人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

音樂《小白船》教學反思與評價篇一

在教學中，我為了契合來跳舞的單元主題，在教唱歌曲《小白船》的教學設(shè)計中采用了以舞蹈為主的引導手段，如：教學三拍子強弱規(guī)律用“蕩船”的的律動來感受；歌詞玲聽到了什么內(nèi)容用舞姿表現(xiàn)出來；歌曲的情緒用表情和動作示意；但是，由于過分的強調(diào)了舞蹈的作用，在教學中把欣賞朝鮮族的民族舞蹈安排在導入歌曲的緩解就顯得不妥，因為它與歌曲《小白船》的意境、內(nèi)容相去甚遠，如果把此內(nèi)容安排在最后拓展的環(huán)節(jié)中就比較恰當，這樣不但能體現(xiàn)音樂教學的人文性，還能起到弘揚民族文化的作用。

在整個課堂教學過程中，每一步驟的設(shè)計都應該具有目的性，而我在教學設(shè)計時，過多的考慮學生復習鞏固的`內(nèi)容，而忽略了與主題內(nèi)容――朝鮮童謠《小白船》的聯(lián)系，如復習土家族歌曲《乃喲乃》就可以略去，因為它的設(shè)置沒有任何目的，如同一件擺設(shè)一般毫無目的，這樣也爭取時間讓學生們在實踐與拓展的環(huán)節(jié)中自主創(chuàng)新，課堂教學也顯得緊密有序了；再如在歌曲教學中反復多次的歌唱顯得有些多余，教師應該注意觀察學生的學習進程，已經(jīng)學會了，就應該進一步提高音樂性的要求，使學生把歌曲唱得更加生動優(yōu)美富有感染力。

本堂課在律動和舞蹈教學中，學生一味地模仿老師的舞蹈和律動，沒有自己的創(chuàng)編，雖然我在不斷地用各種表揚的方式鼓勵學生大膽創(chuàng)新，但是收效甚微，我想如果在家常課中經(jīng)常教授與學生一些舞蹈或律動的基礎(chǔ)動作，并經(jīng)常結(jié)合歌曲樂曲提供機會和舞臺讓學生大膽實踐給予溫固，舞蹈創(chuàng)編時就不會出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象。

音樂《小白船》教學反思與評價篇二

《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠，歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動形象和美好神奇的意境。

藝術(shù)教學長期以來存在的只重視技能訓練、知識傳授，而忽視學生感悟、情感的生成與發(fā)展，音樂教育應該遵循藝術(shù)本身規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要作用。通過多種感官的參與、體驗，是學生獲得藝術(shù)經(jīng)驗的最基本方式和基礎(chǔ)。也只有在參與、體驗的過程中才能使學生感受到發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性，豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造性能力的發(fā)展。這一堂課我試圖在這方面做一嘗試，教學中創(chuàng)設(shè)多種體驗、感受、表現(xiàn)的形式和通道，使每個學生都能夠在更寬廣的領(lǐng)域發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。

在教學中為了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設(shè)計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發(fā)學生想像力是我教學的一個設(shè)計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過圖片的配合介紹激發(fā)學生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。

這堂課比較成功的地方應該有兩點，第一，我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，學生與老師之間的交流不足，老師和學生之間的互動還應該再加強；第三，學生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富學生體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

音樂《小白船》教學反思與評價篇三

1、本課在研究和落實小專題的同時，還是以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特情感和體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教學有機結(jié)合起來，同時充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。

2、擯棄教參書的教學設(shè)計，在激發(fā)學生情感上獨出心裁，出示汶川地震孤兒的圖片，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學生進行談話交流，通過有家與無家的對比，讓學生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，同時教育學生要回報父母的愛，并知道關(guān)心他人，滲透了德育教育。在這個環(huán)節(jié)時，我看到很多孩子的眼睛都濕潤了，再次演唱歌曲時都很動情，達到了我制定的.情感目標。

3、在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國》mtv將氣氛推向高潮，同時對學生進行愛國主義教育，將家的意義進一步升華，拓展學生的思維和視野。

1、因為是“同課異構(gòu)”研討課，我們音樂組的老師上同一節(jié)課《小船》，為了達到同課異構(gòu)、獨特創(chuàng)新的特點，我擯棄了教參書上用學過的歌曲《小小的船》導入，而是采用家庭溫馨圖片配樂教師朗誦散文創(chuàng)設(shè)意境導入，但這樣導入太直接，有點象語文課，雖然現(xiàn)在提倡學科綜合，可是缺乏音樂課應有的特點，不夠巧妙，也反映出我對同課異構(gòu)這種新的教研方式的理解的有偏差。

2、在學唱樂譜的環(huán)節(jié)中，因為學生在一、二年級沒有接受識譜方面的訓練，讓學生自主唱譜有一定難度，所以在本課教學中，我采用教師逐句教唱的方法進行樂譜教學，以便自然的引出本課涉及的音樂知識，從而使小專題得到順利的落實。雖然達到了我預期的目的，但也讓我深切的感受到識譜教學的重要性，對學生今后的音樂素養(yǎng)有重大意義。在今后的教學中，我一定要加強對學生的識譜教學，鉆研有效的教學方法，將這項音樂技能真正傳授給學生，使他們終身受益！

3、由于歌曲難度較大，在學唱環(huán)節(jié)糾正問題時間拖延了一些，導致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒來得及安排，使的唱歌教學的實效性沒有顯露出來，沒有給學生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺，這一點充分證明我對課堂教學的應變能力和靈活掌握還很欠缺，今后在課堂教學的掌控方面我要多下功夫，不斷完善自己。

以上就是我對這節(jié)課的反思，在今后的教學中，我還要不斷的加強理論學習指導教學，提高教育教學水平，努力做到盡善盡美！