當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師外出聽課心得體會(huì)篇一

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是呂健老師的《用數(shù)對確定位置》這一節(jié)課，呂健老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過程。上課前，呂老師先給學(xué)生拍照留念，學(xué)生特別高興，接著開始上課讓學(xué)生找一找班長的位置，請學(xué)生說一說，然后以學(xué)生的說法不同為素材，交流看法，讓學(xué)生感受了答案的混亂，在此老師也說我也暈了，最后在老師的點(diǎn)撥下，一般情況下用列行表示位置，接著引導(dǎo)那是列，那是行，學(xué)生思考、回答、老師給予肯定，再讓學(xué)生找班長的位置。

最后在說說自己的位置，老師沒有教學(xué)生如何找，只是提供一些相關(guān)的照片，讓學(xué)生自己來找，完全讓學(xué)生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。在展示的時(shí)候，有的學(xué)生先說列再說行，有的學(xué)生先說行再說列，老師并沒有說學(xué)生說的不對，而是很溫和的告訴學(xué)生一般先說列再說行，再討論怎樣表示讓學(xué)生感知3和2缺一不可，最后學(xué)生通過自己感知得出（3，2）這個(gè)數(shù)對。我以前也聽過幾節(jié)這樣的課，老師都是直接告知學(xué)生數(shù)對的方法，并總結(jié)出：怎樣用數(shù)對確定位置。

而呂老師沒有教給學(xué)生確定，而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識(shí)。在《用數(shù)對確定位置》一課中，學(xué)生解決了一個(gè)問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)中，程敏老師就是充分讓學(xué)生體驗(yàn)，她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個(gè)單一統(tǒng)計(jì)圖不方便，然后通過討論，讓學(xué)生畫一畫，展示作業(yè)評一評，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖畫法，接著利用驗(yàn)證，使學(xué)生深刻體驗(yàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖好處，在動(dòng)手中完善對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的建構(gòu)，使知識(shí)內(nèi)化。

楊安心老師在他的講課中告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。在這兩天的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。李老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》給我留下了深刻的影響，這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。

課一開始李老師在課件里呈現(xiàn)打地鼠游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于小學(xué)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，李老師從打地鼠游戲開始，激發(fā)興趣，并讓學(xué)生到前面電腦上玩這個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)行列，學(xué)生能夠分辨行列之后，又通過不同的情景圖讓學(xué)生用數(shù)對表示位置，還讓學(xué)生找生活中用數(shù)對表示位置的例子，這些情景活躍了課堂也加深了記憶。這樣的情境不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

教師外出聽課心得體會(huì)篇二

11月30日，我們學(xué)校組織老師到江山外國語學(xué)校聽課。這次學(xué)習(xí)使我們更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：

上課的老師基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)都很完美。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。上課老師的課前準(zhǔn)備充足，材料也很豐富。

每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我們明顯地感受到上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。每一次的提問都是以話題為中心的，而且經(jīng)常將提問的機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時(shí)也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯(cuò)誤。一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。

相比之下，我們感覺到自己在某些方面還有不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會(huì)到英語的實(shí)際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我們要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。

教師外出聽課心得體會(huì)篇三

20xx年11月8-10日，我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學(xué)展評活動(dòng)，觀摩了19節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學(xué)，及最后的專家點(diǎn)評，外出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。此次聽課收獲很大，受益匪淺，每一節(jié)課都有亮點(diǎn)，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西，讓人感覺自然、親切，讓我們真正體會(huì)到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

語文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀，讓學(xué)生在讀的.過程中來感悟。每位教師的授課，都特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來評價(jià)，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好，教師再做最后指導(dǎo)。

在語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。我將以這次觀摩課為契機(jī)對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，努力邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師外出聽課心得體會(huì)篇四

我于7月9日到7月23日在浙師大參加了浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即高中物理骨干教師培訓(xùn)。在浙師大的十幾天里，總算可以自己不動(dòng)口，安安靜靜地聽取各位專家的教導(dǎo)。從物理前沿到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從導(dǎo)學(xué)案到教學(xué)設(shè)計(jì)，從教師專業(yè)發(fā)展到物理教育研究方法與論文的撰寫，從普通物理專題研究到德國卡爾斯魯厄物理課程介紹，從教師教學(xué)能力差異到spss應(yīng)用于教學(xué)研究，每聽一個(gè)專題，都那么的新鮮，那么的興奮。越來越感覺自己平時(shí)除了教書，關(guān)注的領(lǐng)域是那么的狹窄，有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ャ@研。其中感觸最深的幾點(diǎn)如下：

