在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

以人為本的議論文素材篇一

孔子的馬棚失了火。孔子從朝廷回來，問：“傷到人了嗎?”而不問馬匹的損失情況。

這說明在孔子心中，把人看的比馬重要，其重人輕財的思想與古代人本思想不謀而合，強調人貴于物，“天地萬物，唯人為貴”。在當今這個物欲橫流的社會，是古圣先賢給我們點亮了一盞明燈，為我們照亮了人生之路。

從本小節中，我們學習到了一種以人為本的觀點。春秋時期齊國名相管仲曾說過“夫霸王之所始也，以人為本。本理則國固，本亂則國危。”意思是要想成就國家稱霸的偉業，其良好的開端是以人民為根本的。對于我們企業經營也是一樣，要想企業不斷做大做強成為行業領袖靠的是領導與員工上下齊心。而公司上下齊心的基礎則是以人為本的管理理念，人是感情動物，領導越是關懷下屬，下屬就越會效忠企業，這就叫良性循環!

而我們韻升的企業文化中在“受社會尊重的企業的標準”中也提到了“對員工倡人本重育才共命運”的要求，董事長重視我們每一位員工的成長，除了給我們提供穩定的收入，發揮能力的平臺，還給我們員工分層次多階段的提供學習國學的條件，開展形式多樣的文化活動，潛移默化中教導我們如何正確做人，如何孝親愛友、敢于擔當。

所以我們要知恩、感恩、報恩，要發揮螺絲釘的精神，兢兢業業站好自己的崗，老老實實做人，本本分分做事，為公司的健康發展添磚加瓦!

以人為本的議論文素材篇二

在貫徹黨的_屆三中全會提出的科學發展觀的同時，上海鹿城建筑安裝工程有限公司重視創建學習型企業，并使兩者緊密結合起來，堅持在創建活動中深入貫徹“以人為本”的科學理念和價值取向。通過開展創建學習型企業活動，實現了人的發展與企業發展的良性互動和辯證統一，為人和企業的和諧可持續發展提供了不竭的動力。

增強員工學習意識 領導率先垂范

當前市場經濟的競爭，說到底就是人的素質的競爭，特別是對于競爭愈來愈激烈的建筑業來說更是如此。要想在激烈的市場競爭中占有一席之位，就必須大力加強企業的學習，著力提高員工的素質。得益于工作中處處潛移默化、潤物無聲的學習熏陶，廣大員工的學習意識得到極大的增強，從而在公司上下營造了“人人是學習之人，處處是學習之所”的企業文化氛圍。全體員工自覺地把學習作為自身建設的“第一要務”，努力學習經濟、管理、法律、建筑、公關、外語、電腦、駕駛等知識，勤于學習、樂于學習、善于學習已在公司蔚然成風。

重塑學習型人才，首先要重塑學習型領導，創建學習型企業，歸根結底也取決于學習型領導。“身教重于言教”，公司領導以自身的實際行動來影響和帶動廣大員工，自覺地加強學習。公司董事長鄔百根就是一位重視學習、善于學習的領導。文化程度不高的鄔百根1976年中學畢業后先從事木工工程施工，通過自己多年的努力，改革開放后，只身到上海艱苦創業。由于他平時認真鉆研建筑業務，對外積極開拓市場，對內狠抓管理，并善于學習借鑒他人的長處，總結自己的經驗教訓，公司開始迅速發展壯大，由原先的普通施工隊成長為擁有固定資產數千萬元、年業務量突破億元大關的建筑公司。回顧自己的成長歷程，他感慨萬千地說：如果沒有鍥而不舍、不斷學習的精神，斷然不會有公司和自己今天的成功。

他不僅注重向實踐學習，而且注重向書本學習，先后多次參加各類進修和培訓學習：1998年8月至1999年12月在浙江工業大學學習經濟管理專業;20_年8月7日至8月15日參加了中央黨校舉辦的全國第36期民營企業家高級進修班的學習;20_年9月又報名參加了中央黨校第三屆民營企業家研究生課程進修班學習;前不久，他還專門擠出時間參加了在中央黨校召開的“創建學習型社會論壇20_年年會”，同與會的專家、學者及來自全國的百余位各界代表進行廣泛而熱烈地交流。通過這些系統學習，他不僅加深了對黨的_大精神和“三個代表”重要思想的認識，而且深化了對國家改革開放路線方針的理解，增長了社會主義市場經濟的相關知識。每逢從中央黨校學習歸來，鄔董事長總是要給下屬們現身說法：學習不僅豐富了知識，開闊了眼界，而且訓練了思維，提高了發現、分析、解決實際問題的能力。如今，公司的許多員工都在董事長的感召和帶領下，通過自身的刻苦學習，成為一專多能的復合型人才。

堅持以人為本 推進企業學習

公司秉承“科技是第一生產力”、“人才是第一資源”的經營理念，注重人的能力建設和素質發展，始終把人的發展作為企業發展的手段和目的。在制定公司發展戰略上，將公司的發展由重視物轉移到重視人，由重視金錢資本轉移到重視人力資本上來，并以此為動力大力推進企業學習活動。通過建立一整套完善的學習激勵機制，鼓勵員工繼續學習、刻苦鉆研業務，在公司內積極營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，堅持感情留人、待遇留人、事業留人的用人原則,充分發揮每個員工的創造潛能,積極搭建使每個員工充分施展才華的舞臺。公司還注重加強員工的培訓，每年都要送數十名管理人員和優秀員工參加上海市建委及有關部門舉辦的各類培訓。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉”。同理，創新也是企業保持可持續發展的根本動力。企業創新包括技術創新和管理創新，而對于建筑企業來說，更主要的是管理創新。為此，公司著力作好管理創新這篇大文章。

一是推行知識管理。公司在推行知識管理過程中，堅持以“人”為中心，以市場信息為基礎，以安全知識創新、談判知識創新、公關知識創新為目標，將體現員工素質的人力資源主要環節，即信息技術、市場預測、經營策略和經營戰略等高效地統一起來，使企業在瞬息萬變、強手如林的市場環境中始終保持競爭優勢。

二是推行人性化管理。尊重員工的人格尊嚴和主體地位，關心員工的物質利益和精神追求，關注員工的實際困難，通過多渠道、多形式的人文關懷，幫助員工在企業中找到自己的使命感和歸屬感。由于公司恪守“以人為本”的管理理念，推行人性化管理，員工學習的積極性得到了充分調動，員工綜合素質也得到顯著提高。

隨著公司依靠管理創新推進學習型企業創建活動的深入，公司內部管理井然有序，外部市場穩中有升，工程優良率達到80%以上，先后創建出一系列優質名牌工程，多次榮獲“嘉定杯”優質工程獎和優質結構工程獎，連續四年被評為嘉定區優秀施工企業。安全生產方面成績顯著，多次榮獲上海市“標準化工地”、嘉定區“文明工地”和“標準化樣板工地”稱號。在市場競爭日趨激烈的條件下，20_年業務量比上一年增長了35%，達到億元。

同時，公司還注重積極開展企業文化建設。首先，公司下大力氣推進企業的誠信建設。市場經濟就是信用經濟，因此，加強誠信建設應當為企業文化建設之本。公司將誠信教育和職業道德教育以員工喜聞樂見的形式寓教于各項具體工作實踐中。由于公司嚴格恪守“誠信為本”的經營理念，深受廣大客戶和有關部門的信賴和贊譽，多年來被上海市國家和地方稅務局評為納稅a級信用企業，還榮獲上海市工商行政管理局頒發的“20_年度重信用守合同企業”稱號，同時被評為20_年度合同信用深入貫徹以人為本心得體會等級。其次，通過學習借鑒國內外知名企業的文化建設經驗，營造和諧的企業文化氛圍和融洽的人際關系，使企業上下形成精誠團結、合力干事業的工作氛圍。第三，開展豐富多彩的文體和讀書活動，這些活動的開展，不僅陶冶了員工的道德情操、豐富了員工的精神生活、提高了員工的文化水平，而且有效地增強了企業的凝聚力和向心力。

