《荷花》優質課件

【教學目標】

１、會認３個生宇，會寫出１２個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風飄動”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優美語言。

３、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

４、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。

【教學重難點】

感受荷花美麗的姿態，體會作者豐富的想象，培養對大自然美的體驗是教學的重點。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句是教學的難點。

【教學準備】

掛圖、學生查找有關荷花的資料。

【教學過程】

第一課時

一、謎語導入，激發興趣

１、今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾。”打一植物（荷花）

２、今天咱們就一起去荷塘著荷花。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

１、師出示掛圖：看，說著說著，荷塘就到了（出示掛圖）。師范讀課文。

２、自由讀課文，把課文讀正確、流利，認記生字。

３、出示生詞，指讀，正音：

荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿拂

舞蹈 翩翩起舞 晴蜒 衣裳 隨風飄動

４、師：看了荷花，聽了描述，你最想說的是什么？

三、研讀課文，體會感情：學習第一、二、三自然段

自由讀課文，思考：在這三段中，休最喜歡哪一句？

交流重點句

（出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的'本領可真了不起）

１、在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒，你來找一找，荷花池都有哪些色彩？

（綠、白、嫩黃……色彩豐富）

（朗讀）

２、荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態？

（注意與掛圖的聯系，把具體形象和文宇訓練統一起來）

（朗讀）

３、荷花的姿態是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的？

（朗讀）

４、你還知道荷花有那些姿態？作者為什么只描寫了這幾種？

５、你認為，這這句話中，哪個字用的好？為汁么？（活）這一個字，寫出了作者欣賞荷花的感受，在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來找找看。（朗讀）

挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思？同桌表演表演。

冒：同桌合作，用手勢來表現

露士：重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學道理。

飽脹：用手勢來表現。

６、這幅畫呀，色彩多、姿態多還得是活的，這么好的畫兒是誰畫的呀

（大自然）那大自然的本領（可真了不起）。

７、有感情朗讀前三個自然段。

師：這節課，我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅（活的畫）。這幅畫的作者（大自然）的本領可真了不起。我們再來一起讀一讀這三個自然段，體會體會荷花的美