在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師評優事跡材料篇一

zz，男，34歲，中共黨員，現是zz市zz中學一名奮戰在疫情防控一線的黨務工作者。

新春佳節，本應該是闔家歡樂的日子，但新型冠狀病毒肺炎疫情卻蔓延開來，形勢十分嚴峻。為保障全體師生員工生命安全和身體健康，堅決打贏疫情防控阻擊戰，zz市zz中學黨員zz同志以高度的責任感和使命感，第一時間投入學校疫情防控工作一線。他深入全體師生內部進行宣傳摸排工作，廣泛動員支部黨員、群眾和學生家長參與疫情防控工作，充分發揮了基層共產黨員的先鋒模范帶頭作用，以恪盡職守的實際行動踐行著共產黨員的初心和使命。

以校為家，戰斗一線：從年前的臘月二十八到現在，z老師一直都在忙碌著疫情防控工作。zz同志主動放棄了春節休假時間，帶領愛人和三歲的兒子住進學校，以校為家，戰斗在疫情防控線。他認真研究分析疫情狀況，協助黨支部制定了學校疫情防控應急預案和工作實施方案，并協助成立了防控專班和黨員先鋒隊，帶頭踐行“四承諾”。為了全體師生的安全，他深入細致地工作。他在學校大門口發放疫情防控知識宣傳單，張貼宣傳防控告示，同時利用校園網和電子顯示屏多渠道播放防控溫馨提示和明白卡。他向學校黨支部提議在門衛室外面增設黨員先鋒崗，并提議該崗要進行24小時值班值守，每天對所有進出校門的本校值班干部、住戶及家屬進行體溫測試，并建立臺賬。他對近期有無往返武漢的師生員工進行全面深入摸底排查，積極落實日報告制度。同時常態化參與學校疫情防控工作各項安排會，全力配合學校領導班子做好疫情防控工作，確保各項工作規范有序、有條不紊推進。

求真務實、扎實工作：為防止學校職工和學生在過年期間到親戚家拜年串門，引起人員聚集，z老師在學校微信工作群、家長群及校訊通等多個平臺上多次給全體師生員工發溫馨提醒，提醒他們不串門、戴口罩、勤洗手，將防控措施落到實處。通過以上舉措，加強防控工作的宣傳和輿論引導。同時為了保證上下級之間的信息暢通有效，他每天向上級各個科室匯報學校情況。另外協助后勤部門做好學校衛生死角的清理和消毒工作，以穩扎穩打的工作作風扎實開展疫情防控工作。

不畏風險、迎難而上：目前，新型冠狀病毒在全國繼續蔓延，但面對疫情，z老師并不恐慌。他不計個人安危，不怕辛苦，迎難而上。在校門口，經常看到他戴著口罩在黨員先鋒崗為民服務的身影;在辦公室里，時常看見他因忙工作到下午兩點才吃方便面的場景;在教學樓旁，總能聽到他拿著衛生用具清理地面垃圾的掃地聲。這幾天，因為太辛苦，z老師多次出現了流鼻血的情況，但他毫不在意，總是做得多說的少。他秉承著共產黨員的優秀品質，繼續奮戰在肺炎疫情防控工作一線。他的不忘初心、牢記使命、樂于奉獻的精神，令大家十分感動。

面對緊迫的疫情局勢，z老師恪盡職守，勇抗疫情，以實實在在的行動貫徹落實zzzz重要指示精神，充分體現出了一名共產黨員的先鋒模范作用。

教師評優事跡材料篇二

"人的一生，沒有最高層次的追求，僅有更高層次的追求，才會不斷發展、提高。"

李__，女，漢族，1995年8月出生，現年20歲，共青團員，江西南昌人，華東交通大學理工學院經管分院13級會計專業，本科在讀。現任華東交通大學理工學院學生會主席。獲獎情景：20_-20_學年華東交通大學理工學院“優秀工作者”、20_-20_學年華東交通大學理工學院“優秀工作者”、20_學年“第八屆科技節”水果電池類三等獎、20_年度華東交通大學理工學院暑期“三下鄉”社會實踐活動“先進個人”、20_-20_學年華東交通大學理工學院“優秀團員”。