由于公司創建學習型企業活動始終堅持“以人為本”的方向，使得企業的整體面貌煥然一新。這一切，為公司的二次創業奠定了良好的物質和精神基礎，并成為推進企業與員工持續、和諧發展的強大動力。

以人為本的議論文素材篇三

1、頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人

2、熔煉團隊超越自我團結奮進追求卓越

3、青春激揚共創輝煌追求卓越體驗價值

4、和傳統的昨天告別，向規范的未來邁進。

5、優質產品，豐厚成果。

6、開展工資集體協商，實現勞資雙方共贏。

7、永遠戰戰兢兢，永遠如履薄冰。

8、沒有最好，只有更好。

9、今天奇思妙想，明天碩果累累！

10、只有一種失敗，那就是半途而廢。

11、杜絕不良思想，發揚優質精神。

12、知識改變人生，科技創造未來！

13、今天的小發明家，明天的大科學家

14、塑造人的品質，建立管理根基。

15、大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略！

16、堅持誠信，注重業績，渴望變革。

17、科技教育應從娃娃抓起

18、科學理想浩瀚創新之星璀璨

19、超越自我，挑戰極限，團結力量無極限！

20、越是欠發達地區越要依靠科技進步實現跨越式發展。

21、以人為本，心德為先。

22、以人才和技術為基礎，創造最佳產品和服務。

23、愛崗敬業、開拓進取、創新服務、放眼未來。

24、會而必議，議而必決，決而必行，行而必果。

25、沒有執著力，就沒有競爭力。

26、體驗科學，快樂成長！

27、轉變觀念轉變作風，讓企業文化生生不息。

28、為民族，為社會，我們本質的擔當。

29、以人為本誠信經營科學發展，爭創和諧。

30、用知識武裝我們的頭腦，用科學實現我們的夢想！

以人為本的議論文素材篇四

為了進一步優化我市文明友善的人文環境，進一步展示韓城文明和諧的城市形象，我們還要從文明交通做起，做文明人、行文明路、開文明車，共同營造安全、暢通、文明、和諧的交通環境。而《道路交通安全法》也明確規定，機動車行經斑馬線應當減速行駛，遇行人正在通行時，應當停車讓行。為此我們倡議：

斑馬線前車讓人，減速慢行，禮讓行人，文明出行，讓交通更通暢，讓一讓，心寬路暢。

(一)如果您是公務車駕駛員，請您自覺維護*形象，在您駕駛公務車輛時，斑馬線前，主動減速禮讓，為廣大市民做好表率。

(二)如果您是公交車、出租車駕駛員，請您發揮窗口行業的示范作用，文明行車，帶頭減速禮讓，做文明出行的排頭兵。

(三)如果您是私家車駕駛員，請您行經斑馬線或遇行人通過道路時，主動減速，停車禮讓，爭做文明出行的踐行者。

(四)如果您是非機動車駕駛員，請您遵守交通信號，駕車不駛入機動車道，行經斑馬線時，主動減速，禮讓行人，不爭道搶行，做文明出行的參與者。

(五)如果您是行人，請您在通過路口或人行橫道時，遵守交通信號并走斑馬線，遇機動車在斑馬線前停車禮讓時，請抓緊時間快速通過，做文明交通的推動者。

(六)如果您是志愿者，請您積極參與我們的“車讓人”志愿勸導行動，宣傳禮讓相關知識，引導駕駛員主動禮讓，引導行人通行斑馬線，做文明交通的傳播者。

文明之行，始于足下。車讓人，讓出的是安全、是和諧、是關愛、是溫暖，是對生命的負責，更是對社會的負責。讓我們相互理解和支持，把每一次道路上的相遇都變成文明的禮遇。

以人為本的議論文素材篇五

創新就是“創造出新花樣”，而在當今，卻有很多人失去了這種功能。

先放小目光，看看我們如今的學校。語文最重要的部分是作文，作文常考的是議論文。于是乎，語文老師開始一天到晚給學生們灌輸提綱，什么“提出問題”;什么“分析問題”;什么“解決問題”……還說這是考試的得分點。久而久之，學生們就只按這樣做，而不嘗試其它的方法了。老師閱卷時，也就沒有百花齊放的.快感了。

我們寫議論文只是為了考試嗎?所以上科學課、作文課時，有別的想法的孩子少之又少，因為“試卷”不“允許”，所以連“試試”的機會都沒有，更別提“創新”了。

也許你會反駁：作文有的孩子不會寫才這么教他們。既然這樣，好的，再看閱讀題。

中考完后，大多數中學生心已經死板化了，學會墨守成規，這個就是這個，那個就是那個，這道閱讀題只能用這個公式，那篇議論文只能使用那個提綱。他們心里只有標準答案。

這就是現代教育死板化的悲劇。而操控這一切的，便是那駭人的分數。大膽提問，勇于創新。這簡單的事，有多少人能做到，又有多少規矩限制著他們呢?

教育制度我們很難改變，我們可以試著改變我們自己。從一切小小的地方，來成就創新的自我。當創新終于有一天大眾化時，一切才都不是問題。

——行動的議論文5篇

以人為本的議論文素材篇六

中國xxx三代領導人在中國革命、建設、改革的不同歷史時期，適應形勢和任務的變化，認真總結經驗，努力探索人類社會發展規律、社會主義建設規律和xxx執政規律，及時地提出關于發展的理論和戰略、策略思想。

以人為本是科學發展觀的本質和核心。發展歸根結底都要著眼于人，著眼于對人日益增長的物質和精神的，以及自身發展需要的滿足。堅持以人為本就是堅持以人民為本。

黨的xxx報告中提出的全面建設小康社會的發展目標，體現了全面、協調、可持續發展的科學發展觀。黨的十六屆三中全會提出的“五個統籌”的要求，是對科學發展觀的具體化。

《xxx中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”這是我們黨關于發展問題的最新認識和表述，表明了黨在發展觀上的與時俱進。堅持這樣的發展觀，對于完善社會主義市場經濟體制，全面建設小康社會，推進中國特色社會主義和民族復興的偉大事業具有重要意義。

一、高度重視發展，把發展作為黨執政興國的第一要務，是黨對三大規律認識不斷深化的結果

重視發展是中國xxx三代領導人、xxx、既一脈相承又與時俱進的一貫思想。在中國革命、建設、改革的不同歷史時期，適應形勢和任務的變化，他們都認真總結經驗，努力探索人類社會發展規律、社會主義建設規律和xxx執政規律，及時地提出關于發展的理論和戰略、策略思想，并依此制定正確的路線、方針、政策，領導黨和人民謀求和推進事業的發展。

首先從辯證唯物主義和歷史唯物主義的哲學高度，論述了發展的絕對性，指出“社會總是前進的，前進是個總的趨勢，發展是個總的趨勢”，同時揭示了發展“是事物內部的必然的自己的運動”，“任何現象自身的矛盾性引起事物發展，這是唯物辯證法的發展觀的基本要素”。從這個“基本要素”出發，把馬克思主義基本原理同中國實際緊密結合起來，科學地分析了中國革命、建設的矛盾和矛盾運動，制定了一整套具有中國特色的新民主主義革命理論、路線、方針、政策，領導黨和人民經過艱苦卓絕的斗爭取得了新民主主義革命的勝利，并且開始了在“一窮二白”的國度進行社會主義革命和建設的艱苦探索。針對探索中的經驗和教訓，提出要注意從實踐中總結和認識社會主義建設的客觀規律，以克服盲目性。

