作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒教育活動教案大班篇一

感知石油的顏色，氣味。初步了解石油的用途。

激發對家鄉石油城的自豪感。

教學大書《石油媽媽過生日》

故事中提到的以石油為原料的產品，如汽油，柴油，蠟筆花布，肥皂，洗衣粉等

用封口瓶裝好的石油樣品。

認識石油。

（1）教師：我們家鄉叫什么名字？今天老師帶來了家鄉的寶貝，你們想不想看看呀。

（2）出示石油樣品。請幼兒看一看，問一問，摸一摸，說一說石油是什么樣子的？

（3）教師引導幼兒理解在陽光下看，石油是五顏六色的，我們家鄉大慶的石油是黑褐色的，摸上去有點黏。

了解生活中以石油為原料的產品。

（1）教師：石油看上去好不好看，可是你們知道嗎？石油的作用可大著呢，老師講個故事，你們就知道了。

（2）結合教學大書欣賞故事《石油媽媽過生日》。

（3）教師：都有誰來給石油媽媽過生日？他們都說了什么？他們都帶了什么禮物給石油媽媽？他們為什么都是石油媽媽的孩子呢？引導幼兒理解，要生產出這種物品，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子。

（4）教師出示蠟筆，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引導幼兒認一認，說一說知道這些物品都與石油有關。

角色游戲：石油媽媽過生日。

把全班幼兒分成幾組，，分別扮演不同角色表演故事，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機會表演其中的角色。

我們都是小油娃。

教師：石油的用處可真大，我們的家鄉大慶盛產石油，我們大慶的孩子都有一個共同的名字叫小油娃，記住這個光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。

幼兒教育活動教案大班篇二

1.認識幾種安全禁止標志，知道生活中的禁止標志的含義。

2.啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計禁止標志。

3.通過活動讓幼兒進一步了解生活中的安全禁止標記和人的生命安全有著密切的聯系，提高幼兒安全意識。

1.物資準備：課件、蠟筆、畫紙、剪刀等制作工具。

2.經驗準備：為了讓幼兒直觀的認識了解一些標志，為他們提供了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動——設計標志作準備。

1.師：小朋友，你們愛上幼兒園嗎?小豬今天也起得很早，背上書包上幼兒園啦。我們一起來看看小豬上幼兒園，碰到了一些什么事情。

(觀看動畫課件《小豬上幼兒園》)

2.教師啟發幼兒講述動畫內容，引導幼兒發現動畫中的禁止標志。

師：小豬上幼兒園遇到了幾件事情，哪幾件?

師：小豬攀爬籬笆抓蝴蝶，它看見了什么?為什么它臉紅了?

師：小豬游泳了嗎?為什么?

師：小豬又累又渴，它想干什么?成功了嗎?為什么?

1.師：你們發現每次小豬想干危險的事，都會出現什么?(標志牌)

師：讓我們一起來認識這些神奇的標志牌。

點擊課件，出現了禁止攀爬安全標志、禁止游泳安全標志、禁止飲用安全標志，和幼兒逐張圖進行分享、交流。

師：這些標志有什么特征?它有什么用處?

教師小結：這類紅色圓環、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱：禁止標志。禁止標志能讓別人一看就知道，這個地方什么事情我們千萬不能做。

2.說說幼兒園危險的地方。

師：我們幼兒園有沒有危險的地方，你們說一說?

3.說說其它禁止標志。

師：除了剛才認識的三個禁止標志，你們覺得還需要哪些禁止標志?

幼兒根據自身經驗進行大膽表述。

1.師：小豬到了幼兒園，我們看看它的幼兒園是什么樣的?

2.點擊課件，幼兒欣賞圖片

師：你們喜歡小豬的幼兒園嗎?你們看到了什么?

3.發現危險，選擇標志

師：你們認為哪里很危險，幫忙提醒提醒小豬。

教師根據幼兒的回答，點擊課件，理由充分的送一個沒有圖案或符號的危險標志到達目的地，反之沒有。

幼兒游戲

教師提出設計要求，幼兒進行設計，教師巡回指導。

師：剛才你們幫助小豬找到了這么多的危險的地方，還送了危險標志，可是你們發現這些標志和小豬遇到的標志有什么不同?請小朋友幫忙設計!