我期望能在更高的天空自由翱翔，能夠加倍努力，以自我的實際行動去一步步地實現自我的人生價值和社會價值，為爭做一名合格優秀的學生而努力。

認真學習，提高修養

我認為提高自身思想覺悟對自我的發展極其重要，在大一時我進取遞交了入黨申請書，經過不斷的努力，有幸參加黨校_培訓，并順利結業。一向以來，我進取向黨組織靠攏，以端正、嚴謹的態度學習有關黨的理論知識、黨的先進精神，將其作為自我思想、行動的航標，并帶動、影響其他同學。

作為學生，首要任務就是學習。要不斷學習，不斷提高，用知識武裝自我，將自身學習到的知識運用到生活中，運用到實踐當中，做到學有所用。而從長遠的眼光來看，則是為國家貢獻力量。我深知“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”所以我進取參加各項比賽，從而全面提高自身素質。我深知一人好并不是真的好，僅有大家都優秀才是真的優秀，所以在我保證自我成績的同時，還進取的為其他在學習上有困難的同學講解，幫忙他們更清晰的掌握知識的重點，同時也鞏固了自我對知識的理解，從而實現雙贏。我繼續發揚認真學習，刻苦耐勞的精神，認真學習課本上的知識，但又不局限于書本，在學好課本的知識的基礎上，進取參與各項實驗與實習，把理論運用到實際當中去。

樂于奉獻，堅持工作

學生會作為一個學生組織，它的構成主體是學生，它的運行主體也應當是學生，它的服務對象更應當是學生。學生會給我帶來了很多寶貴的東西，使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺。從不適應到適應，從陌生到熟悉，從只身一人到團隊協作。在任職期間我認真準備各項活動，這也鍛煉了我做事嚴謹的風格，秉承著服務同學，鍛煉自我”的宗旨，踏實做好每一份工作。工作是繁雜且十分辛苦的，可是這也讓我的大學生活充實且富有挑戰。我會一如既往的努力工作，為學院學生會發展貢獻自我的力量。我始終堅持昂揚的精神風貌和全身心的投入，圓滿完成了各級領導、教師交代的各項任務。

投身實踐，提高自我

20_年7月我參加了暑期“三下鄉”社會實踐隊到達江西省撫州市崇仁縣三山鄉，本次社會實踐主要是關愛老人及留守兒童，為敬老院的老人們帶去歡樂、帶去關懷。期間我們深入了解了當地人民的生活境況，更加激發了我努力學習提高自我的決心。我們會進取倡導尊老愛幼的和諧理念，期望在全社會構成團結互助、平等友愛、共同提高的社會氛圍。因為在社會實踐活動中表現優秀，我獲得江西省20_年度大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動先進個人。

“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。”我始終信守著這樣的人生宣言。我熱愛著學院的生活，更加珍惜在校的完美回憶。回想這三年多我走過的旅程，忙綠而充實，付出而有收獲。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。是堅持讓我提高，是堅持讓我優秀，也僅有堅持的人才能到達遠方成功的彼岸，也僅有堅持的人才有可能書寫人生最壯麗的詩篇。為構建清朗網絡空間，青年應當不做置身事外的旁觀者，而要做勇于擔當的主力軍，我的為構建清朗網絡空間宣言是：千里之行始于足下，網絡禮貌始于指尖。讓我們禮貌上網，傳播完美，弘揚新風尚，展我青年力量!

教師評優事跡材料篇三

葉嘉瑩1923年生于北京察院胡同，1948年跟隨身為國民黨軍官的丈夫遷往中國臺灣。最初她任教于中國臺灣彰化女中，之后受臺靜農先生賞識，1954年至1969年先后被聘于中國臺灣大學、淡江大學、輔仁大學中國文學系。1969年，葉嘉瑩又受邀前往加拿大不列顛哥倫比亞大學任教。20__年她回到祖國定居，并受邀在天津南開大學中華古典文化研究所任教。

“卅年離家幾萬里，思鄉情在無時已;一朝天外賦歸來，眼流涕淚心狂喜。”這是1974年，葉先生申請回國探親，寫下洋洋灑灑近20__字的《祖國行長歌》中的長詞節選。在陳傳興看來，葉先生對祖國的深情和傳承中國傳統文化的道義和使命感，是最打動他的。

“上世紀80年代初，沒回國定居前，她都是自費往來于祖國和加拿大之間，為大陸的公眾講授詩詞、傳授吟誦的方法，20__年她向執教的南開大學捐贈1700余萬元的個人版稅和稿酬，成立南開大學教育基金會，設立‘迦陵基金’，用于支持中國傳統文化的傳承與研究，我覺得是時候，把葉先生的故事、把她的精神世界，通過影像語言，講給觀眾聽。”詩詞、家國、血緣，在葉嘉瑩先生身上相互作用交織，陳傳興希望用影像語言，把自己和葉嘉瑩先生同樣從中國詩詞文化中獲取的人生滋養，分享和傳遞給更多的兩岸觀眾。

在電影中，陳傳興也完成了一次大膽的實驗：“我們有沒有可能找到一種中國自己的電影美學敘述方式?”