面對我國社會主義建設遭受嚴重挫折、拉大了同發達國家本已縮小的差距這種情況，xxx力挽狂瀾，撥亂反正，堅持解放思想、實事求是的思想路線，通過實現黨的工作重心的轉移、“一個中心、兩個基本點”的基本路線的制定和實施，以及對“什么是社會主義、怎么建設社會主義”基本問題的回答，逐步廓清了我國社會主義建設持續、健康、快速發展的道路。xxx把發展問題同社會主義制度的優越性和社會主義事業的命運緊緊聯系起來，同xxx執政后的首要任務緊緊聯系起來。他說：“正確的政治領導的成果，歸根到底要表現在社會生產力的發展上，人民物質文化生活的改善上。如果在一個很長的歷史時期內，社會主義國家生產力發展的速度比資本主義國家慢，還談什么優越性？”他認為和平與發展是當今時代的兩大主題，我們一定要抓住機遇，把中國發展起來。他總結國內外的經驗，指出經濟發展隔幾年上一個臺階是必要的也是可能的。針對發展中出現的各種矛盾和問題，他說“發展才是硬道理”。在論述改革、發展、穩定的關系時，xxx強調改革是發展的動力，穩定是發展的前提，發展是改革的目的和穩定的保證。針對我們在現代化建設過程中曾經出現過的兩個文明建設一手比較硬、一手比較軟的情況，xxx強調物質文明建設和精神文明建設要兩手抓、兩手都要硬。直到1992年春天視察南方時他還說：“廣東20年趕上亞洲‘四小龍’，不僅經濟要上去，社會秩序、社會風氣也要搞好，兩個文明建設都要超過他們，這才是有中國特色的社會主義。”

當世界和中國即將進入21世紀的時候，面對世界多極化、經濟全球化、科學技術迅猛發展、綜合國力競爭日趨激烈的形勢，審時度勢，豐富和發展了、xxx關于發展的思想，提出了發展是黨執政興國的第一要務的觀點，表明了我們黨對三大規律認識的進一步深化，使我們黨的發展觀進入了一個新的境界。xxx報告對發展是黨執政興國第一要務的觀點進行了深刻而精辟的論述，指出：

第一，馬克思主義執政黨必須高度重視解放和發展生產力，離開發展，堅持黨的先進性、發揮社會主義制度的優越性和實現民富國強都無從談起。

第二，我們黨在中國這樣一個經濟文化落后的發展中大國，領導人民進行現代化建設，能不能解決好發展問題，直接關系人心向背、事業興衰。

第三，黨要承擔起推動中國社會進步的歷史責任，必須始終緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，把堅持黨的先進性和發揮社會主義制度的優越性，落實到發展先進生產力、發展先進文化、實現最廣大人民的利益上來，推動社會全面進步，促進人的全面發展。

第四，發展必須堅持以經濟建設為中心，必須堅持和深化改革，必須相信和依靠人民，必須集中全國人民的智慧和力量，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。從一定意義上說，xxx報告所闡述的“三個代表”重要思想，就是中國xxx代表人民利益謀求發展的思想。“先進生產力的發展要求”、“先進文化的前進方向”，都蘊含著發展。

綜上所述，我們可以得出這樣的認識，、xxx、都是從對三大規律的全面認識和整體把握上論述發展問題的。但更多的是從人類社會發展規律的角度強調發展問題，xxx更多是從社會主義建設規律的角度強調發展問題，則更多的是從xxx執政規律的角度強調發展問題。三代領導人從宏觀到微觀、從抽象到具體、從理論到實踐，從發展觀的角度反映了我們黨對三大規律認識的不斷深化。

以為xxx的新的xxx領導集體，繼續推進我們黨對發展問題的認識。在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話中，指出：“在我國社會主義初級階段，我們黨作為執政黨的根本任務就是發展生產力，發展是我們黨執政興國的第一要務。發展是以經濟建設為中心、經濟政治文化相協調的發展，是促進人與自然相和諧的可持續發展。中國xxx人要堅持以興國為己任、以富民為目標，走適合中國國情的社會主義發展道路，經過長時期的努力，不斷使經濟更加發展，民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，不斷促進人的全面發展，不斷向黨的最終目標前進。”在這樣認識的基礎上，黨的十六屆三中全會通過的《決定》，作出了關于我們黨的科學發展觀的最新概括。

二、堅持以人為本，促進人的全面發展，是實現發展的出發點和落腳點

在xxx中央的決定中寫上“堅持以人為本”，這是前所未有的。因為在過去相當長的時間里，一提“以人為本”，就使人把它等同于費爾巴哈和車爾尼雪夫斯基等人主張的人本主義。費爾巴哈的人本主義抽去人的具體的歷史條件和社會關系，而把人僅僅看作是一種生物的人，把現實的人的特征和屬性看作是單個人所固有的抽象物，因而被馬克思所批判和糾正。車爾尼雪夫斯基也把他的學說稱之為人本主義，列寧則認為，這種人本主義是“關于唯物主義的不確切的膚淺的表述”。其實，我們黨所強調的以人為本同上述的人本主義有著本質的不同。

首先，我們黨強調的“以人為本”中的“人”，不是單個人所固有的抽象物而是一切社會關系的總和，也就是說要在社會關系中把握人的本質并在社會關系的變化中實現人的發展。

其次，我們黨強調的“以人為本”是指人在發展中具有根本性的地位和作用，也就是說，人既是發展的主體又是發展的對象。不論是經濟的發展還是社會的發展，都是以人為主體來進行的。人在實現經濟和社會發展的過程中也實現了自身的發展。

第三，我們黨強調的“以人為本”就是要實現人的全面發展。實現人的全面發展，即人的勞動能力、社會關系和個體素質的全面自由發展，是經濟和社會發展的根本出發點和落腳點。離開人的發展來談發展，這樣的發展毫無意義也根本無法實現。

以人為本是科學發展觀的本質和核心。堅持以人為本，要求我們在發展中不能只見物不見人，只追求物質生產力的發展速度而不顧及或較少顧及人的生存條件、生活質量和人的素質改善和提高的程度。而是要一切以改善人的生存條件、提高人的物質生活、政治生活和精神生活的質量和推進人的全面發展為轉移，也就是說所有的發展歸根結底都要著眼于人，著眼于對人日益增長的物質和精神的，以及自身發展需要的滿足。重視人也是中國古代的重要思想。《黃帝內經》中說：“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人。”就是說人是世間最可寶貴的。人的生命和生活始終是第一位的，關愛人的生命，改善人的生存條件和生活質量是發展的第一要義。

堅持以人為本，還要求我們在發展中高度重視和充分發揮人的主體性作用，最廣泛最充分地調動一切積極因素，最大限度地發揮人的聰明才智、人的主動性和創造性，在全社會造成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的制度和氛圍，放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以利于發展，以造福于人民。

堅持以人為本，也要求我們在發展中不斷提高作為生產力中最活躍因素的人的素質，這是發展快慢、大小、好與不好的決定性因素。提高人的素質要靠教育和學習。要把教育擺在優先發展的戰略地位，使人民享有接受良好教育的機會。要堅持教育創新，深化教育改革，全面推進素質教育，努力造就與經濟社會發展需要相適應的數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。要努力形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。

從一定意義上說，堅持以人為本就是堅持以民為本，即以人民為本。因為在社會主義中國絕大多數人是作為人民中的一員而存在的。以人民為本的發展，必須是實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益的發展。人民既是發展的實現者又是發展成果的享有者。人民在改造客觀世界、為自己創造新生活的同時，也在改造主觀世界，為自身發展創造新的條件。作為領導我國社會主義改革、建設、發展核心力量的中國xxx，必須立黨為公、執政為民，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，全心全意地為中國最廣大人民謀求體現他們根本利益的發展。因此，我們在提出堅持以人為本的發展觀的同時，還要提出堅持以民為本的執政觀。這是兩個緊密聯系在一起的問題。發展是為了實現人的全面發展的發展；執政是為了實現人民根本利益的執政。以民為本的執政觀同我國古代“民惟邦本”的主張雖然有某種思想上的聯系，但卻有本質的區別。我們黨作為執政黨，同人民群眾的關系不是統治者與被統治者的關系，而是先鋒隊和主力軍的關系，是利益主體的代表和利益主體的關系，是血肉關系、魚水關系、種子和土地的關系。黨代表人民的利益而執政，除了人民利益以外，沒有自己特殊的利益。以人民為本是黨的性質、任務和宗旨所決定的。把堅持以人為本的發展觀和堅持以民為本的執政觀結合起來，我們黨才能抓好發展這個執政興國的第一要務，把人民的根本利益實現好、維護好、發展好，并在這個過程中不斷提高自己的執政能力，以便更好地為人民而執政。

