作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班繪本幸福的大桌子教案篇一

1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒了解“幸?！钡暮x,知道怎樣才是幸福的,活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖2張活動(dòng)過程1先介紹這是兔奶奶...

1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象，并能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒了解“幸?！钡暮x，知道怎樣才是幸福的，

掛圖2張

1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個(gè)寶寶，2個(gè)兔妹妹還在讀大學(xué)。

很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？

也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）

6總結(jié)：一個(gè)家庭的人總會(huì)越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什么？謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。

7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個(gè)動(dòng)作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）

大班繪本幸福的大桌子教案篇二

（1）體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

（2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的ppt

第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€(gè)舒適的家，現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開了家。

第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會(huì)兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。

第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場面，并運(yùn)用畫面的對比，進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。

今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個(gè)話題。這是一個(gè)社會(huì)問題，孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點(diǎn)感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義。

大班繪本幸福的大桌子教案篇三

1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己地想法。

2、理解運(yùn)用詞語：幸福、出息。句式：我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>

3、體會(huì)家庭的幸福。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《幸福的大桌子》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解海軍、廚師的職業(yè)特征。

一、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個(gè)人，體會(huì)兔奶奶有個(gè)人口眾多的家。

1、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶

2、引入大桌子，認(rèn)識(shí)并了解大桌子

3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個(gè)人？

4、逐一認(rèn)識(shí)家庭成員：

5、觀察理解幸福的一家

二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個(gè)個(gè)離開家的原因。

1、理解兔爺爺?shù)碾x開。

2、了解兔奶奶的孩子們一個(gè)個(gè)離開家的原因，體會(huì)兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

三、孩子們回來了，從他們的表現(xiàn)體會(huì)家人對兔奶奶的愛戴。

2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對奶奶說什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、擴(kuò)展：給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，加深幼兒體會(huì)家庭幸福。

活動(dòng)通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊?，這次活動(dòng)對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

大班繪本幸福的大桌子教案篇四

現(xiàn)今社會(huì)隨著人口老齡化逐步加重和獨(dú)生子女的弊端日益顯現(xiàn)，空巢老人這一塊將會(huì)是現(xiàn)今以及將來全社會(huì)都將重視起來的問題。《幸福的大桌子》這個(gè)繪本中恬靜，溫馨，默默流淌的溫情氛圍深深打動(dòng)了我們。相信通過本次教學(xué)，孩子們都會(huì)明白，老人的幸福很簡單，家人的陪伴就是老人最大的快樂。如果以后長大了，不管離家多遠(yuǎn)，工作多忙，都要記得?；丶铱纯础２灰尲依锏母改笭繏?。

活動(dòng)目標(biāo)

1，仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

2，感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受幸福

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福的大桌子》ppt

活動(dòng)過程

一、想想、猜猜

1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：

師：“這是家里的什么地方?”（廚房）

“廚房里什么東西最大?”（桌子）

師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）

“兔奶奶家有幾個(gè)人?”“你是怎么看出來的?”

2.出示圖片（ppt一個(gè)一個(gè)展開）

師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)

二、看看、說說。

（一）理解兔爺爺?shù)碾x開

師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。

師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

（二）請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因

1.兔老大——海員

很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會(huì)經(jīng)常不在家。

2兔老二——廚師

很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著

以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。

3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)?；丶业脑?

兔老三——吉他手

很少回家的原因：因?yàn)槔先募麖椀煤艹錾运e辦音樂會(huì)。音樂會(huì)很晚才結(jié)束所以他也很忙，不能經(jīng)?；丶?。

兔姐姐——媽媽

兔姐姐有兩個(gè)兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經(jīng)?；丶摇?/p>

雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生

因?yàn)榇髮W(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí)，所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚，不能經(jīng)?；丶?。

師：兔子一家人都很忙。

（1）討論兔奶奶的感受

1.出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。

師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個(gè)人感覺怎么樣?(孤單)

2.出示兔奶奶的圖片，請幼兒說一說孤獨(dú)的奶奶為什么反而開心的笑了。

小結(jié)：雖然兔奶奶很孤獨(dú)，想到孩子們長大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快

樂。

三、猜測故事發(fā)展。讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

1.教師繼續(xù)講述故事，請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會(huì)說些什么?