他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧(技術(shù)性)。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。

他高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽后很有收獲，也有很多思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)等等，無不讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求。

德國的初中物理課程中就提出了“熵”的概念，我們知道熱力學(xué)第二定律是自然界基本規(guī)律之一。kpk課程自20xx年首次引入我國，并在上海部分中學(xué)試用。其中對“物理量”和“物理系統(tǒng)”概念有明確的界定，物理量的實(shí)物性和守恒性的提法，能量和攜帶者的說法，如電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、化學(xué)中的能量攜帶者分別是電荷、動(dòng)量、熵、物質(zhì)的量。還有他用“動(dòng)量流圖”解決力學(xué)問題的思想方法是完全不同于“受力分析”解決力學(xué)問題。短短的一天讓我感受到了實(shí)實(shí)在在的物理學(xué)，讓我感受到物理還可以這樣思考。更讓我激動(dòng)的是我有幸得到了陳敏華老師贈(zèng)送的由他主編的一本有關(guān)kpk課程的書———《社會(huì)中的能量和信息》。

還有其他幾個(gè)專家的講座也給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。

在浙江師大的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。

教師外出聽課心得體會(huì)篇五

20xx年10月13日、14日，我們武潭鎮(zhèn)小學(xué)語文教師一行四人，在汪校長和莫校長的帶領(lǐng)下，參加了“全國著名教育專家新課標(biāo)教材解讀、小學(xué)精品課堂教學(xué)展示觀摩會(huì)”。此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、新課標(biāo)教材解讀等。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)專家的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒?dòng)的心得體會(huì)：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展示課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評價(jià)語言。幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。

通過此次活動(dòng)，我對語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

教師外出聽課心得體會(huì)篇六

我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽了七節(jié)課，對于我來說，這是難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此，我以十分認(rèn)真的態(tài)度對待這次聽課學(xué)習(xí)，同時(shí)，也涌出了許多的感想和感慨。

這七位老師的講課各具特色，上課時(shí)教態(tài)自然、親切，語言簡練、生動(dòng)，富有感染力;同時(shí)能夠兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展;有的老師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓幼兒有很濃的興趣，這些都是我要學(xué)的地方。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋，從中讓我感悟很多：

一是新的教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果，面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動(dòng)中能讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來，通過課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了孩子們的注意力，讓孩子們傾聽，發(fā)展孩子注意傾聽的學(xué)習(xí)能力。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

二是活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，讓幼兒大膽發(fā)言，直言自己的見解。這樣，就及時(shí)洞察幼兒的所知所想，及早解決幼兒思想、能力及知識(shí)上存在的問題，同時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自信心。

三是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題之所在。在活動(dòng)中老師還能注重傾聽幼兒的問題，嘗試用孩子們的方法去活動(dòng)，激發(fā)并參與活動(dòng)的積極性。

所以從這次的聽課活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的，在教育實(shí)踐中不斷摸索，從而更好地提高自身教育教學(xué)活動(dòng)的能力，做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導(dǎo)者以及設(shè)問者等多方位的角色。經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的，我相信只要慢慢積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)富。

教師外出聽課心得體會(huì)篇七

物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，學(xué)期過半，可以說是緊張而忙碌，收益頗多。

首先，我們要認(rèn)清廬山真面目。對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。

物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個(gè)用電器，都要用電。又如，300多年前，英國物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍(lán)色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。

由此可見物理學(xué)的重要性與真實(shí)性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。

那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。

首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場戰(zhàn)爭，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時(shí)候，你就會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來可能你就會(huì)覺得很被動(dòng)，追不上課;相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會(huì)覺得十分輕松，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進(jìn)行聽講，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，省的聽講時(shí)理不出頭緒。同時(shí)可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺得沒有必要，但其實(shí)筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，所以，我們就無需翻書了，一個(gè)筆記本就全ok了。

接下來就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了。誰都不愿意寫作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識(shí)后，我們或多或少都會(huì)有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。