三、只有經濟、社會、人與自然的全面、協調、可持續發展，才是科學的發展

在現實中，經濟、社會、人、自然是緊密聯系在一起的，無論哪一方面的發展，都不可能離開其他方面而獨自進行，否則就要受到社會和自然發展規律的懲罰。我們黨在領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的過程中，愈來愈深刻地認識到這一點，并進而總結出經濟、社會、人與自然全面、協調、可持續的科學發展觀。

要堅持這樣的發展觀，必須處理好以下三個層次的關系。

一是要處理好經濟發展與社會發展的關系，堅持以經濟建設為中心，努力實現經濟與社會全面、協調、可持續發展，或者說努力實現經濟、政治、文化的全面、協調、可持續發展，物質文明、政治文明、精神文明的全面、協調、可持續發展。馬克思主義認為，物質生產是人類最基本的實踐活動，物質生產力是人類社會發展的最終決定力量，同物質生產力一定發展階段相適應的生產關系的總和，構成為有法律的和政治的上層建筑豎立其上，并有一定的社會意識形態與之相適應的該社會的經濟基礎。物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。所以，掌握了xxx的xxx，一定要把解放和發展生產力作為自己的根本任務，把包括發展生產力和調整改革生產關系在內的經濟建設作為自己的中心工作。對此一定要堅定不移而不能有絲毫動搖。因為只有如此，才抓住了社會發展的主要矛盾，才能為社會發展提供必要前提和堅實基礎。但是，經濟建設并不是社會發展的全部，也離不開社會其他方面的發展，否則社會將變成畸形，經濟建設本身也將受到阻滯和破壞。這一點在人類社會發展中并非沒有前車之鑒，在我們自己的發展中也有過經驗和教訓。因此，我們謀求的發展，從社會結構的角度來看，是以經濟建設為中心的經濟、政治、文化的全面、協調、可持續發展；從社會文明的角度來看，是以物質文明為基礎的物質文明、政治文明、精神文明的全面、協調、可持續發展。這樣的發展，既突出了重點又照顧了全面，既堅持了唯物論又體現了辯證法。

二是要處理好經濟社會發展與人的發展的關系，堅持以促進人的全面發展為根本著眼點，努力實現經濟、社會與人的全面、協調、可持續發展，或者說在不斷推進物質文明、政治文明、精神文明的同時不斷推進人的全面發展。人類社會發展的歷史證明，人的發展同社會的發展是緊密聯系、不可分割的。首先，人的發展離不開社會的發展。因為人的基本特性就是社會性，人的本質是一切社會關系的總和，只有人賴以生存和發展的社會關系包括經濟關系、政治關系、文化關系等得到了發展，人才能發展。其次，社會的發展也離不開人的發展。因為人的發展既是社會發展的條件又是社會發展的目的。社會不能脫離人而存在，社會的發展沒有人的發展也將難以實現，社會發展既是出自人的需要也是為了滿足人的需要。人們日益增長的物質生活、政治生活和精神生活的需要推動著社會經濟、政治、文化的發展。人們所具有的物質方面和精神方面的素質，一方面是社會發展的結果，一方面又決定著社會的繼續

發展。實踐表明，離開人的發展的“發展”既不是我們需要的發展也是實現不了的發展。要實現科學的發展，必須堅持人與社會的統一，人的發展與社會發展的統一，在經濟社會發展過程中不斷提高人的物質生活和精神生活水平，不斷提高人的素質，努力做到經濟社會的全面發展與人的全面發展相輔相成。

三是要處理好經濟、社會、人的發展與自然的發展的關系，堅持人與自然的和諧統一，努力實現經濟、社會、人與自然的全面、協調、可持續發展，或者說使人類社會的發展變化同自然界的發展變化相適應、相融合、相一致。中國古代就有“天人合一”的偉大思想，主張人與自然相和諧，人類社會與自然界相統一。但是，由于人類生產活動的開展，而又如馬克思所說“一切生產都是個人在一定社會形式中，并借這種社會形式而進行的對自然的占有”，這種和諧統一逐漸發生了變化，特別是進入資本主義大生產以后，人與自然的矛盾、對立和分裂日益明顯，并且愈演愈烈，終于使人類不斷受到自然界的抗拒和懲罰。正如xxx在《自然辯證法》所告誡：“我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。”人與自然的關系的歷史昭告我們，人類社會要實現可持續發展，必須正確處理經濟社會發展與人口、資源、環境的關系，促進人與自然的協調與和諧，使人們在優美的生態環境中工作和生活。中國作為一個正在崛起的發展中大國，在現代化進程中一定要汲取別國和本國在對待自然界方面的經驗教訓，注意控制人口，注意保護生態和環境，走經濟、社會、人與自然和諧統一的可持續發展之路。

黨的xxx報告中提出的全面建設小康社會的發展目標，體現了經濟、社會、人與自然的全面、協調、可持續發展的科學發展觀。黨的十六屆三中全會作出的《決定》，提出了統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，是對經濟、社會、人與自然全面、協調、可持續發展的科學發展觀的具體化。只要我們黨堅持把發展作為黨執政興國的第一要務，領導全國各族人民聚精會神搞建設，一心一意謀發展，同時又堅持以人為本的全面、協調、可持續的科學發展觀，全面建設小康社會的目標一定能夠實現，中華民族也一定會在中國特色社會主義的道路上實現偉大復興。

以人為本的議論文素材篇七

在構建德育管理制度時，應充分考慮到對學生的尊重和關愛。舉例來說，在以往的管理制度中，“不許”、“禁止”、“不得”等用語屢見不鮮。這類用語冷冰冰、硬梆梆。武斷而無情，生硬地束縛學生的感性沖動，卻忽視了學生應該獲得的人格尊重。實踐證明，在給學生講這些規定的時候，他們往往表現出厭惡。筆者想，既然學生對這類規定有反感，不接納，就應該換一種他們能夠接受的方式。能不能把“不許談戀愛”這類內容換成“作為青年，你有戀愛的權利，若你一定要擁有這種權利，將會痛心地失去發展的良機”。當我們把冷冰冰的制度換成充滿人性*等、師生關愛的忠告后，學生還會那么反感嗎?學校如果能在制度上、教育行為上營建起一種師生*等、互相關愛的氛圍，他的教育才稱得上是愛的教育、和諧的教育，學生的個性才能得到實實在在的保護。

嚴格管理的目標應是教育學生學會生活，學會適應。基于此，應當充分發揮制度本身的教育功能，而不能僅僅使用其懲罰功能。譬如，要落實好封閉管理制度，關鍵在于向學生及家長傳達學校管理“嚴格”的信息，通過宣傳，這個目標不難實現。宣傳就是一種引導。以筆者所在學校為例，我們建立了出門證制度，規定一周之內，住校學生只能進一次、出一次校門，在此期間確因事外出，須履行學生—班級—德育處三級審批程序，即本人出具離校原因，班主任核實并簽名，然后統一到德育處辦理出門證，憑證離校。通過廣泛宣傳，使這項制度眾人皆知，逃學現象得到有力遏制。然后我們對出門證定期匯、分析，使學校從一個側面了解到班級工作運轉情況，為加強學校工作針對性提供了依據嚴格管理離不開人性關懷來支撐，否則制度難免陷人僵化。因此，執行封閉管理制度，能不能在學生離、返校時，派出有關權員到校門口迎來、送往?校領導在門口同學生依依話別，迎接返校，不但使學生普遍感受到尊重，還通過校領導的身體力行、使學生感受到愛的關懷。宣傳上的引導、行動上的引導，不正是潤物細無聲的潛移默化么?!

