在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

論文題目摘要格式篇一

中小企業(yè)在一國的經(jīng)濟中發(fā)揮的作用具有不可替代性，但其進一步的發(fā)展卻受到許多因素制約，這些因素中最突出的表現(xiàn)就是融資難。

中小企業(yè)融資難是一個普遍性的問題，包括融資渠道不暢、融資結構失衡、融資成本高等一系列融資難的問題已經(jīng)對我國中小企業(yè)的進一步發(fā)展構成了瓶頸制約。

中小企業(yè)在融資方面的“營養(yǎng)”不良以及由此帶來的“健康”狀況上的每況愈下正引起人們的廣泛關注。

本文立足企業(yè)和銀行，著眼于整個社會信用環(huán)境和政府職能，遵循提出問題、分析問題以及依據(jù)國情并借鑒其他國家做法解決問題的基本思路，對我國中小企業(yè)融資問題的現(xiàn)狀、成因和解決辦法進行了深入的分析和探討，力圖做到系統(tǒng)綜合，標本兼治。

[關鍵詞] 中小企業(yè) 融資 成因 現(xiàn)狀 解決對策

論文題目摘要格式篇二

在學術研究的過程中，撰寫一篇高質量的畢業(yè)論文是每個大學生的必經(jīng)之路。而摘要作為這篇論文的精華所在，對讀者來說是最容易訪問和理解的部分。因此，本文將介紹一種簡潔明了、連貫性強的摘要格式，以幫助學生提高論文的可讀性和學術價值。

二、背景和目的

在論文摘要的開頭，必須明確闡述研究的背景和目的。背景部分可以簡要介紹該領域的需求和挑戰(zhàn)，引導讀者了解為什么這項研究具有重要性和意義。目的部分則應指出研究的具體目標，即為了解決哪些問題或提供哪些新見解。

三、方法和結果

繼背景和目的之后，摘要的主體應當重點介紹研究的方法和結果。在方法部分，學生可以簡潔明了地陳述他們采用的研究方法，例如實驗、問卷調查或文獻綜述。結果部分則應簡要概述研究的主要發(fā)現(xiàn)，這有助于讀者理解論文的主題和結論。

四、討論和結論

在摘要的后半部分，學生應對研究結果進行討論和總結。討論部分可以對結果進行解釋和分析，指出研究的重要性和潛在應用。結論部分則應明確指出研究的主要結論，并對未來的研究方向進行展望。

五、貢獻和限制

最后，在摘要的結尾，學生應對他們的研究進行評價，明確指出其貢獻和限制。貢獻部分可以概述研究在理論和實踐上的價值，以及為該領域提供了哪些新的見解或解決方案。限制部分則應誠實地指出研究中存在的不足和局限性，以幫助讀者對其結果進行客觀評估。

六、結論

通過采用這樣一個連貫且簡潔明了的摘要格式，學生可以更好地展示自己的研究成果和學術價值。而在撰寫摘要的過程中，他們應該保持思路清晰，避免無關的信息和重復的內容。最后，學生在撰寫摘要之前，應先完成整篇論文的寫作，以確保摘要準確地反映了論文的內容和結論。

總之，一個好的摘要應該簡明扼要地介紹了整篇論文的主題、研究方法、結果和結論。它不僅能引起讀者的興趣，還能為后續(xù)研究提供指導。因此，學生在撰寫摘要時應遵循上述連貫的五段式格式，以確保論文的質量和學術價值。

論文題目摘要格式篇三

1、摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現(xiàn)的內容寫入摘要，一般也不要對論文內容做詮釋和評論（尤其是自我評價）。

2、不得簡單重復題名中已有的信息。

3、結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。

句子之間要上下連貫，互相呼應。

摘要慎用長句，句型應力求簡單。

每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。

摘要不分段。

4、用第三人稱。

建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

5、要使用規(guī)范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。

新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

6、除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學公式和化學結構式，不出現(xiàn)插圖、表格。