敦煌壁畫、晉祠、五臺山佛光寺……長短句、慢詞、小令，2個小時的電影中，陳傳興試圖用最中國的元素，寫意悠緩又注意留白的方式，向觀眾講述中華傳統文化的脈絡以及各種文化元素之間的聯結。

陳傳興說，他相信在詩的國度里，大家可以一起翱翔，消弭所謂語言、文化、國家、時間的隔閡，同時通過詩詞，為兩岸民眾打開認識中華傳統文化之門。

遺憾于在中國臺灣，已經鮮有年輕人知道葉嘉瑩先生、熱愛古典詩詞。拍攝《掬水月在手——葉嘉瑩傳》實際也是在了陳傳興他自己的一個心愿，作為一名藝術工作者的社會使命。

隨著《掬水月在手——葉嘉瑩傳》的公映，陳傳興“詩人三部曲”終曲。談到為何要耗費10年的時間，以漫長的生命時光，去探尋詩人的精神世界?陳傳興給出的答案是，“拍的是詩人的人生，想表達和述說的，其實是中國文化在經歷不同歷史時期中，一直在保留的核心精神。”

用10年的時間，專注拍攝華語世界最具影響力的傳統派詩人，好似有陳傳興沒有明說的私心。他希望用詩歌重要的黏合劑，把中華文化和歷史以及整個華語世界中的人凝聚在一起。

教師評優事跡材料篇四

作為一名共青團員，我一向以團員的要求嚴格規范自我，進取參加團內活動，履行團的義務，并對團支部工作提出了許多較好的提議和意見，使團支部工作更加順利的開展。作為西湖區雙浦鎮翁家埭的工作人員，我熱愛本職工作，勤奮扎實，肯學肯干，力求在工作中不斷提高自我。

在工作上，做好本職工作，服務群眾。

一、掛職工作：09年有一半時間我被調到鎮農辦掛職，農辦的工作更加繁瑣、復雜，但在農辦領導及辦公室同事的幫忙下，我基本能完成交辦的各項任務。

1、繞城沿線的整治工作：09年3月，杭州市政府開始對繞城高速公路沿線整治，涉及我鎮的整治段有五個行政村，長8.5公里。從6月份開始，我跟隨分管繞城整治工作的張主任一齊下村走訪調研，與繞城沿線各村村民溝通、調解;整理各種臺帳資料，做到資料一目了然、文件準確送達、信息及時報送。

2、辦公室其他工作：在莫拉克臺風期間，協助起草了《雙浦鎮防洪防臺應急預案》以及臺風后損失情景的上報;協助起草了《雙浦鎮生態保護工作考核辦法》以及信訪件的整理等。

雖然在農辦工作時間不長，但收獲頗多，在農辦能第一時間了解國家對農村的政策方針，第一時間明白鎮黨委政府對各村的工作動態，第一時間清楚自我所應當做的事，在農辦的半年時間里，我不僅僅了解到了更多的惠農政策，鍛煉了自我的寫作本事，還增強了我村與農辦的溝通，為以后回村工作打下了更堅實的基礎。

二、在村工作期間，繼續抓好遠程教育播放工作，節目預告每月張貼，臺帳每周更新，節目每一天播放，09年8月我村被評為省級遠教播放示范點;繼續協助好其他工作，如與村委主任檢查我村安全生產工作，及時向鎮上報村企業的安全生產隱患;協助村老協會工作，整理60周歲、70周歲以上人員，便于辦理優待證與乘車卡;在國慶前還與全村黨員同志一齊清掃我村主要路面，清運垃圾。

在取得成績的同時，我也清醒的看到自我不足的地方，分析起來主要體此刻缺乏對農村糾紛和突發事件的處理本事。存在的不足，我相信在鎮團委的領導和幫忙下，進一步加強學習，全面提高自我在農村工作的實際本領自我的本事，嚴格要求自我，努力為團員、村民多辦事、辦好事。在今后的工作中，我會力求不斷完善自我，虛心向周圍的同事們、村民民們請教，爭取把村工作做得更好。