首先，要尊重實際需要，完善目標管理。每個學校都有結合專業特點的培養目標。圍繞這個目標制訂的培養計劃可行與否，關鍵要看在制定培養計劃時，是否尊重了市場需求實際，在出臺具體措施時，是否尊重了班級工作實際，在實施計劃時，是否尊重了學生個性實際筆者認為，職業教育面臨的三個實際問題處理得好不好，直接關系到畢業生的質量問題。因此，有必要圍繞“全面管理，全程跟蹤”的培養思想，通過建立學生成長檔案，替學生記錄成長過程中取得的榮譽和成績，對學生成長進行跟蹤管理;通過設立獎勵基金，分文化、專業、文藝三塊，對在這三方面取得優異成績的進行獎勵，對學生的成長進行激勵引導;通過鼓勵學生自學選學其他專業。自學期滿，成績合格者由學校發給結業證書，重點向企業推薦，對學生進行目標管理。

其次，要激活集體智慧，實現動態管理。教育是全民性的:對學校教育而言，教育成效是全體師生相互影響的結果。這就要求全體教師要針對教育環節，仁者見仁，智者見智，大家都來出謀劃策。在整合集體智慧的基礎上，變德育處單干為齊抓共管。為了實現這個目標，筆者認為，需要啟動三個機制，一是德育工作例會制，二是班級工作例會制，三是班級工作研討制。德育工作例會重點解決三個問題:一是溝通條塊管理信息，二是整合管理反饋，調整工作思想，三是根據德育目標制訂工作方案;班級例會主要處理三個方面的問題:一是溝通和匯總班級管理信息，二是貫徹落實工作計劃，三是解決班級工作中遇到的難點:班級研討主要圍繞三個方面:一是落實德育青藍工程，促進德育經驗“老向青”傳遞，二是組織學習德育工作法規，三是開設德育科研講座，促進經驗向理論升華。 與此同時，還應重視學生民意，研究學生思想動態，著眼師生互動。根據反饋信息，及時修訂教育思想及有關做法，實現動態管理。如通過設立校長接待日、建立德育處找學生談話制度、出臺班主任預約家訪制度等，廣泛開展師—校、師—生、家—校交流，使學校教育服務于群眾需要，服務于學生需要，這也正是“*”在職業教育中的具體體現。

德育活動應該是五彩斑瀾、能對學生心理產生強烈沖擊的一個或幾個系列，具有靈活的方式，充足的內容、強烈的吸引。不同的內容和方式，可以讓不同的學生都能找到自己心中所好，從而保證每個人玩在其中、樂在其中、學在其中。

首先，活動最好文學藝術、品德修養并重。為提高他們的文化藝術修養，不妨讓學生讀讀名著、背背名詩、賞賞名畫、看看名影片、聽聽名曲。這項活動，是我市職業高中首倡的，名為“五名伴我成長”實施以來，學生的文化藝術修養獲得了質的飛躍。為了促進學生修德練能，也不妨以“嘴甜、心善、手勤、腦活、健體、練能”為主題，開展一系列專題活動，專注于六個方面，通過科學設計、精心組織、認真驗收，使活動達到教育的目的。

再次，課余生活最好開放校內“文化餐廳”。筆者認為，學生課余時間要玩想玩是好事，只要引導得當，完全可以起到培智健體的作用。因此，不妨以“開放設施、象征收費、勤工儉學”為原則，課余時間將電腦房、體育館和健身設施、圖書館等全部向學生開放。免費開放圖書館、電腦房;體育健身設施象征性收費，按實際設立勤工儉學崗位，從特困生、低保家庭子女中，挑選一部分出來做這些地方的清潔衛生工作，每次給予一定報酬，按月支付。這樣一來，不僅解決了貪玩學生無處可去的問題，也為特困生解決了部分生活費用，可謂一舉多得。

職業教育中的德育管理是一項不斷面臨新情況、發生新變化的重要工作。但無論發生什么新變化、產生什么新情況，只要抓住以人為本這條主線，用新觀念統帥管理行為，科*用已有教育資源，所有問題都將會迎刃而解。只有如此，德育工作才能為職業教育的發展提供源源不斷的動力。

以人為本的議論文素材篇八

當前，財務管理職能的觀點眾多，但大都有著一定程度的局限性。這主要在于忽視了“人”對財務管理及其職能厘定的影響作用。因此，從“以人為本”的理念出發重新厘定的財務管理職能，就需要兼顧所有者財務管理職能、管理層類經營者財務管理職能、財務經理財務管理職能和一般員工財務管理職能，以及財務活動管理職能、財務關系管理職能、財務活動管理與財務關系管理共管職能等層面，充分考慮和發揮“人”的因素的作用。

以人為本；財務管理職能；職能分層

一直以來，對財務管理職能的論述可謂仁者見仁、智者見智。通觀各種觀點，不難發現其中所存在的不足集中到一點，就是沒有從“人”的職責作用角度，僅就財務管理甚至財務活動談財務管理職能，使這種職能缺乏活性與靈性，以及財務管理職能應用上的不人性。因此，克服和糾正這些不足，就需要深刻理解和靈活運用“以人為本”的理念，彰顯財務管理的人文光環和人性光輝。

“以人為本”中的“人”應是集合名詞，是生活在社會之中具有各種社會關系，從事各種社會活動，創造著社會歷史的主體；是由所有個體按一定方式結合而成的、具有復雜結構的社會有機系統。其“本”則是事物的根本、基礎，社會歷史的主宰、主體、主人，指導思想和行動的準則，工作的出發點和歸宿，價值標準、尺度，以及哲學上的本原、本質，經濟學的本位，等等。財務管理不論如何定義，財務管理職能不論怎樣論述，都不能脫離其中有“人”起作用、有“人”在作用這個根本因子；都必須明確財務管理中究竟需要哪些“人”，所需之“人”為“本”的根據何在？所有“本人”如何分擔、履行和發揮相應的職責？在這方面，已有許多學者研究提及，如裴伯英、干勝道、湯谷良等人認為企業可以大致分為股東大會、董事會總經理、財務經理三個層次，并且區分了所有者財務的職能和經營者財務的職能；王斌、張延波（20xx）的企業財務分層管理體系也指出財務管理職能由出資者財務職能、經營者財務職能、財務經理財務職能組成。由此而論，財務管理是一種綜合性的價值管理，是一項系統工程，參與者不僅包括會計人員、財務分析人員和管理層，還包括工程技術人員、銷售人員和廣告宣傳人員等（歐陽令南，20xx）；財務管理職能發揮好壞，既涉及企業及其成員的根本利益，也需要各方面人員充分履行好其職責。據此，筆者認為，企業財務管理直接涉及的“人”類就可區分成所有者、管理層類經營者、財務經理和企業員工四個不同利益主體和行為主體（即企業內部關系人，本文不考慮與企業財務管理間接利益相關的外部關系人）；相應地，企業財務管理的職能也就可劃分為所有者財務管理的職能、管理層類經營者財務管理的職能、財務經理財務管理的職能和一般員工財務管理的職能四個層面。這四個層面的職能又因“四類人”在財務管理的財務活動管理、財務關系管理、財務活動與財務關系的共管之職能不同而有所差異和側重，從而使得財務管理職能層次特色更加鮮明和“人性”。

所有者財務管理是指所有者投入企業資本，監管資本的營運，并對其資本的投量及其形成的存量或增量進行調整的財務管理行為，目的在于確保資本投放和營運的安全性、完整性和增值性。它的職能主要如下：

1、在財務活動管理中的職能

財務活動是企業生產經營中價值墊支與增值的經濟活動，資本價值墊支及其增值是財務活動的內涵，資金運動的環節和過程則構成了財務活動的具體內容。我們可將資金的籌集、運用、耗費、收回以及分配等一系列資金的組織、運用和收益的活動，稱為企業財務活動。財務管理首要和基本的，就是對財務活動或資金運動的管理，其常規內容包括資金籌集管理、資金使用管理和資金分配管理三大方面。

財務活動管理包括對財務活動的過程和結果的管理。財務活動過程實際上就是資金流動與流向的過程，其管理也就是管理資金的流量或變量，主要包括籌資職能、投資職能和用資職能；財務活動的結果直接表現為資金的增量或減量及其所表現出的存量，是對資金運動結果的研判、評比，以及資金運動結果下的資金利益分派和資金存量配置問題，具有檢查、分析、考核、評價、分配資金職能。