2.幼兒自由討論，發(fā)表意見，

3.觀看ppt，驗(yàn)證猜測。

這時(shí)候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

兔老大說：因?yàn)槲业暮叫袝和Ｒ淮?，所以我趕緊回來看看您。

兔老二說：因?yàn)榻裉靵砹艘晃粡N師可以替換我，我趕緊回來看看您。

兔老三說：因?yàn)槲业难莩獣?huì)結(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。

兔姐姐說：因?yàn)槲野盐业膶殞氄疹櫟暮芎茫晕亿s緊回來看看您。

兔妹妹說：因?yàn)槲铱荚嚱Y(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。

4.交流計(jì)論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？

此時(shí)此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務(wù)，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)，理解“幸?！?。

師：你們家有老人嗎？都有誰

師：你做什么事情，老人們會(huì)覺得開心、幸福?（幼兒討論）

小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡單，子女的一句問候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。

6.深入思考，引出書名。

師：除了兔奶奶，在這個(gè)家里，還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌

子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

活動(dòng)延伸：

1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?

活動(dòng)總結(jié)

《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會(huì)性發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn)，讓孩子進(jìn)一步感受和體驗(yàn)著家人之間的溫暖與幸福。

整個(gè)故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進(jìn)式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動(dòng)形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會(huì)想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起，大家紛紛表達(dá)著對兔奶奶的祝福。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，流程清晰，孩子參與活動(dòng)的積極性很高。但我的提問設(shè)計(jì)還需精煉些，應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說”。可以引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片和運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過分析、比較、探求答案，這樣也能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言，增強(qiáng)孩子的自信心，提高語言表達(dá)能力。對于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo)，充分挖掘其中的教育元素，幫助幼兒總結(jié)和提煉。

大班繪本幸福的大桌子教案篇五

1.完整地聽講故事，細(xì)致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進(jìn)行判斷、推理，并大膽表達(dá)自己的想法。

2.從故事中，體會(huì)對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

：《幸福的大桌子》。

2.音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》

一、導(dǎo)入。

——今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，

1.觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。

(1)“這是家里的哪個(gè)地方?你從哪里可以知道呢?”

(2)“廚房里坐著誰?在干什么呢?”

(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么?”(是一張很大很大的桌子)

(4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個(gè)人呢?兔奶奶一個(gè)人坐在這么大的桌子前會(huì)感到怎么樣?”

小結(jié)：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個(gè)兒子;還有三個(gè)女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起幸福的生活著。

二、講述故事內(nèi)容。

——故事第一部分。

(1)“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀(jì)大了，他去世了!”

(2)理解“去世”的含義：“什么叫去世么?除了說去世還可以怎么說?”(上天堂)

小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點(diǎn)的詞來說，心情會(huì)更好一點(diǎn)。所以，兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

——故事第二部分。(了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的原因)

(1)“日子久了，兔老大做了海員。(理解什么是海員)因?yàn)槔洗笠ナ澜绺鞯睾叫校酝砩喜荒茉诖笞雷由铣燥??！?/p>

小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。家里很多廚師是老人。

(3)兔老三長大做了什么?你們都知道那些音樂家?他是干什么的?

小結(jié)：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會(huì)一樣，晚上經(jīng)常開音樂會(huì)，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

(4)兔姐姐長大了，生了兩個(gè)小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個(gè)寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經(jīng)常不在家。

(5)兩個(gè)兔妹妹又長大了，上了大學(xué)。上了大學(xué)以后要住在學(xué)校，所以大桌子前她倆也經(jīng)常不在家。

——故事第三部分。

(1)“這時(shí)，兔奶奶一個(gè)人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢?”(孤獨(dú))

(2)“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點(diǎn)也不覺得孤獨(dú)了?為什么呢?”

——故事第四部分。(觀察圖片，討論兔奶奶的感受)

(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣啊?

(2)看圖片，她為什么又笑了?想到了什么呢?

