作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

荷花教案幼兒園中班篇一

1、學(xué)習(xí)用鋸末做畫的方法。

2、體驗(yàn)做鋸末畫的樂趣。

3、了解多種做畫方法。

1、每組粉、綠、藍(lán)等顏色的鋸末各一盤。

2、16開白紙、水彩筆、膠水每個(gè)幼兒一份。

3、教師用范畫一張，示范用的大白紙一張等。

1、教師出示范畫，引起幼兒做畫興趣。

2、教師邊講解邊示范做鋸末畫――荷花。

3、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒先畫出荷花、荷葉等池塘畫面。

（2）在荷花荷葉上涂滿膠水，注意膠水不能出來邊，把相應(yīng)顏色的鋸末撒在上面，輕輕按壓一下，再把作品立起來輕輕抖掉多余的鋸末。

（3）用同樣的方法可以添加一些水文等。

（4）把多余的鋸末收拾干凈，把其他做畫工具放入教室里的美工活動角。

4、作品講評、展覽。

（1）幼兒自評。

（2）幼兒互評。

荷花教案幼兒園中班篇二

1、觀察荷花的主要特征，嘗試用涂色、剪、折、貼的方法制作荷花。

2、初步感知荷花的美。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

幼兒操作材料、幼兒作畫工具。

一、欣賞“荷塘”——引起興趣

1、（出示照片）夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷塘里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。你們知看這些是什么花朵嗎？（荷花）

2、小結(jié)：荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。

二、操作演示——一朵美麗的荷花

1、教師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察討論如何制作荷花。

用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉涂上顏色。

沿著輪廓將荷花、荷葉剪下來。

按照虛線把花瓣往中間折疊，成一個(gè)閉合的荷花。

2、小結(jié)：我們只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

三、幼兒操作——荷花朵朵開

1、觀察幼兒涂色是否均勻。

2、提醒幼兒剪下荷花的時(shí)候沿著黑線剪，不要將圖案剪壞。

3、引導(dǎo)幼兒觀察荷花操作涂上的實(shí)線和虛線，提醒幼兒沿著實(shí)線剪下荷花圖樣，虛線的地方需要折疊。

4、（準(zhǔn)備水盆）把做好的荷花放入水中，觀看荷花緩緩開放的美態(tài)。

小結(jié)：美麗的荷花開放了，讓我們把它們布置成一個(gè)美麗的大荷塘吧。

《荷花開》這個(gè)活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。

小百科：荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。

荷花教案幼兒園中班篇三

1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達(dá)自己對畫面的理解。

2、學(xué)習(xí)用水墨來表現(xiàn)荷塘美景，體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。

教師：課件毛筆兩只、調(diào)色盤一個(gè)、宣紙、視頻（毛氈）。

幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈。

一、《睡蓮》作品導(dǎo)入，引起興趣。

師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫――睡蓮

畫家是誰呀？――法國的莫奈

過渡語：你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎？――荷花

法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。

二、欣賞張大千的“荷塘美景”。

1、師：瞧！在這幅畫中，你看到了什么？

2、荷葉造型：

在這幅畫中，哪里有荷葉？是怎樣的？像什么？

是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？

3、荷花造型：

在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？

請你用動作來做一做荷花的姿態(tài)。

這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細(xì)，我是怎樣用筆的？（筆的側(cè)鋒來畫的）。

荷花畫好了，還缺什么呀？（荷桿）對了，細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫荷桿時(shí)筆是怎樣的？（豎起來，用中鋒），細(xì)細(xì)的荷桿上長滿了小刺。

4、小結(jié)：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

5、介紹畫名、畫家。

三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣。

1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？

幼兒相互交流。

提問：你最喜歡哪一幅，為什么？

它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢――小鳥都飛來了，看上去很生動、很有情趣。

2、看視頻

問：你看到了什么？

幼兒說并用動作表現(xiàn)：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等。

小結(jié)：微風(fēng)吹過，靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來，婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀！

師：我仿佛來到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什么？

3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。

師：你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩呢？

四、幼兒創(chuàng)作

要求：1、長卷畫，想一想，你的荷塘里會發(fā)生什么故事？

2、創(chuàng)作好后，講一講你的荷塘故事。

五、作品展評

幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。

荷花教案幼兒園中班篇四

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！

荷花教案幼兒園中班篇五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉，并且進(jìn)行組合畫。

2、引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

3、引發(fā)幼兒對荷花的興趣。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、有條件的幼兒園可組織幼兒實(shí)地觀察荷花。

2、幼兒用書，彩色筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開滿堂紅?！边@是什么?

二、講解示范

欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。根據(jù)幼兒發(fā)言，適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色;荷花的果實(shí)叫蓮蓬;種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。

三、幼兒操作

1、先學(xué)畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來畫。

2、鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

四、教師講評

幼兒互相欣賞同伴的作品。

學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉，并自由地組合畫面。

小百科：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子成卵形。

荷花教案幼兒園中班篇六

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手能力。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物。

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車若干。

1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。

2、幼兒制作風(fēng)車。

“今天，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個(gè)角上，這樣動物風(fēng)車就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個(gè)時(shí)尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點(diǎn)用釘書機(jī)固定下

風(fēng)車制作完成了

荷花教案幼兒園中班篇七

1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物。

2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動物的動作。

3、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音

根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作

音樂《強(qiáng)音和弱音》

動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

一、開始部分

1、 熱身運(yùn)動《身體音階歌》

二、基本部分

1、請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動物，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。

3、師幼共同整理創(chuàng)編動作。

4、總結(jié)剛才模仿的那些動物，誰是強(qiáng)的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強(qiáng)或者弱，聽到相應(yīng)的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2、邀請其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。

3、老師分析樂曲，有a和b兩種音樂。

（1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

（2）的音樂比較清脆、動聽。

四、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。

1、認(rèn)識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。

2、合作使用樂器演奏樂曲。

五、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。

2、用好聽的節(jié)奏說再見。

荷花教案幼兒園中班篇八

為了提升幼兒閱讀能力，有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來開展這節(jié)活動?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結(jié)局很好奇。這個(gè)課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。

1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達(dá)畫面內(nèi)容的理解。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

ppt

一、模仿動物導(dǎo)入，引出故事的中的“吱吱”

1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”

二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節(jié)。

1、集體閱讀ppt1、2

教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”

小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里?！?/p>

鼓勵幼兒仔細(xì)觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。

小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個(gè)辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上。”

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察ppt3、4、5

教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么？”“姐姐是怎么做的？”

引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)的畫面，釋疑解惑。

3、出示圖片ppt6、7，猜測故事結(jié)局。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？”

4、完整欣賞故事，引發(fā)興趣。

教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽??？”

三、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵

小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。

活動中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達(dá)自己的看法，表現(xiàn)的很好?；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔?，如：只關(guān)注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時(shí)，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動中，要把更多的話語權(quán)給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。