在財務活動管理中的所有者財務管理職能，要求所有者必須擺正自己在企業財務管理中的責任委托者和資本所有者地位與決策把關者和權益監察者角色，最大限度地促使其所委托的責任得當有效、所投放的資本保全增值、所把關的決策科學可行、所監察的權益充實完整。具體來說，一是投資職能。所有者必須高度明確其投放資本的最終性目的或實在目標，以決定其具體的投資方式和途徑、資本結構調整的內容和形式等。二是考評職能。所有者必須充分關注企業的會計資料、財產狀況、運營態勢和涉及資本變動的系列行動，及時監督考評經營者的受托責任，保護其自身財產和企業財產的安全完整。三是用資職能。所有者必須圍繞資金內部配置和資金耗費與收回中不同資金占用形態進行調度安排，使企業資金運動過程中的資金分布合理、搭配恰當，及時發現并消除資金積壓、浪費、損失等問題。四是檢查分析職能。所有者必須認真檢查和預防其在企業的所有者權益的稀釋或受損，尤其是對股票籌資、控制權性質的投資受資和資本結構的調整等，要有效采取一定的干預、監督和分析措施，以保全其資本和權益。

2、在財務關系管理中的職能

財務關系是由于財務活動而產生的資本權能處理關系，是不同資本權能所帶來的經濟利益關系（彭韶兵，20xx），也是企業在財務活動中與有關各方圍繞各自的社會責任承擔和履行而發生的經濟利益關系（靳能泉，20xx）。對財務關系的管理實質就是針對財務關系形成、維持、保護和發展等而作出的一系列制度安排，財務管理職能主要和具體的體現，就在于財務關系管理職能上。由此確定的財務關系管理職能就是指企業內各方財務活動當事人在財務管理過程中所具有的協調、公關、營銷等功能。

在財務關系管理中的所有者財務管理職能主要體現為營銷和協調職能。財務管理不僅體現在對資金及其一系列關系的管理上，而且體現于對與其相關的服務、知識、創意、智慧、技術、創造力和管理體系等更多知識資本的管理中；不僅需要注重其來源運用的管理，而且需要關注和強化其對內對外的宣傳推介、溝通交流，從而培養和形成一種具有自我特色的、被人熟知可借鑒或推崇的優秀企業財務管理文化。這就需要財務管理的營銷職能。財務關系在這種營銷職能的推動下，將會變得更加和諧與美好。因為優秀的企業財務管理文化更注重各種財務關系的協調運轉，強調以人為本，尊重人的積極性和創造性。同時，協調職能在處理各種財務關系中處于核心位置，反映著企業理財主體與財務關系人之間的和諧關系狀態。由于財務關系一般都表現為在財務活動中形成的相互聯結的財權分割、財責劃分和利用分配關系，涉及到企業與國家、與投資者、與其他經營者、與債權人、與內部組織和員工等方面的利益關系，因而就需要根據不同的關系人，運用不同的方法技巧去處理好其中的利害關系，協調出一種*衡和諧的財務環境。

3、在財務活動與財務關系共管中的職能

財務活動的管理和財務關系的管理不是分割和獨立的，兩者往往交織在一起，通過相互融合與協調的方式，共同作用于企業財務管理的實踐中。因此，財務活動管理中必然也必須涉及到處理和協調各種財務關系的事宜，而財務關系體現為財務活動當事人之間的利益和責任關系。要達成穩定的財務關系，要使各種關系協調發展，就必須也只有實現企業財務活動及其與各種財務活動當事人之間利益的均衡協調和責任的有效分擔，才能調整和協調財務關系，使得財務活動順利開展。從此意義上說，在管理財務活動與財務關系的過程中，必須正視兩者之間的協調性（靳能泉，20xx），必須發揮兩者之間協調共管、和合管理的職能。

在這方面，所有者財務管理職能主要有決策、監控與管理的職能。作為企業決策層的所有者，必須圍繞企業融資、投資與再投資、分配、資產管理、養老金管理、收購兼并、金融工具的使用等進行經常性的決策、監控與管理。因為財務決策層應是大量信息的知情者、財務癥結的診斷者、財務失敗的反戰者和財務危機的預警者。將決策和監督與管理結合在一起，嚴格按照相關法律規章和協議合同等加強財務監督，保證和監控各類財務管理活動的有序進行和科學發展，財務活動才能得以有效組織，財務關系才能得以協調發展。

管理層類經營者是指企業董事會成員和總經理階層。他們既是企業財務管理的管理主體，在按所有者確定的總體經營方針和目標進行經營活動時，具有財務管理方面的資本支配使用權、費用開支權、商品定價權、按績取酬權等，又是承擔企業法人財產權的責任主體，在管理企業全部法人財產的過程中，對企業全部財產負責，包括負有所有者保值增值責任和債務的還本付息責任等。由此可知，管理層類經營者財務管理就是指管理層類經營者在企業內外的日常財務管理活動中，對一些基本財務事項和動作的產生、發展、變更乃至其結果行使判斷決策、組織領導及其理順協調等權力的系列行為，其目的是通過對整個企業財務活動的決策、指揮和監督以及財務關系的協調、理順和維護等，促使企業樹立良好的財務形象，減少內部摩擦，提高包括財務管理在內的所有工作的有序性、和諧性、高效營運性。因此，管理層類經營者的財務職能，在總體上體現為日常財務決策以及組織和協調整個財務管理工作方面，包括資本籌措、運用和分配等財務戰略的確定，有關財務管理內部組織及其責任單元合作關系的建立，有關內外基本關系的處理協調，財務活動過程的控制和財務活動結果的考評等。具體是指在財務活動管理上的投資、用資、檢查分析、分資、籌資和考評職能；在財務關系管理中的協調、公關和營銷職能；在財務活動與財務關系共管中的決策、管理、監控職能。只不過相對于所有者財務管理職能宏觀性較強而言，這些職能基本上是針對屬于其職權范圍內的日常資金的籌集、使用和分配及其過程和結果的檢查分析、考核評價以及其中所涉及的關系處理、形象宣傳與塑造等。

財務經理財務管理是指財務經理及其所處部門和有關財務人員行使公司財務管理執行權的行為，是管理層類經營者財務管理的操作性和踐行性活動。其對象主要是流動性資本的效率效益、流動性債務的產生清償，以及公司內部各種財務關系的縱橫協調等。財務經理要在總體把握和具體運用其財務管理內容的過程中，充分明了并認真履行自己在現金管理、融投資決策、信用管理、財務預測，財務規劃分析和分配、與有關銀行各方的關系處理、公司營運的直接協調和具體控制、各項避險策略的擬定等方面的責權，具體職能體現在以下三個方面。

1、在財務活動管理中的職能。這項職能主要體現為通過一定的籌資渠道、運用相應的籌資方式，經濟有效地籌集企業所需資金的籌資職能；對所籌集資金按特定方向、方式、時間、額度、結構、風險投放到具體對象上，形成企業生產經營要素的投資職能；以及資金內部配置、資金耗費與收回中的用資職能；同時還有涉及其中的檢查、分析和考評職能等。從財務管理角度、用資主指兩方面（用資職能就是指企業）做到這點，完全需要企業高層至一般員工樹立和踐行節約的觀念、成本效益的觀念、全面質量管理的觀念等。具體表現為：一是根據公司財務戰略的要求，對公司將來的投資計劃和資金流入流出做好預測規劃，并將制定出的公司日常財務計劃和預算報董事會和總經理批準后切實落實；二是在將公司日常的財務計劃和預算付諸實施時，應通過自己對資本籌集、投放和分配等的專業判斷、科學評估和具體操作把握等，使其整個財務管理工作開展得富有創新和卓有成效；三是在組織公司的日常收支和資本流轉以及組織參與財務分析、考評等具體事務中，加強日常的財務監督和財務關系協調；四是要站在公司財務管理體系的大局全局立場去思考和關注公司財務管理的良性運營情況和科學發展方向，為管理層類經營者、董事會和總經理在財務管理方面的正確有效決策和監督，提供較基礎、較實用、較有利的依據資料。