教師提出設計要求：

1.想好為哪里設計

2.圖案要簡單，讓別人一看就能明白是什么意思。

3.設計得和別人不一樣。

1.繪制后請幼兒進行欣賞與評價。

⑴幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思，可以貼在哪些地方，然后讓大家來評評我設計的標志對不對。

⑵讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，可以貼在哪里。

2.將所設計的作品張貼與幼兒園里的相應位置上。

1.鼓勵幼兒按照標志改變自己的行為。

2.爭當“安全小衛士”。每天選2-3名幼兒擔當“安全小衛士”，身披“安全小衛士”綬帶，并授予他們光榮的任務：在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發現有危險的行為及時制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。

幼兒教育活動教案大班篇三

在幼兒的生活視角中，科學現象無處不在。日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。因此，他們對各種鮮艷的顏色并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。在美術活動中，幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫，并且認識各種油畫棒的顏色?？墒怯變翰涣私鈨煞N顏色混合后能出現新的顏色。當顏色缺少時，幼兒只會進行單一的涂色，不會利用現有的顏色去調配新的顏色，解決涂色中遇到的問題。針對這種情況，我選擇了這節《顏色變變變》的活動。在活動中，我設置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化,體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養幼兒良好的實驗操作習慣。

1.通過實驗和動手操作，觀察、發現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術活動中遇到的問題。

2.讓幼兒在活動中，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。

3.培養幼兒良好的實驗操作習慣，初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。

紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒

一、設置疑問，引起興趣。

教師請幼兒觀看桌子上準備的材料，并提出問題。

1、小朋友，今天老師給你們準備了三種顏色，它們是什么顏色呀？（紅色、黃色、藍色）

2、老師還準備了幾樣東西，（出示橘子、葉子、葡萄），請你們說說它們是什么顏色的？

（橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色）

3、今天老師想請小朋友畫這幾樣東西，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢？（請幼兒自己動腦筋想辦法）

二、激發猜想、作好記錄

1、小朋友真能干！謝謝你們幫老師想出了好辦法！今天老師準備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么？（動腦筋娃娃、小手寶寶）

2、請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色？把你猜出的顏色用同色的油畫棒記在動腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。（教師先示范一次）

3、老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。

4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。（讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。）

5、請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。

三、參與探索、操作記錄

1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個透明的小玻璃瓶中；蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神氣呀！紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽，沾一點橙色，在記錄表上作個標記吧?。ㄌ嵝延變阂浽谛∈謱殞毜暮竺妫t黃顏色的下面）

2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進行自由探索，教師觀察指導。

a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時要小心，不要擠在外面，注意桌面衛生。

b.引導幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。

四、展示記錄，交流結果

1.聽音樂穩定幼兒情緒。

2.請個別幼兒講述探索的過程與記錄結果。

3.針對不同記錄結果，教師進行集體演示，鞏固幼兒的認識。

4.兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。

1、引導幼兒用變出的顏色給橘子、葉子、葡萄等卡片涂色。

2、提供宣紙，指導幼兒用紅黃藍顏料水進行印染，繼續觀察顏色的變化。

3、提供不同顏色的玻璃紙，讓幼兒重疊起來，觀察透過玻璃紙看到的事物是什么樣的。

4、提供白色顏料，讓幼兒分別在紅黃藍顏料水中加入白色，觀察顏色的深淺變化。

一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求的第一條指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《顏色變變變》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手嘗試發現顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動開始時，我首先拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。“今天老師想請小朋友畫橘子、葉子、葡萄，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢？”以此引發幼兒對顏色發自內心的興趣，積極想辦法解決問題。此時我不作暗示和表態、讓幼兒運用已有經驗充分猜想和假設，使幼兒產生主動學習的積極愿望，并把自己的猜測記錄下來。

幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發展的。因此，我為幼兒創設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒等。讓幼兒通過動手操作驗證自己的想法，并引導幼兒記錄操作結果，通過記錄來關注探究過程和事物的變化，促進新經驗的主動建構。在這個過程中，幼兒通過自己調配顏色，混合后細心觀察，發現顏色的變化。培養了幼兒主動嘗試的探索精神。

經歷探索之后，每個人都有把自己的發現與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發現，引導幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的思想、觀點、方法和結果，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。