教師評優事跡材料篇五

閆琴，女，1988年6月出生，達拉特旗人，本科學歷。畢業后通過上崗考試于2024年分配到達拉特旗第三幼兒園工作。擔任班主任一職，后因工作需要調入達拉特旗第九幼兒園任教，現為達拉特旗第九幼兒園小教高級教師。

從參加工作到現在她一直熱愛幼兒教育事業，工作期間她把自己的全部心血和汗水傾注在幼兒教育、教學、教研工作之中，樂于吃苦，勤于鉆研，較好地發揮了一名優秀青年骨干教師的帶頭作用。同時，她的付出也得到各級領導們的認可，多次獲得像鄂爾多斯市教育局首屆幼兒園教師自制玩教具創新大賽一等獎、鄂爾多斯市教師基本功大賽一等獎等市、旗兩級以上榮譽。

作為一名教師，她是充實和快樂的。她始終這樣想：“在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。”所以，她總是腳踏實地走著每一步。在她的心中，孩子們能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展工作的永遠追求。因此，她認為，教師這個角色，是一門洋溢著藝術的角色。她虛心向每位老師學習，用心管理著班里的大小事務，做事井井有條，把每件事情都當成自己的事情在盡心盡力的去做。

在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，以使教學能獲得更好的效果；在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。

她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現家園共育。老師的職業宗旨是為家長、孩子服務，“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現教師職業形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。

在工作中，她收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂。每一個孩子都是她的天使，孩子們質樸、純真需要她用心地澆灌呵護。多年的工作讓她以一顆慈母般的愛心來面對身邊的每一位孩子，她曾經多次對家長講：“請相信，我們的孩子，每一個都是天才，我們必須要平等、重關愛每一個孩子”。

多年來她從不拋棄、放縱任何孩子，通過她的引導啟發和耐心教育，孩子們的幼兒園生活從此變的豐富而精彩。

教師評優事跡材料篇六

姜明同志，男，32歲，大專學歷，黨員，口腔科醫師。現任海城中心醫院院長助理、龍灣區青年聯合會委員，歷任梅頭鎮團委副書記，瑞安市青年聯合會委員，系中華口腔醫學會會員。從1994年以來，連續六年被梅頭鎮府評為“先進工作者”，連續五年被評為“瑞安市優秀團干部”，連續三年被評為“溫州市優秀干部”及省青年志愿者先進個人。并于__年獲“瑞安市第五屆十佳青年”提名獎。

姜明同志學習勤奮，醫術日精。他自1990年10月參加工作以來，一直開創性投入醫院的口腔臨床醫療工作，為大量的口腔病患者解除了病痛，提供了優質服務，得到了院領導和周邊鄉鎮群眾的一致好評。為了更好地服務群眾，他在1992年至1996年期間分別赴杭州市口腔醫院、省人民醫院、浙醫大等單位繼續進修深造，知識面拓寬、醫術更精，加上強烈的事業心和責任心，他成了醫院得力的業務技術骨干，能系統熟練地掌握有關口腔常見并多發病的診斷和治療，在當地和周邊鄉鎮群眾中建立起很高的信譽。

姜明同志深入科研，敢于創新。他在診療工作中善于理論聯系實際，善于從實踐中總結創造，利用工余撰寫口腔醫學論文及醫生隨筆二十余篇，分別發表在《口腔醫學》和《錢江晚報》、《溫州日報》、《溫州晚報》等報刊上。他大膽接受醫院領導布置改革試點，帶頭推出溫州市第一家科室股份合作制，打破傳統體制，實施社區衛生便民服務;結果6年間口腔科門診量劇增10余倍，取得了很好的社會效益和經濟效益。

姜明同志工作踏實，待人真誠。他自擔任海城中心醫院院長助理以來，一貫以身作則、高度負責、勤勞樸實、任勞任怨，敢于創新、敢于承擔責任，積極配合院長團結帶領全院100余職工，努力實施跨世紀青年文明工程和跨世紀青年人才工程;投身于醫院改革開放和兩個文明建設，廣泛動員職工立足本職、立足社區，積極為社會、為社區群眾提供醫療咨詢、衛生保艦精神慰藉等服務，各項工作大力開展，呈現了思想教育生動活動，勞動創造熱火朝天，自身建設扎實有效的良好局面。

