一起看那神跡似的晴空，平常是一個聒噪的小女孩，那天竟也像被震懾住了似的，流露出虔誠的沉默。透過驚訝和幾乎不能置信的喜悅，她遇見了天空。她的眸光自小窗口出發(fā)，響亮的天藍(lán)從那一端出發(fā)，在那個美麗的五月清晨，它們彼此相遇了。那一刻真是神圣，我握著她的小手，感覺到她不再只是從筆劃結(jié)構(gòu)上認(rèn)識“天”，她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊、那份坦蕩、那份深邃——她面對面地遇見了藍(lán)天，她長大了。

——張曉風(fēng)《遇見》

12我喜歡在春風(fēng)中踏過窄窄的山徑，草莓像精致的紅燈籠，一路殷勤的張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色中透著一派天真的粉紅——它好像準(zhǔn)備著要奉獻(xiàn)什么，要展示什么。那柔弱而又生意盎然的風(fēng)度，常在無言中教導(dǎo)我一些最美麗的真理。我喜歡看一塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子，是集許多翠禽的羽毛織成的，它總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。——張曉風(fēng)《我喜歡》

夏天，就像腳踩風(fēng)火輪的哪吒一樣急火火地來到人間。立刻，空氣變得燥熱起來，伙伴們一手騎車，一手拿著雪糕，貪婪地吮吸著；大街上飛揚的裙角五彩繽紛，并不亞于競相怒放的朵朵繁花；樹木在濕熱的空氣里更加蒼翠茂盛，我仿佛聽見了它們“嗞嗞嗞”努力生長的聲音……哦，我不由得深吸一口這繁夏的空氣，感覺竟是這般的奇妙！

夏天的味道火辣辣：

一大早出門，太陽公公就慷慨地把光輝灑滿大地。十幾分鐘的上學(xué)之路，額頭也漸漸滲出了細(xì)密的汗珠。中午，太陽的威力更大了，它使出渾身解數(shù)炙烤著大地，在它的懷抱里“享受”上一小會兒，保準(zhǔn)你曬個渾身流油冒汗，臉上、脖子上、胳膊上，腿上，豆大的汗珠都像商量好了一樣，不約而同地從皮膚下拱了出來，與此同時，你還會感到臉上火辣辣的，就像被辣椒水潑一樣，感覺自己的臉就像要著火了一樣。這時候，你得趕快找個涼快的地方呆著，要不然就真會變成一只活生生的“烤鴨”了！

夏天的味道透心涼：

好不容易盼到放學(xué)后，一回到家趕緊把空調(diào)打開，“嘩嘩嘩”，空調(diào)的力量真是大呀！馬上就感覺涼快多了，一會兒就把身上的顆顆晶瑩的“珍珠”給趕跑了！而且最令人激動的是：此時我可以盡情地享受冰淇淋了，什么o螺旋、四個圈、冰+、八次方、圣蘭蒂雪、巧樂茲……全都是我的最愛！從冰箱里急急拿出一支，“剛當(dāng)”咬上一口，那透心的涼意一下子就把剛才的煩熱驅(qū)散個精光，就只剩下酸甜滑爽的滋味久久回味了……

夏天的味道含芬芳：

夏天里百花爭艷，競相怒放：荷花粉的嬌艷，白的圣潔；月季紅的似火，粉的如霞；梔子花如雪怒放，女真樹掛滿一串一串米黃色的小花，就連馬路邊，田野里都盛開著各色各樣艷麗的小花，有紫色的喇叭花，黃色的蒲公英……一陣微風(fēng)拂來，飄來滿鼻的芬芳。我不禁深吸一口這滿世界香噴噴的味道，感覺就像媽媽的百花香水一樣耐人尋味，久久揮散不去……

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇十二

天。暗下來了，灰蒙蒙的，雨淅淅瀝瀝地下著，像一條條銀灰色的珠鏈，里面藏著一個雨的世界。

天失去了往日的光彩，變得蒼白、灰蒙。云像是被誰氣得變成了淡淡的銀色，不顧一切地往下扔大粒的寶石。

墻角紅艷似鮮血的磚塊，細(xì)縫中，剛出土、鮮嫩的小草，發(fā)出的一絲絲光澤、與那形成了強烈的對比。

地上，也失去了哪些嬌艷的小花。草叢中沒了小花的點綴，格外無趣、冷漠。在一旁的桂花樹也未免逃過秋雨的沖刷，枝頭也只剩斑斑點點的金黃，那些經(jīng)不起沖刷的嫩桂花，凄慘地躺在濕潤的泥土上。