(3)看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。(日子越過越久，人就會(huì)越來越多)

小結(jié)：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。

兔奶奶的孩子們回家的場景。

老師：“老三是音樂家，所以他準(zhǔn)備唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌?就在這個(gè)時(shí)候，大家一起舉起了酒杯，對他們的媽媽說了兩個(gè)字。當(dāng)孩子們對兔奶奶說謝謝的時(shí)候，她覺得怎么樣?”(兔奶奶覺得溫暖和幸福。)

理解“幸?！钡暮x?！凹依镞€有一樣?xùn)|西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

告訴幼兒故事的名字。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時(shí)候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經(jīng)常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。

引導(dǎo)幼兒思考如何讓家里的老人幸福?

小結(jié)：你們家的老人看到你就幸福是嗎?其實(shí)，讓老人幸福很簡單的，擁抱一下，親一下，都會(huì)讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個(gè)小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧!

三、結(jié)束。

1.欣賞幸福拍手歌。

2.邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。

作為年輕的老師和孩子的互動(dòng)還不是太多，語言組織不是太嚴(yán)謹(jǐn)，層次不是太清楚。以后在這些方面會(huì)多加注意!

大班繪本幸福的大桌子教案篇六

現(xiàn)今社會(huì)隨著人口老齡化逐步加重和獨(dú)生子女的弊端日漸顯現(xiàn)，空巢老人這一塊將是現(xiàn)今以及將來全社會(huì)都將重視起來的問題?！缎腋５拇笞雷印愤@個(gè)繪本中溫馨、恬靜、默默流淌的溫情氛圍深深地打動(dòng)了我們。相信通過這次教學(xué)，孩子們都會(huì)明白，老人的幸福很簡單，家人的陪伴、關(guān)懷就是老人最大的快樂。如果以后長大了，不管離家多遠(yuǎn)，工作多忙，都要記得?；丶铱纯?，不要讓家里的父母牽掛。

1、仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考問題。

2、較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

3、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

背景音樂：《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截圖。

一、想想、猜猜

1、出示兔奶奶一人在家的圖片。

2、出示圖片（ppt一個(gè)一個(gè)展開）

教師：“全家人坐在一起感覺怎樣？”（他們一起幸福的生活著）

二、看看、說說。

（一）理解兔爺爺?shù)碾x開

師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了——

師：“什么是去世？”“還有更好聽的說法嗎？”

（二）分析兔兒女們“很少回家”的原因

1、兔老大——海員

小結(jié)：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海至少要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來，經(jīng)常不在家。

2、兔老二——廚師

小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著隊(duì)專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。

3、幼兒自由猜想兔老三、兔姐姐和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)?；丶业脑颍?/p>

（三）討論兔奶奶的感受

1、出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。

師：大桌子前只剩下誰？（兔奶奶）兔奶奶一個(gè)人感覺怎么樣？（孤單）

2、出示兔奶奶笑起來的圖片。

小結(jié)：雖然兔奶奶很孤獨(dú)，想到孩子們長大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快樂，咯咯的笑出聲來。

三、猜測故事發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

1、教師講述故事，請幼兒猜猜有誰可能回來？見到兔奶奶會(huì)說些什么？

2、幼兒自由討論，發(fā)表意見。

3、觀看ppt，驗(yàn)證猜測。

4、交流討論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？

5．遷移經(jīng)驗(yàn)，理解“幸?！?。

師：你們家有老人嗎？都有誰？

師：你做什么事情，老人們會(huì)覺得開心、幸福？（幼兒討論）

小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡單，有時(shí)候，子女的一句問候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人感覺很滿足，很幸福。

6．深入思考，引出書名。

教師：除了兔奶奶，在這個(gè)家里，還有一樣?xùn)|西也很幸福？猜猜是誰？為什么？

小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

四、延伸

1、你們家有這樣一張幸福的桌子嗎？桌子旁都坐了哪些人？大家在一起做了什么事？

2、幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐？

大班繪本幸福的大桌子教案篇七

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達(dá)自己的見解。

2、了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗，體會(huì)兔奶奶一家樂融融的親情。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗，學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達(dá)自己的見解