交流和分享的結果是獲得相應的經驗，體驗探索的快樂。在探索交流之后，我針對不同記錄結果，進行集體演示，鞏固了幼兒的認識，進行簡明的概括和整理，幫助他們提升經驗，并用兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。這樣，幼兒在經歷了猜想—記錄—探索實驗—再記錄—分享交流的整個過程，體驗到探索成功的喜悅和快樂。

三、教師由教育的領導者轉變為教育的組織者、服務者、引導者，引導幼兒主動探索。在活動開始時，教師“牽著孩子的手走”，首先示范演示記錄和操作的方法；然后教師“松開孩子的手”，讓幼兒嘗試探索，并及時指導記錄；最后，教師“看著孩子自己走”，讓幼兒自由探索，自己記錄。同時讓幼兒用自己調配的顏色給橘子、葉子、葡萄涂色，解決了美術活動中遇到的問題。

總之，這個活動有成功之處，但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提寶貴意見，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步。

幼兒教育活動教案大班篇四

1、 培養幼兒相互關心、相互幫助。培養朋友之間的友情。

2、 鞏固重點字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將

掛圖、音帶、頭飾

1、 設置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。

2、 講故事，導入主題。

3、 提問，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對方，他們會道歉，會說對不起。)

4、 小朋友碰了別人會說什么?(引導說對不起)

5、 小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友，。

6、 我今天學一下關于朋友的兒歌。

7、 出示掛圖、讀圖將兒歌。

8、 角色表演(戴著頭飾)

9、 小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點字詞。

10、 互動找你的好朋友抱一抱，以后互相關心、互相幫助。不打架、不罵人。

結束過程教師小結我們要相互關心相互幫助，和睦相處。

幼兒教育活動教案大班篇五

1、引導幼兒練習四散走和聽信號向指定方向走和跑。

2、激發幼兒對戶外游戲的參與興趣，喜歡與同伴、老師一同做游戲。

3、鍛煉幼兒思維的敏捷性和動作的協調性。

1、哨子1個，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標牌各1個，小椅子知

2、分別掛有小動物的指示標牌放在場地的四個角上。

3、音樂-我們是朋友

一、導入

情境導入：跟隨音樂，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動物排排隊，一起開著小汽車去郊游。

教師扮演交警，通過哨子和紅綠燈的指示標牌，引導幼兒練習前進與停止的交替變化。

二、展開

1.介紹游戲內容及規則：

來到了郊外，你們高興嗎？我特別想和小動物們一起做游戲，你們愿意嗎？

今天我就來當一回“哨子司令”。

（1）在場地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動物的標牌，那就代表了小動物的家。

請小動物們分別找找認認自己的家在哪里.

（2）游戲開始時，小動物們一起念兒歌：“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，

一同唱歌，一同游戲?！毙∨笥褌兙鸵７孪鄳男游锏膭幼鳌?/p>

當聽到哨聲響時，小動物聽聽是誰家的哨子響了

（教師人一頓在一個小動物的家里吹哨子），誰就快速的跑回家。其他小動物繼續游戲。

2.教師引導幼兒進行游戲。

哨子司令注意隨時提醒找錯家的小動物，要求小動物們必須聽到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。

3.游戲進行三次后，請一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，游戲反復進行。

4.針對幼兒的游戲情況進行評價。

哨子司令要表揚那些認真游戲，沒有找錯家的小動物。小朋友們你們玩得高興嗎？

我發現有的小動物記性特別好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，

他能分辨得很清楚，一次也沒有跑錯家。

三、結束部分

請小動物們幫忙收拾整理器具后，排排隊，一起高高興興的開著小汽車跟著回家了。

幼兒教育活動教案大班篇六

1、通過欣賞影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2、學習使用牙刷、顏料噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

1、顏料，牙刷，抹布，牙簽。

2、紙板剪出各種物影，如：動物、植物、交通工具、水果蔬菜等。

3、范例，課件《美麗的影子》。

一、賞析影子造型

帶孩子在陽光下照影子，請小朋友看看墻上地上留下了什么(影子)。再請小朋友看看當自己變化不同的姿勢時，影子會發生什么變化。觀察影子和自己本身有什么不同。

帶孩子回到活動室再觀察是否還有影子、影子是怎樣產生的。 (陽光照射才會有影子。)

觀看課件《美麗的影子》造型畫面，組織幼兒討論：你們剛才看到圖片和平時看到的圖片有什么不一樣? (看不到動物的鼻子、眼睛……這是動物的影子。)

二、變魔術

師：現在老師給大家變個魔術，小朋友看仔細哦。(出示一張白紙，背面有重疊貼好的鏤空模具圖案。)

師：這是什么?看看老師能變成什么來，我需要一支神奇的筆。(老師拿出牙刷醮上鮮艷的顏料，用一根小棒，撥動牙刷毛，讓顏料噴射在白紙上，如此反復幾次，拿走模具，白紙上出現一只小兔子的影子。)

師：你們發現這個影子是什么顏色?怎么變出來的?