雨無情地打在池塘上，池塘中，蝌蚪游到水面上貪婪地呼吸，水中時不時轉(zhuǎn)來幾聲有規(guī)律的歌聲，是青蛙，它用歌聲來贊美雨。不遠(yuǎn)處，森林中傳來幾聲狗的嚎叫，突出了雨的無情。

天。暗下來了，灰蒙蒙的雨淅淅瀝瀝地下著，像一條條銀灰的珠鏈，里面藏著灰濡、神秘的雨世界。

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇十三

今年暑假我在校信通里建了個博客,在那里我認(rèn)識了許多新朋友,他們個個都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了博腕,真讓我佩服不已，我很想擁有像他們一樣的好成績。新學(xué)期到了，為了使自己更快地進(jìn)步，我特意為自己制定了一個學(xué)習(xí)語文的計劃，就請大家看看吧!

(1)早上6點半起床，讀半個小時的書(優(yōu)美散文或片段)，這樣不僅可以豐富我的詞匯，還有助于我的寫作。

(2)上語文課時，認(rèn)真做好課堂筆記，這樣可以對課文理解的更加透徹。

(3)放學(xué)后，認(rèn)真完成老師布置的每一項作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)課文，同時也會按照“四字方針”(讀，劃，分，提)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)好下一篇課文。

(4)查找一些與課文主人公相關(guān)的資料，粘貼在書上，這樣可以讓我的知識面更廣一些。

(5)要求自己對每篇課文都做到熟讀或會背。

(6)多看書，多摘抄，多練筆。

(7)爭取改掉粗心大意的壞毛病，杜絕錯別字。

(8)多思考，多感悟。

怎么樣?我的計劃還不錯吧!我想，就算我的成績比不上那些博腕們，按照這個學(xué)習(xí)方法，我的語文成績也一定會更上一層樓的，你們說是嗎?

語文初中階段所有的名著閱讀 語文初中階段常見的五種短語結(jié)構(gòu)類型篇十四

摘錄：所有的生靈都在說話，所有的生命都在運動，我沒有見過的事物就像我生活中見過的另一種事物，每一種生物都會有屬于自己的故事，原來如此，我明白了!《

正文：原來如此

“媽媽，《我和蒲公英一起飛》這本書可能不好看。”繃著臉，我有點沮喪。“是嗎?你看都沒看，怎么知道它不好看?”媽媽微笑地看著我。“我看了目錄，每一篇都很短，是寫花草樹木的。瞧，《樹葉小耳朵》、《大地的宴會》”“哦，樹葉有小耳朵，大地媽媽還開宴會，真新鮮，來，媽媽和你一起讀讀這本書。”燈光下，書桌前，窗臺邊，坐著兩個人影，一大一小，兩人肩并著肩，頭偎著頭，合看一本書。

哦，找到了!找到了!白楊樹上嫩綠的葉子，是“白楊樹睜著大大的眼睛”，這春天的眼睛格外明亮;藍(lán)天上飛翔的風(fēng)箏，是“春風(fēng)姑娘送來的信使”，給小朋友送來了溫暖的信息;微風(fēng)中吹落的花瓣，是“森林里播報消息的喇叭”，告訴大家蘋果樹要結(jié)很大很大的蘋果了。

哦，找到了!找到了!雨點兒敲在楊樹葉子上，發(fā)出滴答滴答的聲音，像敲著撥浪鼓;雨點兒敲在芭蕉葉子上，發(fā)出沙啦沙啦的聲音，像敲著小皮鼓;雨點兒敲在荷葉上，發(fā)出吧嗒吧嗒的聲音，像敲著大鼓;雨點兒敲在小花傘上，發(fā)出叮叮咚咚的聲音，好像大鼓小鼓一起敲起來;仔細(xì)一聽，雨點兒給我們開起了音樂會。

哦，找到了!找到了!螢火蟲的閃光，是在彼此問好，是在彼此祝福，是在彼此說著知心話;大樹像慈愛的媽媽，夜晚用樹葉輕輕撫拍著小鳥入睡，白天和小鳥一起讀書;秋風(fēng)舉行了音樂會，飽滿的豆莢在搖鈴，黃澄澄的南瓜在敲鼓，金黃的瓜蔓也彈起了琴弦。

哦，太好看了!太好看了!所有的生靈都在說話，所有的生命都在運動，我沒有見過的事物就像我生活中見過的另一種事物，每一種生物都會有屬于自己的故事，原來如此，我明白了!《我和蒲公英一起飛》真是一本值得一讀的好書!