7、不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明。

論文題目摘要格式篇四

畢業(yè)論文心得體會摘要是對整篇論文的概括，是讀者了解論文核心內容的第一步。因此，良好的摘要格式非常重要，直接影響讀者對論文的理解和評價。本文將從摘要格式的重要性、摘要的內容要點、提煉核心觀點、簡明扼要的語言表達以及摘要結構安排等方面，介紹畢業(yè)論文心得體會摘要的格式要求。

摘要在整篇畢業(yè)論文中的重要作用

摘要是整篇論文的概括，是讀者獲取論文信息的第一手資料。讀者通過摘要可以快速了解論文的研究內容、方法和結果，從而決定是否繼續(xù)閱讀全文。因此，摘要具有重要的引導和導向作用，對于增強讀者興趣、促進論文傳播和提高論文影響力具有至關重要的意義。

摘要內容的要點

摘要應當包括論文的核心內容，而不是所有內容的簡單重復。摘要的內容要點包括：研究目的和意義、研究方法和數(shù)據(jù)、研究發(fā)現(xiàn)和結果以及研究的貢獻和局限性等。在摘要中，應當重點強調論文的創(chuàng)新之處以及對學術領域的貢獻，突出突破性的結論和研究價值。

提煉核心觀點的技巧

摘要要求對整篇論文進行提煉和歸納，抓住核心觀點，并用簡明扼要的語言進行表達。為了提煉核心觀點，可以進行如下步驟：首先，仔細閱讀全文，并理解論文的總體框架和研究思路；其次，識別論文最核心的觀點和結論，以及研究方法和數(shù)據(jù)；最后，在摘要中運用凝練的語言，簡要概括論文內容，突出核心觀點，在有限的篇幅內傳達論文的關鍵信息。

簡明扼要的語言表達

摘要是對論文的精煉概括，要求用簡明扼要的語言進行表達，避免使用復雜的術語和句子結構，提倡使用簡練的詞匯和通俗易懂的表達方式。在語言表達上，應當注意以下幾點：使用簡潔明了的詞匯和短句；采用主動語態(tài)，以增加句子的簡潔性；避免使用復雜的修飾語和從句，以保持語言的簡練和流暢。

摘要結構的安排

摘要的結構一般分為四個部分：引言、方法、結果和結論。在引言部分，摘要應當簡明扼要地介紹研究背景和意義，明確研究目的和研究問題；方法部分應當簡要概述所采用的研究方法和數(shù)據(jù)來源；結果部分要突出研究發(fā)現(xiàn)和結果，指出論文的關鍵觀點和結論；結論部分要簡明扼要地總結論文的研究價值和貢獻，并提出研究的局限性和未來研究方向等。

總結

畢業(yè)論文心得體會摘要格式的正確與否直接影響讀者對論文的理解和評價。摘要作為整篇論文的概括，具有重要的引導和導向作用。為了提高摘要的質量，摘要格式要求遵循內容要點的重要性，提煉核心觀點的技巧，簡明扼要的語言表達和摘要結構的邏輯安排。只有做到這些，才能使摘要發(fā)揮其應有的作用，讓讀者快速了解論文的核心內容，提升論文的影響力。

論文題目摘要格式篇五

大學生女權主義傾向的相關心理學研究_陳洋 【摘 要】

現(xiàn)代社會女性越來越成為支撐國民經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要力量，長期以來，女性被賦予了與男性不平等的社會地位和角色要求，這壓抑了女性的健康發(fā)展。隨著社會越來越注重公平，同時女性的自我意識逐漸增強，相應的社會地位也有所提高，但是真正做到男女平等還需要很多的努力。為了更好的了解現(xiàn)在社會對女性的態(tài)度，本研究初步編制了《大學生女權主義傾向量表》，并做了進一步的相關心理學研究，以便更深入的了解大學生的女權主義傾向。本文以曲阜師范大學、長江大學和上海交通大學三所學校的學生為研究對象，在查閱文獻和做開放式問卷的基礎上編制出了問卷的初稿，并經(jīng)過兩次的預測和因子分析刪除不合適的題目，最后得到包含 19 個題目的《大學生女權主義傾向量表》，該量表共包含四個因子：享有權利、角色地位、男女等同和特殊言語行為。對編制好的問卷施測，用lisrel8.70 軟件進行驗證性因素分析證明量表結構良好，與《自尊量表》、《成就動機量表》一起施測得到以下幾個主要結論：