姜明同志抗擊非典，身先士率。海城醫院是海城街道唯一承擔全鎮6萬余人口防非典工作的醫院，每天要處理大量的發熱和非典疑似病人門診，自4月21日接受任務以來，他積極協助院長，周密籌劃、冷靜布置，即當指揮員、又當戰斗員，一直戰斗在一線。口腔科本來就和病人口對口，而且人手少、危險性大，但他還是象平時一樣，毫不猶豫地搞好口腔治療;而且還盡職盡責、不知疲倦地奔走于發熱門診和病房之間，匆忙的.腳步告訴我們、他根本沒有考慮個人安全;在抗擊非典的日日夜夜里，他用自己的實踐行動詮釋了白衣天使的內涵——奉獻。

姜明同志醫德高尚，堅持義診。他在擔任團總支書記期間，堅持十余年持續開展青年志愿者“為您服務”義診活動，團結帶領全院50余名團員青年，每年春秋兩季定期到離鎮中心較遠的東溪、埭頭和相對欠發達的東門、中星等村開展巡回義診活動。開設口腔、五官、內外科、心電圖、b超等醫療服務;堅持十余年定期到鎮敬老院為孤寡老人提供免費診治服務，還為之設立健康藥柜，建立定點服務基地。十余年以來，醫院團總支共為全鎮60歲以上老人義診達45576人次，為200多位老人免費建立健康檔案，為生活困難的老人、敬老院老人免費提供藥品累計達6萬元，從而得到上級領導的一致好評。盛市電視臺多次為院團總支青年志愿者活動作了專題報道。

姜明同志無私奉獻，帶頭示范。他領導過的醫院團支部，還錘煉成為當地抗災救難的生力軍。1994年7月，百年未遇的17號臺風正面襲擊梅頭鎮、醫院嚴重倒塌，姜明他們卻牽掛著當地上百名的受傷群眾，搶救診治、通宵達旦，幾天未曾合眼;1998年1月，長江、松花江、嫩江流域普降暴雨，洪澇慘烈。他情系災區，及時發出“為災區、獻愛心”的倡議書，得到了團員青年和全院職工的熱烈響應。一方有難、八方支援，那次我院共捐集14400多元獻給災區。

為紀念《獻血法》的頒布，姜明同志帶頭向全院職工醫生發出了“獻出我們殷紅鮮血、挽救他人寶貴生命”的倡議書，并且第一個報名、第一個伸手獻血。榜樣的力量最為巨大，緊跟著全院職工都豪不猶豫地伸出了自己的手臂。在海城街道和周邊鄉鎮的許多村莊，凡講起醫療衛生、講起牙科治療，許多農民都常把姜明醫師的名字掛在嘴上，稱道他心中只有群眾，只有救死扶傷。三十六行，行行出狀元。姜明同志所做的點點滴滴，看似普通平凡，卻并非一般人能做到的。他貴在長期堅持，貴在始終如一，貴在無私奉獻，貴在關心農民。他以其良好的敬業精神，體現了全心全意為人民服務的崇高境界，以其較高的職業素質，完備了全心全意為病人服務的基本專業技能。他默默無聞地在平凡的工作崗位上作出不平凡的貢獻。他的事跡為我們龍灣青年樹立了愛崗敬業，勤奮學習，優質服務的好榜樣。但是面對好評如潮，姜明同志卻說：“我年輕，救死扶傷剛剛起步，沒有什么值得宣傳的”。

教師評優事跡材料篇七

在史家科學組有一位年齡最長、教齡最長、經驗最豐富的黨員教師，她的名字叫梁z。在學校里她是學生的良師益友，是老師們的知心大姐姐；在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友；梁老師用她的愛心、熱情感染著身邊的每一個人，無愧于一名優秀共產黨員的稱號。

梁老師一直從事的是科學課教學，曾經榮獲東城區“東興杯”教學大賽一等獎的好成績。她作為科學組的組長，經常組織老師們開展各種有意義的教研活動，開拓老師們的視野。她的課堂永遠是向大家敞開的，無論是剛畢業的大學生還是沒有畢業的實習生，無論是青年教師還是來校學習的老師，隨時隨刻可以進入她的課堂去聽課，就連美術學科的小老師都多次進入她的課堂，去真摯地向她學習那些寶貴的經驗。