三、探討作畫方法

師：這支神奇的“筆”是什么?平時我們用它干什么?但是，今天，有了它我們才能變魔術，變出五顏六色的影子。

幼兒用牙刷蘸上水試一試，刷子的毛向紙面方向，貼近紙面，輕輕撥動刷子的毛，顏色才能向紙面噴射。強調用牙簽由下向上刮動刷子毛才能噴射出去。

四、幼兒作畫，教師巡回觀察指導

幼兒練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴時盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節的畫面。注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。

五、欣賞展示作品

請說一說喜歡哪幅作品，為什么?引導小朋友，從圖案、色彩搭配，噴刷效果等方面進行評價。鼓勵幼兒為自己的作品取個形象的名字。

幼兒教育活動教案大班篇七

1.通過玩圈讓幼兒感受游戲活動的快樂。

2.學習單腳、雙腳交替跳的技能，練習手膝著地的鉆爬技能。

1.音樂：快樂游戲

2.圓圈每人一個圓圈。

一、熱身運動

教師帶量幼兒隨音樂做各種有趣的動作，進行游戲前的身體各關節活動準備。

二、玩圈游戲

1.跳圈

（1）請幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎么玩？

（鼓勵幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時引導幼兒）

2.幼兒展示玩法。

小結：可以滾圈、轉圈、套圈、跳圈等。

3.教師啟發幼兒進行以下兩種玩法：

（1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習單腳、雙腳交替跳。

（單腳跳動作要點：左腿微屈靠在右腿內側，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。)

（2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來。

4.幼兒自由玩圈，教師巡回指導。

5.投擲鉆爬

幼兒拿圈進行滾圈、鉆圈比賽。

動作要領：保持滾圈動作的直線方向性。

三、放松游戲：熊和石頭人

訓練幼兒快速反應能力。

根據幼兒的活動量自由結束。

幼兒教育活動教案大班篇八

在一次午點的時候，我們吃的是面包。突然又一個小朋友跑來對我說：“老師，我送你一樣東西，看看，是什么呀？”旁邊的小朋友也跟著跑來看了：“哇,是戒指哦！”原來，這位小朋友是用扎面包口袋上的金絲條做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發現我朋友對這金絲條的興趣非常的高，同時，幼兒在這樣玩的過程中也發展了其想象力和創造力。因此我有意識的和小朋友一起收集金絲條，于是產生了本次活動《好玩的金絲條》。

1、在擺弄得過程中， 發展幼兒的想象力和創造力。

2、感受操作的快樂， 愉悅身心。

金絲條

1、 導入活動， 讓幼兒認識金絲條。

t：咦，這是什么呀？

y：小棒……

t：它是什么顏色的？

y：金黃色

t：是什么形狀的？

y：細細的，長長的

t：你們在哪里見過？

t：我們在幼兒園吃面包的時候又沒有發現這呀？它是用來扎緊口袋的，防止面包變壞。它有一個好聽的名字叫金絲條。

3、 幼兒自由探索

t：小小金絲條的本領，請你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭，看看它可以變成什么？

小結：剛才我們用一根金絲條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。

t：現在我們用兩根、三根來變一變、看一看，比一比，誰的.本領大

幼兒自由操作，教師巡視指導

評價幼兒的作品

4、 幼兒制作泡泡圈

t：小朋友有的本領真大，做出了那么多好看好玩的東西，老師也來變一個?？醋屑毩伺叮鸾z條要和老師的手指做游戲了，金絲條在手指上繞一下，一個圈，在來擰一下，看，這是什么??？

t：泡泡圈。它要跳到泡泡液中輕輕的洗個澡，出來了，我們小嘴巴園園的輕輕的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你們想不想來試試？

幼兒制作泡泡圈

請一名幼兒試試是否成功

5、 幼兒集體吹泡泡。