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達(dá)自己的見解。

課件

一、出示掛圖，觀察圖1，談話導(dǎo)入講述

師：這是家里的什么地方？

師：餐廳里放著一樣很大的東西，我們叫它什么？

師：看一看，數(shù)一數(shù)，這張大桌子能坐幾個(gè)人？

師：大桌子前坐著誰？

師：這一天是年三十，兔奶奶在等誰？等他們干什么？

師：兔奶奶的孩子都長大了，平時(shí)大家都很忙，會(huì)回家團(tuán)圓嗎？

二、觀察圖2，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講講自己對這些職業(yè)的了解。

1、“叮咚”門鈴響了，老大和老二先回來了?？匆豢?、猜一猜他們的職業(yè)。

師：老大可能是做什么的，你從哪里看出來的？你在哪里還看到過廚師？

師：老二呢？你還知道哪些音樂家的名字？

2、認(rèn)識(shí)海員

師：剛進(jìn)門的老三是海員，你知道海員是做什么的嗎？他拎著什么東西呢？

三、觀察圖3，繼續(xù)講述，并體驗(yàn)親情。

師：“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她帶著誰一起來看兔奶奶？

師：原來是兩個(gè)兔寶寶，它們會(huì)對兔奶奶說句什么祝福的話？

師：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和家人過年團(tuán)圓了。

師：兔妹妹會(huì)給兔奶奶帶來一件什么禮物呢？

四、觀察圖4，師幼為故事取題目

1、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

師：看一看、說一說，老大做了一桌年夜飯，有些什么好吃的？

師：就在這時(shí)有一樣?xùn)|西也變得很幸福，你們知道是什么嗎？為什么呢？

2、取題目

師：我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)題目吧。

五、請2—3個(gè)幼兒完整講述故事

六、教師完整播放錄音一遍，進(jìn)一步讓幼兒了解故事

七、說一說：我們家的年夜飯

活動(dòng)通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。

大班繪本幸福的大桌子教案篇八

教材的來源：

《幸福的大桌子》這一活動(dòng)素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學(xué)作品。這一故事，講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經(jīng)驗(yàn)：作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對老人的敬愛。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個(gè)動(dòng)作就可以。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)，圍繞著“大桌子”這一內(nèi)容展開故事?；顒?dòng)可分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，采用分段欣賞故事的方式，通過觀察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點(diǎn)——餐廳，故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象，了解故事的主要情節(jié)，理解角色的心理。第二環(huán)節(jié)，情感遷移，孩子們通過回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論做什么可以讓家里的老人幸福，使他們在共同討論交流中，了解表達(dá)敬愛老人的`方式。使教學(xué)真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié)，孩子們通過與教師互動(dòng)，用動(dòng)作表示對老人敬愛的方式，使孩子們情感得到渲染。

內(nèi)容與要求：

1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。

2、理解故事，感受作品中的情感，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對老人的尊敬與感激之情。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)過程：

一、分段欣賞故事

（一）、故事引入

小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。

（二）欣賞討論故事第一部分

1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個(gè)人？

2、播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。

3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹）

提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

2、介紹老大問：海員是做什么的？

解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時(shí)間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。

3、介紹老二過渡：老二長大做了廚師，問：

（1）廚師是做什么的？

（2）你們在哪里看到過廚師？

（3）你們家的廚師是誰？

小結(jié)：他們燒的菜不僅美味，而且營養(yǎng)豐富，想讓我們長得健康。可是，爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

4、介紹老三。引導(dǎo)：你們猜猜老三長大干嘛？你們知道誰是音樂家？提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會(huì)。大桌前，老三也不在家。

5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個(gè)兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。

6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？

（四）欣賞第三部分※兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家：

1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，一個(gè)人顯得——？

2、可是，她一個(gè)人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？

提升：原來，她想起過去和孩子們生活時(shí)，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。

提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。

※孩子們回家的部分：

1、（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？

2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？

4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝？

6、追問：大桌子為什么會(huì)覺得幸福？

二、聯(lián)系生活：情感遷移播放背景音樂，問：

1、你們家里有老人嗎？

2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？

3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？

4、其實(shí)，你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺很幸福，是什么動(dòng)作？

三、師幼互動(dòng)，表達(dá)情感。

1、師幼互動(dòng)。引導(dǎo)：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個(gè)動(dòng)作，讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。

2、請幾位老師與幼兒現(xiàn)場互動(dòng)。

3、師小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。