（1）《大學生女權主義傾向量表》具有良好的信度和效度。（2）大學生的女權主義傾向在人口統(tǒng)計學變量上存在差異，尤其是在性別上的差更加的顯著。

（3）男大學生和女大學生在享有權利這一維度上都和自尊呈顯著的正相關，而男性在特殊言語行為維度上與自尊呈顯著的負相關。

（4）女大學生在角色地位這一維度上與成就動機呈顯著的正相關，而男大學生則在享有權利這一維度上和與成就動機呈顯著的正相關。

關鍵詞：大學生；女權主義傾向；因子分析；自尊；成就動機

感恩的心理學理論研究 【摘要】

積極心理學視野下的小學團體輔導——以羅湖區(qū)泰寧小學為例 【摘要】

積極心理學視域下思想政治教育實效性研究_戴倩 【摘要】 積極心理學是對人們日常生活中各種美好因素研究的心理學的新視角，20 世紀末在美國被心理學家們提出。積極心理學一反傳統(tǒng)心理學關注人心理問題的研究和診治而把視角轉向人類固有的美好品質上來，研究和挖掘人類的積極品性及潛能并使之最終在生活中得以展現(xiàn)。積極心理學倡導積極的個人特質和主觀體驗，如樂觀、個性力量、興趣和愉悅等。積極心理學認為一切美好的關系和信念都可以幫助人類進一步完善，可以使生活和人的情感更加健康和美好，如友情、婚姻、家庭、教育、宗教等。這一理論給各行各業(yè)注入了一股新的動力，借由對積極心理學的廣泛研究筆者希望能給當前思想政治教育實效性不佳的現(xiàn)狀帶來一些有益的啟示。本文分為三個層次，層層遞進：一，明確研究目的、意義及思路的基礎上厘清相關概念和研究現(xiàn)狀，如積極心理學的含義、相關理論、淵源及國內外研究綜述；思想政治教育的內容及現(xiàn)狀。二，分析思想政治教育借鑒積極心理學的可行性及必要性并在此基礎上發(fā)掘當前思想政治教育需要借由積極心理學改進的內容。文章借助設計并發(fā)放“思想政治教育問題調查”問卷收集學生眼中的教育現(xiàn)狀和希望改進的內容，其中通過調查教學中的積極內容和積極干預的運用情況分析思想政治教育的實際難點。三，運用積極心理學的三塊主要理論即積極的主觀體驗、積極個人特質和積極組織機構的內容探索思政教育教學借鑒的途徑和方法。通過以上研究證實了思想政治教育借鑒積極心理學的可能性和理論前景，發(fā)現(xiàn)思政教育必須徹底改變現(xiàn)有的治療思想問題的思考方式，擺脫傳統(tǒng)教育模式。另外，思政教育應加入積極的教學內容，改變沉悶的教學氛圍同時以人文關懷的視角走入學生內心，變學生被動學習為主動探索和驗證的實踐之旅。本文通過創(chuàng)新思考突破傳統(tǒng)程式，從具體的積極心理學理論如幸福、成就、興趣、樂觀、個性力量、積極的人際關系、積極組織等切入，并以更微觀細致的角度闡述提高思想政治教育實效性的途徑和方法，富有更具體的指向性。