2、在財務關系管理中的職能。財務關系管理的協調、公關和營銷三個職能，對財務經理財務管理同樣重要。比如，財務經理財務管理的公關職能，就是需要財務經理通過企業內部和外部的公共關系維護發展、企業整體公關戰略制定等途徑，不斷增強企業財務“軟”實力和競爭力。因為，財務公共關系對于企業來講是一種客觀存在，是“企業塑造良好財務形象的藝術”。在競爭日趨激烈的市場經濟下，不論是對已有的還是潛在的財務關系人，企業在籌資、投資等財務活動中都不可避免地會與其滋生權責授受、資金往來、利益分配關系。正因為如此，才使企業有更多社會公眾的理解、支持和合作，使企業達到財務業績良性循環的目的。因此，企業在處理財務關系、加強財務管理時，必須高度重視并充分發揮財務公關的職能作用。

3、在財務活動與財務關系共管中的職能。財務管理其實是一種信息管理，是信息收集、信息整理、信息分析、對不利信息造成的負面影響進行控制的管理，從很大意義上說，也可等同于會計信息加統計信息加理論分析。從此意義上說，作為企業財務管理最直接、最重心的財務經理，就需要以其代表所有者或管理層類經營者對企業財務、會計、經營活動承擔理財、控制和監督職責的特殊治理地位，基于財務信息的收集、儲存、流轉使用等而認真履行管理、監控、決策與和合的職能。這就是：做好其核心工作即低成本地吸收資金、合理地使用資金；負責制定財務政策、作出資本預算、進行風險管理、參與新產品開發和產品定價、參與企業重大投資項目和制定戰略發展規劃；積極履行和最終實現其在預測與規劃、投資決策、融資決策、協調和控制、避險策略，以及圍繞企業及其管理、尤其是財務管理目標所努力改進的事項，如提高公司每股盈利、確定的預期收入、債務決策、紅利分配決策等方面的主要職責等等。只有如此，才能綜合反映企業生產經營中資源配置和利用的情況，揭示企業各項工作所存在的態勢，協調*社會事務管理者、所有者、經營者和勞動者等之間基于社會責任承擔和履行的經濟利益關系，表現這些經濟關系處理中的不同狀況；才能保持財務活動一定比例的并存性、一定速度的繼起性和一定規模的收益性，才能做好財務關系這一寓財務活動之中的本質問題的管理；才能產生根植于企業內部各人員“齊心”、“真心”，以及企業與客戶、供應商、大學和研究機構，甚至競爭對手之間“合心”、“合力”的和合發展力與和諧競爭力。

員工財務管理作為企業財務管理體系中最核心、最基礎的一道防線，必須得到穩固和加強。這除了企業及其所有者、管理層類經營者、財務經理制定科學的財務管理制度規定、創設寬松的財務管理內部環境、塑造先進的財務管理人文精神等外，更要依靠廣大員工在發揮積極參與性、主觀能動性和價值創造性的過程中，切實履行和承擔其用資、檢查、分析、考評、營銷、協調、監控、管理與和合等職能，使其自覺自然或外在使然地而有一種“一切為了企業、為了企業一切”的正確行為理念。比如，員工在財務管理中表現出的時間縮短、開支降低、消耗減少而非窩工度日、逃工謀私、在工不作、做工無效、浪費牟利等節約和成本效益觀念和行為，就是良好的履職表現。再如，從生存的基度、穩定的角度、發展的豐度，立足強化財務戰略觀念；從長遠的高度、創新的準度、改革的強度，增強財務戰略管理意識，有效踐行適合企業現實而又不遷就于企業現實、滿足企業發展而又不受制于企業發展的財務戰略的戰略觀念和作風，是每個員工實際參與企業融投資過程和理財事務中應有的職責。又如，以質量為中心、以質量責任為重點、以崗位工作的質量要求為準繩、以質量職能實現為目標，人人接受質量教育、人人樹立質量意識、人人關心質量效果、人人靈活質量方法的全面質量管理觀念和作為，使員工財務管理乃至整個企業的財務管理真正達到“始于識別企業需要、終于滿足企業需要”的目標，也是員工財務管理的重要職能。最后，員工對企業發展巨大商機和生機的時時關注；根據企業實情、市場實際和社會實需，在尋求“量變”到“質變”的過程中多注重客觀現實和實際效果、多兼顧過程付出和成效創造的作為；在實際參與企業財務管理的前中后，對其各環節、各方面進行的有關方案選擇、數量規劃、比例關系、質量保證等工作，都充分體現了員工財務管理的職能。

1、財務職能、財務管理職能與理財職能，既區別又聯系，本文研究只就財務管理的職能。

2、在以人為本的理念和制度框架下，企業財務管理又好又快的發展，離不開企業所有者、管理層類經營者、財務經理和一般員工的和合努力；設計與界定企業財務管理職能時，應充分考慮和發揮“人”的因素作用，其中，財務經理因其職位和職責以及作用的特殊性或特定性，應成為財務管理職能分層厘定和實現的重要力量。

3、從企業財務管理涉及的內容和范圍所包含的對財務活動的管理、對財務關系的管理以及對財務活動管理與財務關系管理的再管理等方面來看，由“人”實施的財務管理的職能分層也應基本圍繞這些方面，只不過各職能有所主次或側重而已。

4、如此形成的財務管理職能分層情況如下表所示：

[1]陳志尚。以人為本：馬克思主義*化的典范[j]。高校理論戰線，2008。（9）。

[2]彭韶兵。財務管理[m]。北京：高等教育出版社，2003。

[3]谷祺，王棣華。高級財務管理[m]。上海：東北財經大學出版社，2006。

[4]歐陽令南。財務管理——理論與分析[m]。上海：復旦大學出版社，2005。

[5]陳溢茂，s·邁辛格，肖*，j·曼辛納。現代企業財務與金融[m]。北京：中央廣播電視大學出版社，1995。

[6]湯谷良，王斌。企業財務學[m]。北京：*商業出版社，1993。

以人為本的議論文素材篇九

以人為本是酒店文化的核心內涵，成功的酒店管理也都以人性化的文化管理為其主要特質。酒店文化不僅是酒店在激烈競爭中的制勝法寶，更是酒店特色經營、可持續發展的源泉。在酒店文化建設中，以人為本、以員工為中心，是酒店文化建設中核心任務。

酒店文化，是中外賓客在酒店中感受到的文化的總和，是企業文化在酒店行業中的具體表現形式，是“以飯店經營理念和飯店精神為核心，以特色經營為基礎，以標記性文化載體和超前性服務產品為形式，在對員工、客人及社區公眾的人文關懷中形成的共同的價值觀、行為準則和思維模式的總和”，是酒店在為社會提供各種產品與服務的過程中表現出的物質形態和精神形態的統一體。

酒店文化是一個由表及里、由淺入深組成的一個完整的結構體系。其結構層次的劃分，學者們有的將其分為物質、行為（制度）、精神三個層次，也有的將其分為四個層次，即表層物質文化、淺層行為文化、中層制度文化、核心層精神文化，其中“表層物質文化，包括飯店員工的風貌、酒店景觀、飯店用品和產品文化，它是飯店文化的外在表現;淺層行為文化，主要包括員工禮儀、飯店的經營活動、教育活動和文體活動;中層制度文化，主要包括規章制度、企業制度、領導制度和組織機構;核心層精神文化，包括員工文化素質、核心理念、管理思想、思想模式”等。

文化是一個綜合的概念，不管是三層，還是四層的結構體系，其實都是相對而言的。本人認為四個層次的劃分相對有序而細致地區分了酒店文化由表及里的內涵，在酒店文化概念的這四個層面中，以員工為中心、以人為本的人本內涵，貫穿著酒店文化的表象及內核，成為最為核心的內涵。酒店員工是酒店存在和發展的基礎，是飯店的主體服務力量，他們既是酒店文化建設的客體對象，同時也是酒店文化建設的主體實施者，是酒店形象與價值的體現，是酒店文化的靈魂。