最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見。

還有，對于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問同學(xué)、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，如果今天積一個(gè)毛病或者問題，明天再多一個(gè)，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在做物理題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解，對每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會(huì)感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對它，從各個(gè)角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會(huì)就去請教老師，有時(shí)老師說一句話就會(huì)使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。

所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識(shí)猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時(shí)，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。

物理是一門重要的知識(shí)，面對我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑。總之，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)復(fù)習(xí)。

教師外出聽課心得體會(huì)篇八

4月22日，我和我園邱艷華、張文文、邱瑞敏、劉俊英4名教師一起參加了濱州市公開課聽課活動(dòng)。今天是最后一天聽課，我們一共聽了九節(jié)課，其中綜合課4節(jié)、體育1節(jié)、音樂2節(jié)、科學(xué)2節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，給我們耳目一新的感覺。上午五節(jié)課后，幼教科科長郝素文對本次活動(dòng)進(jìn)行了簡單的總結(jié)，他首先對所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚(yáng)，然后講述了濱州市今后三年的幼教規(guī)劃，并對幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評價(jià)，認(rèn)為教師的上課經(jīng)驗(yàn)和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。

通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認(rèn)為幾位執(zhí)教教師在以下幾個(gè)方面為我們做到了極好的表率：

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。在本次聽課過程中，幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學(xué)法。博興的曹林老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動(dòng)課中，自始至終以游戲?yàn)橹鳎Y(jié)束活動(dòng)更是別出心裁，教師和小朋友們一起爬進(jìn)蠶繭里(帳篷)，又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服，道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致，將整節(jié)課推向了高潮。看到這里，聽課教師不由送出陣陣掌聲。博興實(shí)驗(yàn)幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動(dòng)課《小蝌蚪變青蛙》，整節(jié)課以游戲?yàn)橹鳎瑲夥障喈?dāng)活躍，幼兒參與積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。

九名教師課堂道具準(zhǔn)備得精心而充足，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如博興幼兒園趙春雷老師執(zhí)教的《啪啦啪啦---砰》一課，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片，以講故事的形式，教幼兒認(rèn)識(shí)了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動(dòng)物和礦物資源。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體輔助教學(xué)，其多維互動(dòng)的形式，使幼兒便于掌握故事內(nèi)容，并進(jìn)而了解了地下的植物、動(dòng)物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動(dòng)》這節(jié)音樂活動(dòng)課，以各種影像資料為主，將“歡樂城堡---自由宮---信號谷”等精美的影像貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言，教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契，孩子們在快樂中學(xué)到了知識(shí)，是那么自然那么開心！

總之，這幾位教師值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，在今后的日常教學(xué)中，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和童趣的活動(dòng)，并為幼兒準(zhǔn)備充足的道具，盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)技能。我會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中，并和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

教師外出聽課心得體會(huì)篇九

此次我校共有4位老師去鹽城中學(xué)聽課，聽課內(nèi)容覆蓋高一到高三。本人聽了兩位老師的課，鹽中的教學(xué)進(jìn)度比我校的較快。

我聽了下面三位老師的課

1、孫謙

孫老師是中學(xué)一級教師，教育科研先進(jìn)個(gè)人。有多篇教學(xué)論文在核心期刊上發(fā)表。

他駕馭課堂的能力很強(qiáng)，運(yùn)用多媒體把世界文化的有關(guān)知識(shí)通過圖像、聲音和視頻形式傳授給學(xué)生，學(xué)生獲得了大量的信息，同時(shí)也對張老師的課產(chǎn)生了極大的興趣。

張老師能過自己的串連能讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生到黑板前操作電腦，通過ppt課件(課前布置學(xué)生按組制作并保存在班級的電腦中)來展示小組所準(zhǔn)備的有關(guān)世界文化在中國等，比較生動(dòng)。

從以上教學(xué)過程來看，平時(shí)老師備課上課都是認(rèn)真而精心準(zhǔn)備的。學(xué)生的討論熱烈，氣氛比較活躍，但是回答問題的學(xué)生聲音小，也有學(xué)生沒有回答上問題。

2、夏中宇

夏老師是中教一級教師，物理奧賽教練，奧賽班班主任。教學(xué)中講求課堂實(shí)效。以親和的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的喜愛。曾獲得市“教壇新秀”，“五四”杯教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。