在梁老師的精心教育下，她的學生在科學課上養成了良好的學習習慣，每一個學生的眼睛都是目視前方，認真聽講的，這正應了梁老師經常說的那句話——傾聽是美德。在區抽測科學時，梁老師的班級成績總是全校最高分。

梁老師不光在科學課教學中是老師們學習的典范，在組織學生科技活動及科技比賽中更是一把好手。每次組織學生外出活動，梁老師都會對學生進行教育，讓學生有明確的觀察目的、有良好的學習態度及學習紀律。尤其在創新大賽、金鵬大賽及實踐活動中，梁老師認真指導每一個學生參加比賽，每一次梁老師上交的作品數量都很多，可以看出她在向每一位學生播下創新的種子，讓學生在參與中獲得科學知識。

尤其是對于令人頭疼的淘氣包，梁老師對其進行正面引導，不厭其煩地進行知識方面的指導、品德方面的教育，使其把精力投入到創新活動中來，當看到淘氣包捧回獎狀時，所有認識的老師無不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛心滋潤著每一個學生。

梁老師不僅在工作中非常的投入，在家庭生活中更是一位熱愛生活樂觀的人。她總能很好地打理好家里的一切，無論是家里的三餐、衛生還是對高三兒子的教育，都能面面俱到，令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經常跟我們分享她的烹飪的經驗、她教育兒子的方法，能夠看出梁老師是一位賢妻良母。

梁老師善于交朋友、善于和別人溝通，在她的身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了，梁老師帶著組內老師來醫院探望，那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院，她就像對待自己的親人一樣，每天下班后就去醫院精心的照顧，朋友接回家后，她繼續從身心兩方面進行無微不至的關懷，使得朋友恢復得很快，她熱心地對待身邊每一個需要幫助的人。

一次，我需要找一個牙科醫生，梁老師知道了馬上聯系她的好朋友們，最終幫我找到了合適的醫生。同事嗓子疼，梁老師馬上遞過來治嗓子的藥，同事外出開會，她主動承擔代課任務。一旦知道哪家的孩子成績不理想需要補課，梁老師馬上介紹有經驗的老師幫忙補課。

一句話，梁老師希望她身邊的每一個人都能過上幸福快樂的生活！能和梁老師這樣的共產黨員成為同事是幸福的，能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂的！

教師評優事跡材料篇八

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。范老師知道教師職業吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業奉獻自己的“光”和“熱”。

自2009年8月工作至今，范淑清老師一直擔任數學教學工作和班主任工作。在教育教學業務上她嚴格要求自己，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現如下：

在工作中，她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念，是一名優秀的黨員教師。

范淑清老師在教學中不斷向教學經驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。2011年12月，她在長煉學校初中教師教學技能三項（講課、說課、教學反思）競賽中榮獲一等獎；在2024年岳陽市“金鶚獎”教師教學競賽市直復賽中，榮獲說課一等獎；在2024—2024學年度第一學期，參加的南湖新區教師教學比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區中小學首屆“求索杯”教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學校二等獎；2024年積極參加南湖新區教育系統首屆“求索杯”文化藝術節活動，在文藝節目展演中表現突出，被評為優秀指導教師。2024年被南湖新區教育文體科技局評為優秀教師。

范淑清老師深知“學習是永無止境的”，她積極撰寫論文，其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數學學學習原則為基礎的數學教學評價》榮獲市優秀教育教學論文評比二等獎，《新課改理念下數學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學規劃課題《農村小學“留守兒童之家”建設的方法與途徑研究》。

她對工作的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起開展數學學習小組，鼓勵學生積極參加數學知識競賽，她的學生王子心在2010年舉行的第六屆“飛揚杯”全國中學生數學知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績，范淑清老師榮獲優秀輔導獎。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。范淑清老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖的關懷。

參加工作以來，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯系，協同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。在2010—2011學年度被長煉學校評為優秀少先隊輔導員，在2011—2024、2024—2024學年度連續評為“優秀班主任”。范老師在2024年度獲得“岳陽市十佳少先隊志愿輔導員”的榮譽稱號，在2024年被評為校級優秀班主任，年度考核被評為優秀，2024年被評為校級師德標兵。

教師評優事跡材料篇九

xx老師是xx小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在20xx年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月被評為縣級優秀輔導員;20xx年教師節她被評為縣級優秀教師; 20xx年被評為縣級優秀班主任;近年來，五次被評為學區優秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優勝者;三次被評為年終考核優秀......

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小&平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

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走近xx老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。