關鍵詞：思想政治教育，積極心理學，人文關懷，情緒

師范類心理學專業(yè)本科生核心能力研究 【摘 要】

如何更好的發(fā)展學生的能力，一直是教育界乃至社會最為關注的話題之一。本研究希望能為師范院校心理學專業(yè)教育培養(yǎng)提供指導建議，同時為師范類心理學專業(yè)畢業(yè)生可能的就業(yè)單位提供選拔人才的參考依據(jù)。最后，為師范類心理學專業(yè)本科生自我發(fā)展及提高提供參考。本研究遵循“文獻綜述——理論建構——編制研究工具——調查研究——應用研究”的思路開展研究。以師范類高等院校心理學專業(yè)本科生為研究對象，通過文獻綜述法、訪談法和問卷調查法，經(jīng)過理論構想建構出全新的師范類心理學專業(yè)本科生核心能力結構圖。并提出師范類心理學專業(yè)本科生核心能力的最核心和最頂層的能力為師范類心理學專業(yè)本科生在不同工作情境中體現(xiàn)出的共情能力。在理論建構的基礎上，通過訪談專職和相關專業(yè)人士，編制了一份適合測評我國師范類高等院校心理學專業(yè)本科生的“師范類心理學專業(yè)本科生核心能力預測問卷”；經(jīng)過對問卷的項目分析、題項篩選、探索性因素分析、驗證性因素分析以及信效度檢驗，得出正式問卷。同時利用問卷在全國范圍內選取師范類高等院校的心理學本科生進行測評，考察我國師范類高等院校心理學專業(yè)本科生核心能力的現(xiàn)狀與特點。主要結論如下：

1.編制的師范類心理學專業(yè)本科生共情量表，共有三個維度：心理認知、情緒識別、行為反饋，與理論結構相一致，量表共 16 道題目，具有良好的信度和效度。總量表的內部一致性系數(shù)為 0.854，分半信度為 0.808，效標關聯(lián)效度 0.295，達到顯著水平。說明量表的信效度達到測量學要求。

2.所測 797 名被試的年齡在 16~24 歲之間，平均年齡 21.52，標準差 1.579；其中男 134 名（占總人數(shù) 16.8%），女 663 名（占總人數(shù) 83.2%）；大一學生 212人（占 26.6%），大二學生 181 人（占 22.7%），大三學生 183 人（占 23.0%），大四學生 215 人（占 27.0%）。其中獨生子女 401 人(占總人數(shù) 50.3%)，非獨生子女 392 人（占總人數(shù) 49.2%）；有 471（59.1%）名學生來自于城鎮(zhèn)，324（40.7%）名學生來自于農(nóng)村。

3.心理學專業(yè)本科生對于專業(yè)喜歡程度與共情能力得分和共情能力各因子得分都顯著相關，心理認識和情緒識別因子在不同性別的學生中得分無顯著差異。但行為反饋因子和共情能力總分男生顯著低于女生。不同年級學生中，其的共情能力各因子得分及總分則顯示了顯著的差異。

關鍵詞：師范類；心理學；本科生；核心能力；共情能力

心理學視角下的大學生_宅_現(xiàn)象探析_陸明 【摘 要】

在經(jīng)濟全球化、政治多極化、科技高新化、信息網(wǎng)絡化的大背景下，隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們的精神文化需求也日益高漲。這就促使著當前社會形式多樣化、生活方式多樣化、就業(yè)方式多樣化等局面的出現(xiàn)，使人們的價值觀念、心理狀態(tài)、生活態(tài)度和行為習慣發(fā)生了重大變化。這些重大的變化相應地使處于青年階段的大學生在自主意識、競爭能力以及創(chuàng)新精神等方面得到增強，但同時也無法避免功利主義、個人主義、享樂主義、拜金主義等不良傾向的滋生，而其中更是產(chǎn)生了一種新的生活方式、新的生活態(tài)度，即出現(xiàn)了大學生“宅”現(xiàn)象。這種“宅”現(xiàn)象的出現(xiàn)，表面上是大學生興趣與動機的展現(xiàn)，實則對大學生的生活和心理造成了雙重困擾。本文主要以大學生“宅”現(xiàn)象為研究對象，在梳理相關文獻的基礎上，結合大學生實際情況，編制了大學生“宅”現(xiàn)象調查問卷，結合癥狀自評量表 scl90，深入分析大學生“宅”的行為與心理活動特征。并通過訪談研究，總結了大學生“宅”現(xiàn)象產(chǎn)生的心理成因。結果發(fā)現(xiàn)：