夏老師口語流利，聲音清脆響亮，對教學(xué)充滿熱情，能針對考綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，夏老師的ppt課件制作的量少但內(nèi)容實(shí)在，運(yùn)用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件有的地方根據(jù)需要作了調(diào)整和補(bǔ)充。但是，每一項(xiàng)任務(wù)布置給學(xué)生后，學(xué)生沒有得到足夠的時(shí)間來完成，而且討論的效果也不是太好，但學(xué)生能回答上問題。

1、鹽中老師們能注重自身水平的提高，加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)。

2、老師們協(xié)力做ppt課件，資源共享。

3、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生更多的思考和展示自我的空間。

4、豐富學(xué)生的文化生活，拓寬學(xué)生的視角。

5、學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備充足和完善。

1、讓老師擺脫不必要的事務(wù)纏身，給老師更多的教科研時(shí)間。

2、建立資源庫，每科設(shè)專人進(jìn)行資源整合，向老師提供更多的實(shí)用的備課素材。

3、給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間，豐富其文化生活。

4、豐富校園文化，利用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和老師的工作熱情。

教師外出聽課心得體會(huì)篇十

3月25日，我很榮幸地到榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加語文優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。一天的時(shí)間一共聽了7節(jié)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

今天主要聽了以下幾節(jié)課：

上午第一節(jié)是榮成實(shí)驗(yàn)小學(xué)張美華老師講的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學(xué)們很感興趣的童話故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個(gè)詞語來分析課文，從詞語到句子再到情感的體會(huì)，主線很清晰，在分析課文的同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺中掌握很多語言訓(xùn)練點(diǎn)。例如：多音字，自主圈出表示動(dòng)作的詞語，張老師的課真的是無比的精彩，耐人尋味。

上午第二節(jié)和第四節(jié)聽了兩節(jié)習(xí)作課。第二節(jié)是威海市環(huán)翠區(qū)碼頭小學(xué)楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》，第四節(jié)是榮成市世紀(jì)小學(xué)張曉玲老師講的五年級的習(xí)作課《我的理想》。

《奇思妙想》習(xí)作課我認(rèn)為有兩個(gè)亮點(diǎn)：

一是游戲?qū)耄聊簧铣霈F(xiàn)兩個(gè)箱子，一個(gè)箱子是“在哪里”另一個(gè)箱子是“干什么”例如：在大樹上，跳舞。在水底，看小人書。在臭水溝里，洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會(huì)實(shí)現(xiàn)，最后一句是：“3.4班的孩子在課堂上學(xué)些作文，導(dǎo)入《我的奇思妙想》。同學(xué)們非常感興趣，在游戲中，不知不覺中快樂地進(jìn)入課堂狀態(tài)。

二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸牛》的動(dòng)態(tài)視頻，學(xué)生和老師都從未見過這樣新奇的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學(xué)們看完頻后，能夠深刻了解神奇畫筆的功能，對接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、

上午第三節(jié)課聽得是威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞：“仇恨”這個(gè)詞語，配上氣勢宏偉的音樂，抓住語言、神態(tài)、動(dòng)作三種描寫手法體會(huì)狼牙山五壯士的愛國情懷。最后留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆。又說，有想，有練習(xí)，整堂課和生動(dòng)，很充實(shí)。

下午第一節(jié)課聽得是威海第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)田麗萍老師講的二年級《愛迪生救媽媽》。田老師的課堂設(shè)計(jì)非常巧妙，讓二年級的孩子隨識(shí)字，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常緊密合理，有問，有答，有寫，還有回顧和總結(jié)，并且非常注重對每一位學(xué)生的評價(jià)。銜接的自然流暢，讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文，明確了課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了許多繩子，理解了詞語的意思，還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀！總之，聽了各位老師的課，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師外出聽課心得體會(huì)篇十一

10月23日我有幸參加了區(qū)xxxx小學(xué)的教學(xué)開放日活動(dòng)，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在xxxx小學(xué)我聽了三節(jié)課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：

1、此次活動(dòng)我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。

2、例題設(shè)計(jì)精巧，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。

通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、備課前需要思考的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案，設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié)，精彩的習(xí)題。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容;學(xué)生之前的認(rèn)知程度;教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過程中的軟肋。

2、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識(shí)增長之間的連接點(diǎn)。

首先，需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。

這次外出學(xué)習(xí)，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。