1、酒店管理者強烈的人本思想

“員工第一”的思想理念是成功酒店的企業文化中最顯著的一個特質。對于酒店管理者而言，在思想意識里明白：我們不能單單要求我們的員工為顧客提供優質服務，要想顧客滿意，只有酒店內部的員工滿意了，他們才會竭誠為顧客提供“高標準的服務”。

2、人才是酒店最寶貴的資源 人才是企業最寶貴的資源已成為有識之士的共識，酒店的競爭即是人才的競爭，人才是酒店賴以生存和發展的根源。酒店管理者要愛才、識才、容才，知人善任，人盡其才。酒店有了一流的人才，才能有一流的管理、一流的服務。以人為本的酒店企業文化強調以人為中心的管理。“沒有滿意的員工就沒有滿意的顧客”，是成功酒店管理者的共識。

3、人性化的酒店文化管理

企業文化作為一種企業管理理論，是從一個全新的視角來思考和分析企業的運行，把企業管理和文化之間的聯系視為企業發展的生命線，把企業管理從技術、經濟層面上升到文化層面。人性化的文化管理被視為酒店管理的最高境界。

酒店人性化的文化管理，在酒店形成一種有利于發揮員工的主觀能動性、有利于挖掘員工潛力的民主、自由的氣氛，讓員工生活在輕松、和諧、愉快的環境，在輕松愉快的氛圍中，員工更容易表現出難以置信的良好精神狀態，贏得顧客的高度滿意

1、積極合作，培養員工團隊精神

酒店文化是一種文化氛圍、道德氛圍和工作氛圍，對于員工而言就如同作物良好的土壤，它能夠提高員工的積極主動性，加強員工的合作精神，激發員工的創造力和增強酒店的凝聚力。每一位員工進入這個氛圍里很自然地會受到熏陶和教化，產生一種從善如流的心態，發自內心遵從它﹑喜歡它，并以它為楷模和標準來自覺規范和約束自己的行為，從而給人一種潛在的動力，催人奮進。大家團結協作，并自覺通過努力向顧客提供最佳服務。

2、尊重員工，營造快樂工作氛圍

尊重是溝通的主題，而關注則是尊重的體現，快樂的工作氛圍不僅能夠使員工的服務態度更加熱情，也能夠使他們的工作效率大大提高。

深圳香格里拉飯店非常重視員工感受，認為“一切從人做起”是提供良好服務的保障。香格里拉有非常的漂亮員工區，餐廳豪華、時尚，而且帶有文化氣息，還取了一個非常好聽的名字，叫“香格人家”。這看上去不像是員工餐廳，很像是待客區的藝術餐廳。總經理認為：優雅舒適的環境，可以使北京香格里拉飯店的員工每天都能在一個極其愉悅輕松的環境中開始一天的工作。這一點正是他和飯店管理層的追求所在。

3、信任員工，給予員工充分授權

古語說“用人不疑，疑人不用”。對員工授權，讓他們放開手腳自主地完成工作任務，盡情地把工作才能發揮好，這是對酒店員工信任的最好詮釋。如果員工在服務中需要層層匯報才能解決問題，一會影響工作效率，二會影響員工的情緒，抑制員工解決問題能力和創造力的發揮。

4、多元培訓，提供員工發展空間

培訓員工是建設以人為本的酒店文化的關鍵環節。多元化地培訓員工，可以增強酒店員工服務過程中的信心，使員工面對任何情形都能得心應手。理性的員工總會挑選那些能資助自己終身學習、給予各種培訓，從而促使自己事業發展的工作氛圍的企業。對一線員工認真選拔和良好培訓，給予他們解決顧客問題的自由，獎勵他們良好的表現，甚至是給予確保完成任務的責任，都能使他們產生高度的自信和滿意度。

通過多元的培訓，員工可以掌握較強的工作能力，而且隨著他們的能力提高，管理者就可以把一些責任和做決定的權力下放給一線員工，使他們感受到自身的發展和提高，進而感受到他們也有很大的發展空間和機會。

以人為本的議論文素材篇十

現在的我們青春年少，如果青春是天，那么理想就是那天空中歌聲清脆的小鳥；如果青春是水，那么理想就是水中那自由自在的游魚；如果青春是花，那么理想就是那翩翩飛舞的蝴蝶。青春因為理想而變得多資多彩。

每個人都有自己人生的理想，有了理想，我們才會更努力地去奮斗，，才會為了自己的理想而更上一層樓。

理想，是每個人心中的一盞永不熄滅的明燈；理想，給予我們勇氣和力量，在每一次的跌倒或失敗后讓我們挺起胸膛繼續奮斗；理想，驅使我們不斷前進，讓我們對未來充滿無限的希望。

理想，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進的路途，一個人，只有有了理想，才會有奮斗的目標，生活也才會充滿情趣和變的多姿多彩。

因為有了理想，我們才有了動力；因為有了理想，我們才有了目標；因為有了理想，我們才會為理想而不斷努力。

理想，它并不是空想，它是我們崇高的信仰，是無限的希望和一切。我相信你總會聽到，有人說：“我將來要當警察!”或者“我將來要當一名教師”可是這理想并不是說出來，而是要為之付出努力。雖然理想是美好的，但為之付出努力才是最美的。

以前的自己總是一副悠閑的樣子，每天的事情總是覺得事不關己，而自己又每天向著我崇高的敬仰——醫生，直到有一天，一件事“抨擊”了我，讓我從“事不關己”變得“坐立不安”.....

一次的期中考試，在成績下來后，才知道從學年前一百中落下來。那一次讓我前所未有的挫敗，那種挫敗感是從心而發，心里的那個自己總是在責備自己：“這樣的你，憑什么當醫生，這樣的成績，憑什么上你理想的學校？你曾經為了你的理想而付出，而你付出你該付出的努力了嗎？你為了你的理想而奮斗了嗎？”

種種的問題，讓我無地自容。原來的自己，在學習上總是想多玩一點，自己的成績只是靠課后的輔導讓自己不下降學年的前一百。但是，我并沒有為他付出一點點，哪怕一丁點兒，我都沒有做到。

有理想是美好的，但是，至有理想而不為之付出行動便成了空想。每個人都有理想，但是，你為了你的理想去奮斗了嗎？

從現在起，為了理想每天認真的上好每一堂課，做好每一堂課的筆記，認真完成每科作業，把學過的知識都牢牢記住。

我的班主任常說：“知識改變命運。”沒錯，知識可以改變命運，而理想是命運中關鍵的一步。

現在的我每天都會自問：“今天你為了你的理想奮斗了嗎？”因為，理想只有付出才是最美的。

——“車讓人”行動倡議書3篇

以人為本的議論文素材篇十一

1、兵事以民為本。——明代文學家、戲曲家 馮夢龍

2、國以民為車，社稷亦為民而立。——宋·朱熹

3、國以民為本，君以民為本，吏以民為本。——西漢文學家 賈誼

4、用于國有節，取于民有制，至于山林川澤之利，一切與民。

5、人生最美好的，就是你停止生命時，也還能以你所創造的一切為人民服務。——奧斯特洛夫斯基

6、為人民而死，就是死得其所，為人民利益而死，就比泰山還重。——*

7、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命。投入到無限的“為人民服務”之中去。——雷鋒

1、危難時不棄百姓。曹操南下，劉琮束后無策，劉備率領兵馬往江陵撤退，當時荊州百姓多旭附劉備，當撤至當陽時，百姓已達10余萬人。裝載什物的車輛有幾千輛，一天只能趕幾十里路。有人勸劉備說：“我們應急行軍去保護江陵，現在人馬雖眾，戰士卻少，如果曹軍趕到，憑什么去抵抗呢?不如拋棄百姓速行。”劉備回答說：“要想成大事業，必須得到人民的擁戴，現面百姓危難中歸附我，是希望我能保護他們，我怎么能忍心拋呢?”

2、唐太宗推出官吏的監督制度,以民為本,成歷史上偉大的君王之一唐太宗推出官吏的`監督制度,以民為本,成歷史上偉大的君王之一唐太宗推出官吏的監督制度,以民為本,成歷史上偉大的君王之一。