（8）與普通大學生、本次調查的非“宅”大學生相比，“深宅族”大學生的心理健康狀況普遍較差；“半宅族”大學生的心理健康狀況普遍差異不顯著；“淺宅族”大學生的心理健康狀況普遍較好。

（9）關于“宅”現(xiàn)象的原因調查，大多數(shù)學生之所以“宅”，是因為他們承受的心理壓力過大、缺乏計劃和目標、滿足個人興趣、從眾、不喜歡當面與人交往、生活方式便捷等。最后，根據(jù)筆者的研究結果，筆者認為學校應充分重視大學生的“宅”現(xiàn)象，并從尊重“宅”生的心理訴求、倡導“宅”生參加課余學生活動、鼓勵“宅”生強化組織的歸屬感、培養(yǎng)“宅”生提高人際交往能力等方面加強對大學生“宅”現(xiàn)象的教育對策加以引導。

關鍵詞：大學生；宅現(xiàn)象；心理特點

大學生幽默感問卷的編制基礎心理學專業(yè)碩士研究生陳世民 摘要

大學生幽默感與抑郁:社會支持的中介作用 【摘要】

馬斯洛將幽默感作為自我實現(xiàn)者的15種人格特征之一。在當代西方文化中,幽默感已被廣泛認為是一種富有魅力的人格特質。隨著積極心理學的興起與發(fā)展,幽默感越來越受到研究者的重視。幽默感作為一種積極的個人特質,與個體創(chuàng)造力發(fā)展、壓力應對、人際能力等密切相關。而幽默感與心理健康的關系是研究者尤為關注的。抑郁作為一種負性情緒已成為21世紀影響人類身心健康的主要危險因素。在大學生群體中,抑郁是一種常見的不良隋緒體驗。探討大學生幽默感與抑郁的關系具有重要意義。幽默感強的個體能夠更好地應對壓力、與人相處,可以獲得更多的社會支持,獲得更多社會支持的個體更不容易抑郁。根據(jù)“幽默感一社會支持一健康”的理論假設,幽默感通過提高人們的社會支持水平來間接地增強身心健康,即社會支持在幽默感與心理健康之間起到中介作用。本研究運用偏差矯正的百分位b00tstrap方法,探討幽默感與抑郁的關系以及社會支持的中介作用。采用幽默感問卷,領悟社會支持量表和流調中心用抑郁量表對363名大學生進行問卷調查。結果顯示:(1)幽默感與家庭支持、朋友支持、其他支持顯著正相關,幽默感與抑郁顯著負相關,家庭支持、朋友支持、其他支持與抑郁顯著負相關;(2)幽默感通過社會支持對抑郁產(chǎn)生間接影響。具體而言,朋友支持和其他支持在幽默感與抑郁之間起到完全中介作用,家庭支持的中介效應不顯著。結果提示,社會支持的不同維度在幽默感與抑郁之間具有不同的影響,幽默感更多通過提升朋友和其它的社會支持來減輕個體的抑郁水平,家庭支持在其中的作用不顯著。這可能是因為隨著個體自主性的發(fā)展,個體與父母及朋友的關系也在發(fā)展變化,家庭和同伴兩個系統(tǒng)之家的距離也可能增大。對大學生而言,無論是在生活地域上還是心理發(fā)展上與父母的關系都逐漸脫離;大學生社會支持的主要來源集中在朋友、同學中。關鍵詞幽默感,社會支持,抑郁,中介作用 南北方 幽默感表現(xiàn) 的差異及分析 【摘 要】：

