一年級bpmf教學課件

教學目標：

1、學會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形。

2、學會聲母與單韻母拼成音節的方法。

3、學會帶調拼讀音節及b、p、m、f與單韻母組成的音節。

4、滲透識字。

教學重點：

1、ｂｐｍｆ的發音方法。

2、音節的拼讀方法。

教學難點：

韻母帶調拼音。

教具準備：

課件、拼音卡片、紙蘋果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母家。

教學過程：

一、激趣導入、

1、同學們，你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長假跟爸爸、媽媽外    出旅游了嗎？你們都去過了哪些地方？

2、出去旅游多開心呀！不過還要注意保護文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。（可讓學生多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”）

3、今天我們要學習的拼音就藏在這首兒歌里。

板書課題：b p m f

二、學習b p m f

（一）檢查預習

1、指名試讀b、p、m、f

2、今天我們學習的這四個字母叫聲母，發音要輕些、短些。

（二）教學b

好！我們來看圖：（課件出示小女孩聽廣播。）

1、問：圖上小女孩子在干什么？

2、跟老師一起說：“廣播?！?/p>

3、那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音。

（范讀）

4、多種形式練習發音。

5、認字形：

大家看b像圖中的什么呀？

（三）學習p：我們再來看課本插圖，

1、圖中的女孩子在干什么？

跟老師一起說“潑水”。

2、再看課件中的男孩在干什么？

跟老師說“上坡”。。

3、把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些。

4、多種形式讀“p”。

5、大家看”p”像圖中的什么?。?/p>

（四）區分“b”和“p”。 （出示字卡）

1、你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？

學生自編兒歌。(右下半圓，bbb. 右上半圓，ppp.)（b和p莫看錯，一個站，一個坐，坐著是b站著p。）

2、（師拿一張紙，放在嘴前，對著它發音b、p）生注意觀察，你發現什么了？

我們把手放在嘴前，自己試一試，體會體會。（生練習）

3、學寫b、p。

觀察這兩個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應怎樣寫才漂亮？

老師范寫。

生練寫，師巡視指導。（注意提醒執筆的筆姿和寫字的坐姿）

展示，評價。

（五）學生自學m和f

1、匯報：圖上有什么？

2、試讀。

3、小老師領讀。

4、m像圖中的什么？

5、編兒歌。(兩個門洞，m m m.)

6、同樣方法學f.

7、書寫m和f.

(一根拐棍，f f f.)

（六）、鞏固練習

1、我們已認識了四位聲母朋友，誰能把他們的名字告訴大家呢？

2、齊讀兒歌

3、（1）與生活建立聯系，加強記憶。

你們讀得真棒！老師要送給你們一個獎品！(師拿出一個紅紙剪成的蘋果)

這可是個神奇的蘋果！（師將蘋果對折后，舉在黑板前）你發現了什么？（師再將蘋果翻過來，又問：這回呢？）

多么神奇，多么有意思呀?。◣煂⑻O果獎給讀得好的孩子）

在你的家里、學校里、公園里，或在我們的日常生活中，你還發現有哪些東西和我們今天認識的四個聲母朋友特別像？

（2）做動作模仿，加強記憶。

我們能做個動作來模仿這些聲母朋友的樣子嗎？

（3）猜謎語，鞏固記憶。

大家真聰明！我們再做個游戲吧！游戲的名字叫“猜謎語”。如果你猜到了，就把謎底大聲說三遍。

右下半圓（b、b、b）、右上半圓（p、p、p）。

兩個門洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。

三、學習拼讀音節

（一）學習拼讀音節的方法。

1、游戲“幫拼音找家”，滲透拼音分類。

讓我們再來玩個游戲吧！（出示教具，貼在黑板上）這是“聲母”的家，這是“韻母”的家。一些聲母朋友和韻母朋友找不到家了，讓我們幫助它們，把它們送回家吧。

（老師把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的.小朋友桌上--送信游戲）

如果送對了我們就拍著手說：“對對對，aaa。”如果送錯了，我們拍著手說：“錯錯錯，再想想。”（生做游戲）

2、游戲“歡樂對對碰”，學習拼讀音節。

聲母和韻母在大家的幫助下都回到了自己的家。下面讓我們再和它們一起做個游戲吧！游戲的名字叫“歡樂對對碰”。（師分別從中取出一個拼音字母，b、a）

讓聲母和韻母快樂地猛碰到一起，你看！會碰出什么音節來？（學生試讀音節，教師相機指導：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

拼讀課件中出現的音節。

3、游戲“拼音魔方”，練習拼讀音節，滲透識字。

教師拿出“拼音魔方”，即一個盒子的不同面分別寫著b、p,另一個盒子的不同面分別寫著ā、á、ǎ、à。讓它們分別碰在一起，練習帶調拼音。學生拼到bā、bá、bǎ、bà時，教師分別出示以下課件：

圖片（1）豬八戒拿著8的卡片。圖片（2）小孩拔蘿卜。圖片（3）箭射靶子。圖片（4）水庫大壩。

我們能用拼出的這個音節，說個詞語或說一句話嗎？

（二）練習拼讀音節，滲透識字。

（1）、我們可以請拼音幫忙認識這些字嗎？

看課本：

b-ā→bā八個蘋果  b-á→bá拔草

b-ǎ→b?；鸢?      b-à→bà爸爸

試用拼出的音節詞說句話

（2）、出示課件：爸爸媽媽 我

師：我們能用這些詞語說話嗎？你能用幾個詞語就用幾個，能說幾句就幾句。先跟旁邊的小伙伴說說吧。（二人小組說，指名說）

四、小結、

同學們：今天我們的收獲真大呀！即認識了四位聲母朋友，又學會了拼讀音節，還在音節的幫助下認識了一些漢字。今后我們還會認識更多的拼音朋友，認識更多的漢字呢。

五、板書設計：

ｂ ｐ ｍ ｆ

右下半圓，ｂｂｂ

右上半圓，ｐｐｐ

兩個門洞，ｍｍｍ

一根拐杖，ｆｆｆ