淺析幽默感對身心健康的作用 【摘要】

幽默感研究綜述 [摘 要] 幽默感是一個非常有意義的研究課題，它是人們在幽默情景中表現(xiàn)出來的慣常的行為、經(jīng)驗、情感、態(tài)度和能力的差異，是一種人格特質。目前解釋幽默感的理論主要有失諧理論，優(yōu)勢理論和釋放理論。在幽默感的研究中編制出一些測量工具，并在研究中得到了很好的應用。幽默感在表現(xiàn)風格上是多維度的，不同的維度對身心健康的影響不同。

[關鍵詞] 幽默；幽默感

論文題目摘要格式篇六

摘要式讀書筆記可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便于保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。接下來小編搜集了摘要式讀書筆記格式，僅供大家參考，希望幫助到大家。

摘要式讀書筆記就是將書中或文章中一些重要觀點、精彩精辟的語句，有用數(shù)據(jù)和材料我們可以進行摘抄記錄在筆記本上，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好準備。可以按原書或原文系統(tǒng)摘錄；也可以摘錄重要論點和段落；還可以摘錄重要數(shù)字。

摘要式讀書筆記是注重在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇地摘錄，以是否有用作為摘錄的標準。其可分為：

1、索引式讀書筆記

索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》。

2、抄錄原文式筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

1、《人生三態(tài)》

論文題目摘要格式篇七

中文摘要的寫作要求：

1、摘要以主題概念不遺漏為原則，中文摘要字數(shù)為200—300字，英文摘要為100—150words。

2、用重要的事實開頭，突出論文新的信息，即新立題、新方法、結論與結果的創(chuàng)新性等。

3、敘述要完整，清楚，簡明扼要，邏輯性要強，結構完整，刪去背景與過去的研究信息，不應包含作者將來的計劃，杜絕文學性修飾與無用的敘述。

4、摘要中涉及他人的工作或研究成果的，盡量列出他們的名字。

5、不以數(shù)字開頭，中英文必須對應。

舉例：

題目：聲帶振動功能模式識別。

并與口腔語音的諧波噪聲比進行了對比研究（具體對象），發(fā)現(xiàn)發(fā)不同元音時，傳導語音諧波噪聲比的變化范圍是5bb，口腔語音諧波噪聲比的變化范圍為20db；不同發(fā)聲方式的傳導語音諧波噪聲比的 變化范圍可達18db，口腔語音的變化范圍為12db（具體結果）。

結果表明傳導語音諧波噪聲比能夠更好地反映聲帶振動模式，是一種研究聲帶振動功能和模式及喉部疾病診斷的有效方法（具體結論）。

關鍵詞：口腔語音；傳導語音；諧波噪聲比；小波變換。

論文題目摘要格式篇八

隨著現(xiàn)代制造技術的發(fā)展和企業(yè)間競爭的加劇，制造企業(yè)的生存和發(fā)展面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。

優(yōu)化企業(yè)生產(chǎn)物流系統(tǒng)、降低企業(yè)物流成本，進而提升企業(yè)的核心競爭力，成為制造業(yè)迎接挑戰(zhàn)和在市場競爭中取得有利地位的重要途徑之一。

本論文以浙江青年汽車集團為分析對象，在分析生產(chǎn)企業(yè)的物流系統(tǒng)組成的基礎上，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)物流理念和系統(tǒng)工程的基本理論，運用系統(tǒng)布置設計slp（systematic layout planning）方法，分析了浙江青年汽車集團的生產(chǎn)物流系統(tǒng)現(xiàn)狀，并對其進行了物流分析與作業(yè)單位相互關系密切程度分析，并根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)物流合理化原則，結合該企業(yè)的實際情況，對其生產(chǎn)物流進行了優(yōu)化，并依此提出了改善方案。

最后應用witness對改善方案進行了仿真，在仿真結果的基礎上，對提出的改善方案進行了評價與擇優(yōu)。

本文為汽車制造企業(yè)的生產(chǎn)物流系統(tǒng)分析及優(yōu)化提供了一個實例，也可為相近類型企業(yè)的生產(chǎn)物流系統(tǒng)分析及優(yōu)化提供參考。

關鍵詞：生產(chǎn)物流；設施布置；系統(tǒng)仿真